小语六年级下册教材梳理要点.docx

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小语六年级下册教材梳理要点

小学语文六年级下册教材梳理要点

2014-02

【课题】1文言文两则

【教学重点】准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】能根据课后注释疏通全文，理解每句话的意思，了解故事内容，懂得故事说明的道理。

【知识点】

字1.多音字：

缴与

2.形近字：

缴激傲邀弈恋峦奕辩辨瓣辫

3.查字典：

鸿鹄盘盂

词理解词语：

弈通之使善援弗若然沧沧凉凉孰

句品读句子,理解意思。

1.为是其智弗若与？

曰：

非然也。

2.我以日始出时去人近，而日中时远也。

3.孰为汝多知乎？

篇

一、朗读课文。

1.理解课文主要内容。

2.把文言文翻译成现代文。

二、背诵课文。

四、在学生理解两篇文言文意思的基础上，懂得故事说明的道理。

三、课文写作方法：

课文运用了对比说明道理的方法。

其它

1.《学奕》一文，两个小孩一同学习下棋出现不同结果的原因是什么？

2.《两小儿辩日》一文，两个小孩辩日各自的依据是什么？

【易错点】

1.读音易错：

援缴弗

2.字形易混：

弈辩孰

3.字义易错：

援去

4.比喻句的判断。

5.朗读节奏的划分。

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　　　　　　　　2014-02　

【课题】2　匆匆

【教学重点】感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。

【教学难点】抓住重点句段，体会作者表达的思想感情。

【知识点】

字1.认识2个生字，会写2个生字。

2.多音字：

尽

词1．近义词：

确乎的确复返返回叹息叹气

2．反义词：

聪明愚蠢匆匆缓慢空虚充实

3.理解词语：

确乎涔涔潸潸徘徊蒸融游丝

4．叠词：

伶伶俐俐头涔涔泪潸潸赤裸裸

句

品读优美，富有形象感和画面感的句子。

如，排比句、比喻句、拟人句。

篇

一、阅读第二自然段：

1.按课文内容填空。

2.仿写一个描写时间流逝的句子。

3.积累关于珍惜时间的名人名言。

二、阅读第三自然段：

1.体会排比句的含义。

2.体会动词“跨、飞、溜、闪”的特点。

三、理解句子：

1.像针尖上的一滴水滴在大海里，我们的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

2.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？

其它

读写结合训练

仿写排比句来叙述时间怎样匆匆而过。

【易错点】

1.读音易错：

禁尽藏

2.形近易错：

淹掩俺裸棵稞

3.比喻句的判断。

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2014-02　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【课题】3桃花心木

【教学重点】

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

【教学难点】

学习作者展开联想、借物喻人的写作方法。

【知识点】

字

1.认识6个生字，会写6个生字。

2.多音字：

散

词

1.近义词：

枯萎干枯莫名其妙百思不解无缘无故平白无故

2.反义词：

语重心长轻描淡写勃勃生机死气沉沉

3.理解词语：

莫名其妙从从容容语重心长

4.关联词语：

如果……就……

句

品读优美，富有形象感和画面感的句子。

如，排比句、比喻句。

篇

一、阅读第十三自然段：

体会种树人说话的含义。

二、阅读第十四至十六自然段：

1.联系生活实际，说说对“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。

这句话的理解和体会。

2.文中的“不确定”是什么意思？

3.桃花心木为什么不会枯萎？

其它

体会借物喻人的写作方法。

【易错点】

1.形近字：

“秧、锻、雅”与其形近字的区分。

2.词语易错：

莫名其妙语重心长

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2014-02　　　　　　　【课题】6北京的春节

【教学重点】

感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

【教学难点】

理解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

【知识点】

字1.会写“旬”、“熬”、“蒜”、“醋”、“饺”等14个生字。

2.多音字：

正、铺、更、泡。

3.查字典理解带点的字：

万象更新、张灯结彩。

词1.正确读写的词：

翡翠、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、有声有光、各形各色等。

2.近义词：

热闹、照常、娴熟、准备。

3.反义词：

热闹、结束、快乐。

4.关联词语：

不是……而是……即使……也……虽……可……

句1.认识并理解文中的俗语及双引号的用法，能写一些常用的俗语。

2.找准关键词，品读含义深刻的句子，体会北京春节习俗的特点。

3.造句：

不是……而是……

篇

阅读第7自然段

1.按课文内容填空。

2.学习“先概括后具体”的写作方法。

3.除夕的习俗。

阅读第11、12自然段

1.“张”字开头的四字词语。

2.这部分的主要内容。

3.思考：

这部分抓住灯的哪些特点来写？

写作知识点：

1.以时间为序的布局谋篇的方法。

2.学习按一定的顺序，有详有略的写法。

其它

1.词语训练：

色如翡翠

2.联系实际，跟同学说说当地的节日习俗。

【易错点】

1.易错字：

醋、逛、栗。

2.同音字：

xún：

旬、询、峋、巡。

jiǎo：

饺、绞、皎、狡。

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2014-02　　　　　　　

【课题】　10十六年前的回忆

【教学重点】

了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。

【教学难点】

1.结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。

2.领悟课文前后照应，首尾连贯的手法。

【知识点】

字1.认识、会写14个生字。

2.多音字：

横、难、待、着、夹、便、看、号、强、散3.同音字：

jùn俊、骏、峻、竣4.形近字：

（蹲、遵）（籍、藉）（稚、椎）（刑、刊）

词1.熟记词语：

书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬等。

2.近义词：

含糊粗暴严峻残暴兴趣会意

3.反义词:

含糊粗暴严峻残暴僻静4.理解词语：

轻易一拥而入

句1.反问句改陈述句：

（1）不是常对你说吗？

（2）我哪能离开呢?

2.缩句：

（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。

（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

3.父亲坚决地对母亲说：

“我是不能轻易离开北京的。

”（改为转述句）

篇

1.阅读第五自然段：

（1）这段话在文中属______（插叙）。

（2）“幼稚”的近义词和反义词。

（3）这段话通过____，写出了李大钊同志对待亲人____与对待工作_____两方面的统一。

（4）结合当时实际回答：

父亲为什么这样含糊地回答我的问题？

2.阅读第七自然段：

（1）段意。

（2）反问句改陈述句。

（3）这段话通过______描写，表现了李大钊______的精神。

（4）局势越来越严重表现在哪三个方面___________________。

3.阅读第十九至二十二自然段

（1）“乱蓬蓬”是______描写，说明了李大钊____________。

（2）“平静而慈祥”是______描写，说明了李大钊______________。

（3）“瞅了瞅”是_____描写，表现了李大钊__________________。

（4）“安定、沉着”是______描写，表现了李大钊___________。

（5）“伟大的力量”指_________，段中的破折号表示___________。

（6）“他”是指_______。

4.课文写作方法：

（1）回忆录，采用第一人称的叙述方式，倒叙法开头，除开头外，作者按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序叙述。

（2）前后连贯，首尾呼应。

（3）对比描写。

5.课文中心。

其它

读写结合训练：

运用文中的写作方法写一个自己喜欢的人。

【易错点】

1.读音易错：

钊瞅似吼

2.字形易错：

（不要多笔少笔）刑哼

3.字义易错：

一拥而入怒气冲冲严峻

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2014-02　　　　　　　【课题】　12为人民服务

【教学重点】

理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

【教学难点】

1.理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

2.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

【知识点】

字1.会读会写4个生字。

2.多音字：

剥解兴处。

3.查字典︰“鼎”字的部首是______,共______画，第六画的笔画名称是______。

4.“炊”字的形近字“砍、吹、饮、次”。

“迁”字的形近字“纤、歼”。

词1.熟记并理解“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政死得其所”等词语。

2．近义词：

兴旺压迫彻底五湖四海3．反义词：

压迫兴旺团结

句缩句：

1．我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

2．我们今天已经领导着有九千一百人口的根据地。

篇

1．第一自然段

（1）“这个队伍”是什么样的队伍？

（2）共产党领导的军队的性质是_______。

（3）共产党领导的军队的宗旨是________。

（4）“完全”“彻底”说明了______。

2．第二自然段

（1）这段话共有几句，每句话讲的是什么意思？

（2）这段话采用的是_____（引用）论述方法。

（3）理解句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”的意思。

（4）哪些人的死重于泰山_______（填人名），哪些人的死轻于鸿毛__________（填人名）。

3．第三自然段

（1）熟读背诵前四句，注意关联词语的运用。

（2）这段话采用的是______（举例）论述方法。

4．第四自然段

（1）理解“五湖四海”“死得其所”的意思。

（2）“共同的革命目标”是________。

（3）给这段话分层，并概括层意。

5．课文写作方法：

本文是一篇演讲稿，属论说文范畴。

6．概括中心思想。

7．背诵全文。

其它

写法运用：

围绕一个中心进行论述。

如：

失败乃成功之母。

___________________。

【易错点】

1．词语搭配易错。

2．读音易错：

悼迁3.课文中关联词的运用。

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2014-02　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【课题】14卖火柴的小女孩

【教学重点】

1.会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

【教学难点】引导学生了解虚实相结合的表达方法，体会这样表达的效果。

【知识点】

字1.会写6个生字。

2.“乖、兜、币”的部首。

3.“兜”字的笔顺。

4.“乖乘”“橱厨”的区别。

5.多音字:

挣卷吓喷缝划没晃

词1.近义词：

精致奇异温和慈爱暖和终于

2.反义词：

一向穷苦强烈寒冷幸福光明奇异精致舒服

3.虽然……还是……

句

1.理解文章第一句话的作用。

2.理解课后思考练习第三题，还有注意两个“曾经”的意思，还要关注人物的命运。

3.写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”。

篇

阅读第五自然段：

1.分层，写层意。

2.找出描写现实和幻想的句子。

3.体会“终于”的意思和小女孩的心情变化。

4.小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象是什么？

说明她渴望得到什么？

有这种幻象的原因是什么？

阅读第六、七、九、十自然段，思考：

火柴的小女孩每一次擦燃火柴看到的幻象是什么？

说明她渴望得到什么？

有这种幻象的原因是什么？

阅读第八自然段：

理解这段话在文中的作用。

阅读第十一自然段：

懂得这段话中神态描写的作用。

阅读第十二自然段：

1.分层，写层意。

2.理解两个“曾经”两个“幸福”，从中感受作者的思想感情。

3.从人们说的话中体会当时的人们和社会的黑暗。

想像：

人们还会说些什么，做些什么。

其它

1.文中破折号的用法。

2.文章写作顺序。

3.体会第九自然段四个“！

”的作用。

4.文章的体裁、作者及中心。

【易错点】

1.“俩、晃”的读音。

2.两个“幸福”的理解。

3.“兜”字的第七笔、第八笔的笔画名称。

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2014-02

【课题】15凡卡

【教学重点】关注人物悲惨命运，体会文章思想感情。

【教学难点】领悟作者的表达方法。

【知识点】

字1.会写15个生字。

2.查字典：

“摩、毒”两个字的部首。

3.多音字：

摩、作、撇、逮、撒、差4.形近字：

耸耷炕坑吭僵缰

词1.正确读写词语：

礼拜、揉皱、生锈、眯缝、稀粥、冻僵、窜过、打搅、暖炕、耸肩、耷拉、圣诞树、黑糊糊等词语。

2.积累ABB的词语：

孤零零、笑眯眯、黑糊糊。

3.“望”字的扩词，并选词填空，“打”字的一字多义。

4.“抽噎”和“抽咽”两个词语的读音。

句句子的理解：

1.他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。

（特别是对“叹气”的理解）

2.文中省略号的作用。

篇

一、本课的作者及国籍以及作者的代表作。

本文的线索及中心。

二、阅读第6自然段：

1.段中写了村子里的哪六种景物？

2.此时凡卡的心情是怎样的？

三、阅读第8自然段：

.

1.找出段中老板、老板娘动作的词。

2.凡卡的痛苦生活主要体现在哪三个方面？

四、阅读第15自然段：

1.理解句子：

我的生活没有指望了，连狗都不如！

凡卡到城里当学徒有什么指望？

2.凡卡的痛苦生活主要体现在哪三个方面？

五、文章结尾：

思考：

凡卡写的信爷爷会收到吗？

为什么？

由此看来，凡卡梦醒以后的生活将是怎样？

其它

1.本文表达上的特点：

讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成。

采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

2.小练笔：

凡卡梦醒后的生活。

【易错点】

1.笔顺易错：

锈

2.字形易混：

不要多笔少笔：

祷、戳、揉、撇、噎。

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　　　　　　　2014-02　　　　　　　

【课题】18跨越百年的美丽

【教学重点】理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

【教学难点】　体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

【知识点】

字1.认识写6个生字，会写14个生字。

2.多音字：

尽重发更强

3.查字典理解下列词语中带点的字：

人声鼎沸卓有成效

词1.近义词：

庄重疲惫顽强思索歧视立即

2.反义词：

歧视伟大美丽偶然

3.理解词语：

人声鼎沸庄重淡泊提炼冶炼卓有成效

4.关联词语：

尽管......还是......

句

品读并理解含义深刻的句子。

如：

居里夫人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”等句子。

篇

一、阅读第四自然段。

1.按课文内容填空。

2.“这种可贵的性格与高远的追求”，“这项伟大自然发现”，“人生意义的发现”分别指什么？

3.理解文段中最后一个排比句的含义。

二、阅读第五自然段。

1.找出文段中表明居里夫人视名利如粪土的句子。

2.读了这段话，你又有什么感想？

三、写作知识点：

本文的写作特色：

采用了倒叙的写法。

其它

读写结合训练：

1.运用倒叙的方法，学写一个开头。

2.改写句子。

【易错点】

1.读音易错：

卓蚀冶

2.字形易错：

析粪埃碱

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　　　　　　　2014-02

【课题】20真理诞生于一百个问号之后

【教学重点】

1.理解三个关于科学发现的故事.

2.能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

【教学难点】

1.能联系上下文理解含义深刻的句子。

2.能仿照课文中用具体的事实说明一个观点的写法，写一段话。

【知识点】

字1.会写5个生字。

2.多音字：

转　差

3.形近字：

澡　噪　燥　躁　操

词1.近义词：

敏锐（　　）　司空见惯（　　　）　无独有偶（　　）

2.反义词：

敏锐（　　）　司空见惯（　　　）

3.理解重点词语：

司空见惯追根求源无独有偶打破沙锅问到底见微知著锲而不舍

句体会和领悟含义深刻的句子。

（写具体）

篇

一、阅读第3、4、5自然段，

1.课文具体写了哪几件事？

2.具体事例中的“问号”是指什么？

由此发现的“真理”是什么？

3.从“问号”到“真理”的过程是怎样的？

二、写作特点：

用具体的事实说明一个观点的写法。

其它

课文的写作思路：

提出观点――论证观点――总结观点。

【易错点】

1.读音易错：

澡　械

2.字形易错：

逆　玫　域　械