全国《纲要》试点园哈尔滨市尚志幼儿园考察报告与全套幼儿园管理制度汇编.docx

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全国《纲要》试点园哈尔滨市尚志幼儿园考察报告与全套幼儿园管理制度汇编

全国《纲要》试点园——哈尔滨市尚志幼儿园考察报告与全套幼儿园管理制度汇编

全国《纲要》试点园——哈尔滨市尚志幼儿园考察报告

20**年元月，由社区学院学前教育部组织和率领的24人幼教骨干考察团，前往全国《纲要》试点园之一，哈尔滨市尚志幼儿园进行幼教考察。

当天正逢孩子们的“童话剧巡演周”，考察团的老师们从园长的介绍、园内关于课程的展板、孩子们的活动以及环境创设和教师的工作状态等不同角度，进行了考察和思考，大家表示开了眼界，收获颇丰。

观察一：

尚志的孩子○我的活动好丰富在“开放、表现”课程的纲领下，尚志幼儿园把幼儿的活动进行了科学、有序的分类，并用形象而具有一定隐寓意义的名词进行定位，如例项活动，是指每年根据季节和地方特征、幼儿的共同需要而例行的全园性大活动；车厢活动，是将幼儿园一些有保留价值的，可延续或发展的活动，有选择地、有创新的、可发展地开展和进行；自助活动，指向于日常的教育教学活动，但强调教师根据本班实际，在日常工作中的自主和自我特色；共同生活，是以孩子们在集体中的饮食起居和人际规范为主要关注对象。

在这几个有趣的名词下面，包含着一串串不同主题、特色、形式的活动，如运动月、综艺舞台、两个朋友活动、童话剧巡演周、流动玩具站、月诗、月歌、进入C空间、数的活动、超市系列、周XX、排排队、电话接线员……真是天天有好活动，月月有重头戏。

○我是主角小舞台上轮番上演着一出出童话剧，我跟着刚演完的一组孩子回他们的教室——3楼的大班。

几个家长和老师一边表扬演员们的出色表演，一边帮忙卸妆。

教室里还有3个组的孩子，正在另一位老师的组织下，进行童话剧舞台的设计画。

孩子们时而靠在一起商量，时而低头画画。

我趁机问一个孩子：

“你演过童话剧了吗？

”“演过了，我演的老公公。

”他自豪地回答，让我感觉这“老公公”一定是个非常重要的角色。

园长在介绍中说：

“每个孩子都是主角。

老师在改编剧情时，会考虑每个孩子的个性，让他们在童话剧中充分地展示和表现。

每个班分组开展排练和演出，一个孩子在这个组中演主要角色，还有可能在另一个组里演客串。

”○我的未来不是梦不管是孩子的身体健康发展，还是艺术潜能的挖掘培养，或者是适应集体、社会的生活能力，只要是孩子的，尚志幼儿园每一个都慎重地对待，积极地创设条件。

园长曾提到的关于幼儿“排队”的观点，给我留下了很深的印象。

她说，排队现象，在幼儿园、成人的社会中时刻都在上演着，孩子们要生活、要长大、要适应社会、要做高素质的公民，必须要学会排队。

这种排队，是指没有规定位置下的“自然排队”。

小孩子在学习排队的过程当中，能体验到距离感、建立起规则感。

在尚志中，每天的早点时间，是孩子们自由选择、自然排队的实践时间之一。

从这一细节中，我看到了尚志的教育工作者对孩子的负责，对未来的负责，她们的理念和她们所营造的氛围，将会使孩子们的未来更美好。

观察二：

尚志的教师○我和孩子一起玩例项活动之一的“两个好朋友”活动，尚志幼儿园把师生关系定位为“朋友”。

老师和孩子们一起创编诗歌、一起布置孩子们的画廊，一起经历着一个个精彩、美丽的片段或瞬间，老师和孩子们一起成长。

○我就是教师园长有一句话让我看到了她对教师的工作定位：

“教师不是专家，但她能把专家理想化的东西转化为现实，并在实践中促成理想的再次生成。

”这就是教师，教师应该做回教师。

在这个定位下，我可以想象，尚志的教师工作的有效性和高效性。

观察三：

尚志的家长○我是辛苦的，更是幸福的成为尚志的家长，就要做好“辛苦”的准备。

幼儿园丰富的活动，孩子每一次的表现机会，都需要家长的关注和支持。

根据家长工作情况，幼儿园将许多展示活动安排在傍晚的4：

00——5：

00，如童话剧的演出、运动月的足球赛事等，便于家长在下班后参与。

家长的参与不只是观看演出或做拉拉队那么简单，幼儿园还设计了“评价单”，请家长写下自己对孩子的评价，以此作为家园的又一沟通渠道，引导家长树立科学的儿童观、人才观。

如在“朋友画廊”活动中，家长不仅观看孩子们和老师一起布置的画廊，还倾听自己孩子表述的绘画故事，并做好记录，最后填写评价单，从绘画中认识自己的孩子。

在家长们的注意力被调动起来的时候，他们将付出更多的时间和精力，但他们也认识到自己的付出和获得是成正比的，所以，“累”并“快乐”着。

学习与思考：

○反思我们的艺术教育尚志幼儿园有丰富多彩的艺术活动，人人参与，并将艺术教育的过程和结果的表现功能合理、巧妙地融合一体。

由此反思我们的艺术教育活动，或者有了过程而降低了表现的艺术性，或者重视了结果而忽视了过程的教育性，甚至以放弃大多数孩子的学习、表现机会为代价。

○让教师做回教师现在的幼儿教师，人人都喊累且不快乐，因为每天有写不完的案头工作。

园本课程、课题研究、原创主题、案例分析……教师不再是教师，想融入孩子中间，却总是心头压力重重。

教师不是专家，请让教师做回教师，找到快乐工作的感觉。

○家长是重要的教育资源家庭和幼儿园就象孩子成长的一对翅膀，只有协同用力，才能使孩子翱翔蓝天。

幼儿园要吸引家长的目光，调动家长的注意力，从中宣传科学的育儿观念，提高家长的教养水平，最终利于孩子的成长。

哈尔滨尚志幼儿园考察报告（系列二）（五星幼儿园管慧芳）哈尔滨尚志幼儿园场地不大，一幢五层楼的房子就是它的全部了，连一点儿户外的空间都没有。

是什么让这所硬件条件并不是太好的幼儿园声名远扬，是什么让尚志幼儿园成为国家级的《纲要》实施试点园，这些都让我对尚志幼儿园充满了好奇，促使我迫不及待的想走进它，去了解它。

走进哈尔滨尚志幼儿园的大门，首先映入眼帘的是一块块高大的展板。

展板上，“例项活动”“车厢活动”、“共同课程”、“自助课程”等等新鲜的名词，立即就吸引了我的眼球，让人不由自主的想细读下去，了解在这些名词后面所包含的理念、观点。

尚志幼儿园的办园理念是“开放、表现”，开放即开放的思想、开放的空间、开放的实践、开放的心灵；表现是让每个人想表现，能表现，敢表现，会表现。

围绕这一办园目标，尚志幼儿园对以往的课程模式进行了大刀阔斧的改革，通过6年多的实践和不断完善，逐步形成了现今这一整套包括了管理、师资培训、课程等等的教育模式，而刚才我所看到的一系列新鲜的名词，正是尚志幼儿园课程一个个的组成部分。

，“开放、表现”课程，它所关注的是三个方面，即关注情感、态度；关注能力、知识技能；关注学习方法、发展过程。

它由“共同生活”、“自助活动”、“共同课”、“周小聚”“例项活动”“车厢活动”组成。

共同生活是指孩子们在幼儿园的饮食起居和人际规范。

让每个孩子学习、体验以集体中的一员的角色照顾好自己，同时相互不干扰的，友善的，文明的，不给别人添负担的表现生活的过程。

如幼儿的自理能力的培养、和同伴的相处等都属于课程的范畴。

自助活动即自我援助，它指向的是尚志幼儿园的日常教学活动，通过教师和孩子每个个体的思考、行动来表现各自的想法，完成自己的意愿。

尚志幼儿园把自助活动称之为话题活动，它不同于我们所说的主题活动，它更具有生成性、转变性，随机性。

共同课是指幼儿必须要学习的一些经典的教材，精选了一些优秀的歌曲、故事、诗歌等等，让孩子们欣赏，学习，感受传统优秀教材的精美。

小、中、大班各有各的要求。

周小聚即每周一聚活动，为所有的孩子创造一个共同相聚的机会、相互交流展示的机会和空间，让孩子除了和本班孩子接触之外，还能常常与更多的孩子相聚，让孩子在活动中建立人群感和社会感感受世界是很多人共融的世界。

车厢顾名思义是火车的一节一节的车厢，尚志幼儿园以车厢作隐喻将一些有保留价值的，可以延续的或发展的活动称为车厢活动。

如每日故事、月诗、舞蹈日、数的活动、流动图书馆、远足、混龄班、家长当老师等，这些活动就如车厢一样是可增可减的，是动态的，是过程化管理的活动。

最具有特色的是例项活动。

这是尚志幼儿园经过多年的实践积淀下来的一些经典活动，它是幼儿园结合实际情况，融合“开放、表现”的办园理念而开创的活动，在每年的指定时间进行，具体有：

四月份、十月份的运动月；六月份的综艺舞台；九月份的两个朋友活动；十二月份的童话剧场活动，这些活动是尚志幼儿园“开放、表现”课程的重要表现方式，是建构和发展孩子们的情感、态度、知识、技能、能力为一体的综合类的教育活动，它指向活动方式、表现方式，是一个过程化的活动。

每一个过程都是课程；每一个过程都是学习；每一个过程都充分体现了为每个孩子的学习、发展提供支持和帮助。

例项活动的突出特点：

第一是人人参加，人人是主角，人人有表现主角的空间，而且人人都有自主表现的空间。

第二是请家长参与当观众或参与活动。

我们参观的当天，正好是童话剧巡演周，大厅里布置得漂漂亮亮，背景上方几个“尚志幼儿园第五届童话剧场”的大字赫然在目，每个班的孩子在老师的带领下，身着各种角色的演出服装，井然有序的按照节目单依次进行着表演，是那么的投入，那么的大胆，而在观众席上，家长们一批批的来了又去，去了又来，始终保持着满场，郑重其事地观看，有的还拿着摄像机和照相机不停地拍摄。

再看楼上的阳台外面，各种激励的标语悬挂着，那是各班的孩子为自己加油的口号，什么“大班三好样的！

”什么“祝演出圆满成功！

”整个大厅始终洋溢的浓浓的演出氛围，我们的到来丝毫都没有影响到孩子们的演出，丝毫没有影响到教师的工作。

尚志幼儿园的工作是切实的。

看了尚志幼儿园制作的宣传展板和深入班级的了解，尚志幼儿园小小的外表下，确实蕴涵着丰富的内涵，她们已经完全告别了传统意义上幼儿园教育模式，取而代之的是一系列有助于幼儿发展的有意义的活动，通过幼儿参与活动的过程，让孩子们得到各方面的发展。

在教育改革的创新实践中，尚志幼儿园已形成了自己的教育理念，确立了崭新的教学模式和教育课程，展现了独特的教育风格和教育秩序。

“开放、表现”的课程突出体现了开放的教育思想和教育环境，“开放、表现”教育给予了每个孩子各方面充分的表现舞台和表现机会，满足了孩子们个性化的发展的需要。

在尚志幼儿园每个孩子都是主人，每个人都是主角，这才是教育改革的最终目的，也是我们每个教育工作者的奋斗目标。

尚志幼儿园的改革给了我许多的启示。

首先是共同课。

常听到许多老师的抱怨，如今的主题活动的开展，让原本的一些经典传统教材流失，幼儿们没有机会欣赏一些优美的作品，这不能不说是一种遗憾。

尚志幼儿园共同课解决了一些经典的传统优秀教材的流失的问题。

她们经过教研组的讨论，确定了一些精美的文学作品和音乐作品，作为孩子们的必修课，在这些作品中，古今中外兼顾。

这些作品，就象一碟碟精美的小点心，让幼儿能有意识的去欣赏和学习经典作品，感受它们的美，拓展孩子的学习领域，也使幼儿园的孩子们有“共同语言”，每逢大型活动的时候，全园孩子同唱这些歌，一呼百应，很好的解决了“学了一个学期，连完整的一首歌也不会唱，完整的一个故事也不会讲”的现实问题。

凸现了尚幼“既有共性，又有个性”的整体发展观。

第二．尚志幼儿园给予每个孩子的机会都是平等的。

在童话剧场活动中，同一个班的孩子们排演了几个剧目，在这个剧目中演的是配角，到了另一个剧目中就可以演主角。

因此，每个孩子都有做主角的机会。

在朋友诗会和朋友画廊活动中，每个孩子都有展示自己的机会，每个孩子的作品都有展出的空间。

而我们，虽然也在努力的创造条件，关注每一个幼儿，给予每个孩子表现的机会，但还是没有想得那么周到。

这是非常值得我们学习的。

还有“再来一次”的“惩罚”措施、“为教育而家长又超越家长”的家庭教育观等等，都值得我们去好好的体会，从而启示我们怎样走出自己的特色之路。

哈尔滨尚志幼儿园考察报告（系列三）（三衙前幼儿园傅晓莉）近日，我参加了区幼儿教育教研室组织的教研组长赴哈尔滨尚志幼儿园的考察活动。

在听了园长的介绍、参观园舍、观摩孩子们的活动后收益非浅，得到了一些启发。

下面就考察学习活动来谈谈自己的感想。

一、完善的硬件设施走在尚志幼儿园大门前，我根本没有意识到它是一所幼儿园。

因为它不同与我们杭州的幼儿园，有漂亮的绿化环境和各类大型运动器械，园舍占地不大，就像一栋极其普通的大楼。

而一进尚志幼儿园，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的大屏风马上深深吸引住了我的目光。

合理布局的屏风既是宣传的手段，又是孩子们表演的屏幕，有效地利用了幼儿园并不宽敞的空间。

在这里，家长、参观者可以一目了然地了解幼儿园的办园理念、目标、孩子们丰富多彩的活动照片……在园长的介绍中我们了解到幼儿园不仅有教师所用的多媒体计算机房，还配有小朋友操作的电脑机房，每个班级还配有计算机和彩色电视、录音机、电话等，硬件设施十分完善。

同时，幼儿园还有各类、各层次的计算机软件供各种教育教学活动使用。

这为幼儿园的教职工及孩子们创设了一个能够享受到无穷乐趣的教育教学环境，为幼儿园的建设与发展增添活力。

二、明确的办园思想尚志幼儿园的办园思想、办园理念十分明确。

“开放、表现”的课程模式就体现了她们的教育理念。

“开放、表现”课程围绕着《新纲要》中健康、语言、艺术、科学、社会五大领域展开，既有幼儿、教师成长的目标，又有对幼儿和教师的教育评价和反思，还有与家庭、社区密切合作的实施情境。

这些内容相互关连、融合，关注了情感态度、知识技能情感、学习方法发展过程，促进了教师们的专业水平不断的提高，同时更促进了孩子们的健康成长和幼儿园教育的发展。

三、丰富多彩的活动尚志幼儿园的活动分为共同生活、自助活动、共同课、周小聚、例项活动和车厢活动。

在考察学习间，正巧碰上幼儿园一周一次的童话剧表演。

当我们看到一个个天真活泼的孩子，一双双闪烁明亮的眼睛，一句句娴熟的对话，让我们为之惊叹。

原苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：

“音乐、旋律、乐音之美是人的德育和智育的重要手段，是心灵高尚和精神纯洁的源泉。

”艺术是反映人们理想与美的追求，是抽象思维与具体形象、理性认识与表现能力的完美结合。

艺术教育，对幼儿的全面健康成长和能力的培养具有重要作用。

尚志幼儿园的童话剧剧情是教师与孩子共同讨论与创编的，在表演中孩子们人人是主角，家长们在这一天可以欣赏到自己孩子的精彩表演。

这正体现出“开放、表现”这一独特的课程模式，孩子们在活动中创造能力、语言表达能力等都得到迅猛的发展。

根据当地气候、幼儿园特点，开展了夏季、冬季运动月。

孩子们在运动中不仅得到身体的锻炼，更感受到了集体的力量，形成胜负的正面观。

车厢活动则是幼儿园保留的、必须进行的活动，有混龄活动、参观活动、计算机学习等，家长每月都有参与活动的机会。

共同生活中则强调了规则感的建立，孩子们在过程当中体验、学习。

我觉得尚志幼儿园充分、综合利用各种教育资源这方面做得很好。

活动的开展转变了家长的教育观念，调动了家长参与的积极性，从而才能得到家长们的大力支持。

幼儿园的流动玩具站又是一大特点，不同种类的玩具，既有高档的，又有自制的玩具，孩子们在三年里可以把全园的玩具都玩过，它改变了我们以往玩具种类不多、流动性不强的缺点。

共同课程则要求全园孩子在三年里必须学会6首歌曲和一些歌表演、童话剧等。

正是这些丰富多彩的活动使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了他们全面健康的成长。

所以尚志幼儿园的教育赢得了家长和社会的关注，每年都会有许多家长慕名而来。

考察学习也给我带来深深的思考：

如何充分利用幼儿园周边自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？

幼儿园如何更好地利用社区、家长与社会等教育资源？

如何开展真正富有特色的活动，打造幼儿园的品牌效应？

这些都是值得我们思考的问题。

谢谢阅读！

全套幼儿园管理制度

管理制度.

目录.

一、行政管理制度4

1.园务公开制度4

2.重大事项决策制度5

3.各类会议制度7

4.员工薪酬制度11

5.解除岗位合同制度14

6.考勤及请假制度15

7.奖惩及福利制度19

8.财务管理制度27

二、园办管理制度

1.收发文件制度31

2.印鉴使用管理规定33

3.值班制度35

4.档案管理工作制度36

5.幼儿入园、退园制度41

6.员工入职、离职制度42

7.家委会制度45

8.教师公寓管理办法50

9.健康检查制度52

10.晨检制度53

11.卫生保健登记、统计制度54

12.医务室卫生保健制度55

13.网站管理制度56

三、保教管理

1.教研、科研制度58

2.备课听课制度59

3.班级卫生消毒制度60

4.班级卫生保健隔离制度63

5.体格锻炼制度65

6.培训学习制度66

7.家长“义工”管理制度68

四、后勤管理.

1.监控室管理制度70

2.膳食管理制度71

3.食品采购索证制度72

4.幼儿园设施设备管理制度73

5.固定资产管理制度74

6.低值易耗品管理制度75

7.伙委会管理制度77

8.报废与赔偿制度78

园务公开制度.

一、园务公开的主要内容.

1、幼儿园管理和改革方面的事项。

包括幼儿园发展目标、长远规划、年度工作计划、改革方案、重点管理制度、教学管理等。

2、涉及教职工切身利益方面的事项。

包括教职工职称评定、评先选优、职工进修等。

二、园务公开的主要形式

1、园务委员会。

园务委员会是园务公开的基本形式，每年至少一次。

2、园务公开栏目。

3、教职员工代表大会。

每年至少一次，会议内容提案由主席团确定。

重大事项决策制度.

为贯彻“民主集中制”原则，规范幼儿园重大事项决策行为，充分体现科学决策、民主决策、依法决策，特制本制度。

一、幼儿园重大事项的范围.

1、幼儿园贯彻落实党的路线、方针、政策和国家法令法规，以及上级党委和行政部门的决定、指示的意见、措施和方法。

2、幼儿园办学思想、办学原则和教育教学中的重点问题。

3、幼儿园发展规划、学年和学期工作计划。

4、幼儿园综合改革方案、素质教育重大事项以及教科研重大事项。

5、幼儿园规章制度的制定执行。

6、幼儿园维修工程项目的确定和预算、工程验收、设备、器材的购置和变动。

7、教职工的奖惩，含各种奖励方案的制定以及各种先进的选举。

二、幼儿园重大议事应遵循的原则

1、会议议题应在会前送达有关人员，不搞临时会议。

2、会议议题所涉及的有关事实应在会前调查清楚，避免在会上调查，推理，不搞盲目决策。

3、坚持民主集中制的原则。

会上充分发扬民主，少数服从多数。

4、坚持集体领导的原则。

任何个人特别是一把手，不得个人决定重大事项。

在处理紧急问题时，至少有三分之二的与会同志共同决定。

5、坚持为教学服务和为师生服务的思想，保证幼儿园工作的稳定。

三、幼儿园行政办公会议应议决的重大事项

1、研究决定贯彻教育方针，依法办学，依法治园，依法执教的重大事项。

.

2、研究决定幼儿园的办学思想，发展规划，综合改革方案，机构设置，重要规章制度，重大人事变动。

3、按照园内考核原则，研究决定幼儿园中层领导的选拔、培养、管理、考核、聘任的事项以及后备干部的推荐、培养。

4、研究决定幼儿园教育改革和科研工作中的重大事项。

5、研究决定审核全园性重大活动方案。

四、幼儿园重大问题决策的主要程序

1、园长根据上级党组织、教育行政部门的要求和幼儿园实际情况，经与幼儿园相关人员酝酿，提出解决幼儿园重大问题的初步设想。

2、参加人员进行广泛深入地调查研究，认证听取职工意见。

3、领导班子成员应进行研究，形成共识和主导性意见，提交行政办公会。

4、园长主持召开行政办公会讨论、决策。

凡属教代会职权范围的事项，提交教职工代表大会审议。

5、园长按照会议决策组织实施，党组织保证监督实施。

6、在园长职权外的重大事项，经请示.按上级主管部门意见解决。

各类会议制度.

一、园长办公会.

由幼儿园园长和各部门主任参加的会议。

必要时可以邀请部分中层管理人员参加。

院长办公会主要研究部署幼儿园全面工作。

幼儿园园长办公会召集人为园长，园务主任列席并做好记录。

园长办公会原则上每月至少召开一次。

二、部门会议

由分管各部门的副园长和各部门的管理人员参加。

必要时可邀请教研组长参加。

部门会议主要汇报、分析各部门每周工作计划以及布置或检查任务进展情况，以肯定成绩、寻找不足、统一思想，提出改进措施，以提高工作效率和工作质量为目的。

幼儿园部门会议召集人为分管各部门的主任。

部门会议每周召开一次。

三、行政办公会

由幼儿园园长、副园长、部长、主管和办公室主任参加的会议。

行政办公会主要内容是各部门工作的相互协调以及讨论和解决幼儿园行政管理工作的重大问题。

幼儿园行政办公会的召集人是办公室主任，办公室主任负责记录，并负责出《会议纪要》。

行政办公会原则上是两周一次。

四、班主任会议

保教主任以及年级组长、各班班主任参加。

幼儿园班主任会议内容是布置和通报幼儿园工作计划、重大事项决议、重要行政管理工作等。

幼儿园班主任会议召集人为保教主任，保教干事负责记录。

幼儿园班主.任会议原则上是每周召开一次或是有重大工作部署和通告时召开。

五、家长委员会.

家长委员会成员由各班推选出来的家长代表组成。

园长、保教主任、园办主任、后勤主任等相关负责人参加会议。

家长委员会协助幼儿园工作，及时了解家长对幼儿园工作的意见和建议；对幼儿园工作计划与各项教学活动计划提出合理化建议；了解检查幼儿园伙食开支、幼儿食谱及保健工作情况。

家长委员会会议召集人是园办负责记录。

家长委员会原则上每学期召开一次。

六、教科研会议.

参加者为保教主任以及各学科教研人员。

教科研会议主要对教育教学、教育理念、教育科研等工作情况进行研讨。

教科研会议召集人为保教主任以及各学科带头人。

原则上每月召开一次。

七、班务会

参加人员为各班教师。

会议对幼儿园近期工作、班级教育教学、卫生保健、家长工作等方面进行总结，提高计划或整改措施。

班务会的召集人为各班班主任，要求每周至少进行一次。

经济合同、协议、合约管理制度

为保障幼儿园利益，维护幼儿园信誉，加强对经济合同、协议、合约（以下简称为合同）的有效管理，特制定本制度。

一、本制度的适用范围及规定

1、本制度适用以幼儿园为主题的合同，包括：

（1）建筑工程（施工及承包）合同；设备设施维修保养合同；购销合同；

（2）其他业务性质的经济合同。

2、凡标的金额超过人民币1000元的非即时结清的经济交易行为，及其它需明确权利、义务及责任的经济交易行为皆应签订文书化的合同以保证顺利履行。

二、合同的订立

1、合同的订立须符合国家《经济合同法》规定，遵循合法、真实、平等协商的原则。

2、合同的订立前应对市场价格、对方履行能力及信誉等方面进行考察，收集足够的信息、做好充分的准备。

3、标的金额超过人民币5万元以上的建筑工程合同，应通过仪表或招标订立。

4、法务审核

三、合同的条款

1、合同所立条款应符合《经济合同法》要求，须包括标的；数量和质量；价款或酬金；履行期限、地点和方式；违约责任等内容。

2、若有合同范本，科按合同范本填写或修改填写各项条款。

四、合同的审批、存档

1、合同签订后，经办人应认真监督确保其顺利执行。

在合同执行完毕、中止或更改时应及时填写《合同跟踪表》，交园长审阅，再交办公室备案。

2、财务室有权并有责任监督合同的履行情况。

五、相关责任

凡因违反本制度而造成幼儿园经济损失的，幼儿园将酌情处罚当事人，追回损失。

员工薪酬制度.

一、薪酬管理原则.

按照因事设岗、因岗取酬，在薪酬管理方面施行按劳取酬、多劳多得、奖优罚劣、奖勤罚懒。

制定薪酬标准的目的是，对内发挥激励作用，对外收到竞争效果。

人员薪酬水平要与园所发展水平相适应、和人员贡献大小相挂钩、和人员职位相匹配。

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二、正式员工工资构成：

收入=薪酬+社保+其他福利+代扣款

薪酬=基本工资+岗位工资+绩效工资+补助津贴+奖金

1、基本工资见******幼儿园岗位职级工资标准

2、岗位工资见