实习报告班主任工作日志doc.docx
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实习报告班主任工作日志doc
篇一:
《班主任见习工作日志》
GWH28-DGCMP-P6RC4-6J4MT-3HFDY班主任见习工作日志
记录人姓名谭远焕班别11思政1学号2011644142
篇二:
《班主任见习工作日志》
班主任见习工作日志
记录人姓名****班别*****学号*****
篇三:
《班主任工作日志》
-
实习班主任工作日志
这个星期是我当班主任，才实习了两天我就已经受不了了．这帮小鬼太不听话了．本来是想学习管老师的方法，以正面表扬为主，哪知道这些人到了我们面前根本不吃这套。
中午我跑去给他们打饭，结果在洗手的时候卢怡看到我就喊了起来“金老师，今天江老师快被我们气哭了！
”我一听忙说“你知道她生气了还气她？
”结果那家伙洒了我一脸的水跑掉了。
走进教室果然看到英语老师在大发雷霆，并要求他们中午不准休息，统统读课文。
中午便一直在折腾着教他们英语，一查，好多不会读，只得挨个教，我的午睡啊！
下午的品德课让他们自己做作业，结果马上就翻天了，颜子墨、戴任敏在用纸杯做东西，还拿着纸杯在乱喊，搞得阙淑昕跑过来一遍一遍地报告“老师，戴任敏又用那个东西在我耳朵旁边乱喊的！
”最终，在屡劝不听的情况下，我没收了颜子墨的杯子，刚开始放在讲台上，他居然就要来抢回去，我只得把东西拿到办公室，结果他就一直坐着不动，嘟着嘴，一副气哄哄的样子。
这时童以骋和伏明杭又在毫无顾忌地说话，我让伏明杭回到座位，结果她眼一瞪“干吗啦！
干吗啦！
我发报纸！
”我正想好好教训她一顿，那边何任帆又喊了起来“老师，宋凌-锋来舔我的脸的！
恶心都恶心死了！
”接着王怡琳还被舔哭了。
我只得先跑过去把宋凌-锋抓回座位，他一见我过去，马上整个人躺倒在地上跟一滩泥似的，好不容易把他拉回座位，我让他好好做作业，他就懒洋洋地说“做完了！
”“那去那边拿书看吧。
”我说，谁知道我一转身他又跑掉了，真快气死我了！
最终高燕忍不住了，摔书而起，在讲台上大吼一句“你们这是上课还是下课？
！
”那帮人没啥反应，她继续喊“都给我坐好！
”她的脸铁青铁青的，那些小鬼终于安静了一些，我便让纪律委员钟程来扣星，这样总算安静了一点。
可是那个童以骋还是在说话，钟程喊她名字她不管，我喊她名字她更是给了我好两个白眼。
我便让钟程扣第６小组的星，只要她不停就一直扣，总算让她闭了嘴。
可她在瞪了我们好一会之后，起身跑出了教室，我忙追了出去问她去干什么，都不跟老师说。
她挥挥报纸说是还报纸，不行，不能这么纵容她，我就让她下课再去还，然后让她回教室，结果她是一脸的不情愿。
记得那次上作文课时，别人都在写作文，她倒好，把笔一扔说“我不要写作文！
”然后不管我用什么办法她就是不理不睬也不写。
后来跟其他实习老师一交流，都说她特别难管，一点也不听话，有时还要顶嘴。
这么任性的孩子真是少见。
原本打算晚托班之后把她叫到办公室问问她到底有什么不满意的都说出来，要不这孩子的逆反心理太严重了。
虽然是学习委员，可也不能这么目空一切埃哪知道一下课她就回家了，只好等明天。
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《经济纠纷》
今天班里发生了一件学生之间的经济纠纷，我感到很头疼。
对于经济帐一塌糊涂的我自己来说，处理经济纠纷实在不是我的专长。
一元，两元，五元……在学生的嘴里蹦出，我感到如落水般的无力。
不过我个人还是很注意与别人的经济关系的。
欠人家的钱不会隔两天，亲兄弟明算帐嘛！
《一点感想》
学生每到星期五都会纪律特别不好，听课效率也不高，作业完成情况也不太好，我把它叫做“星期五现象”。
为什么会造成这个现象的呢？
我想大概是因为周末对他们来说实在是太重要了吧。
他们总以过节的心态来过周末，打个比方，小年夜你还有多大的心思和热情来工作呢？
这是学生的悲哀还是老师的悲哀呢，抑或者是教育的悲哀……生活，从周末开始！
《水仙不开花——装蒜》
最近又到水仙上市的季节了，我也欣然去花木市场买了两棵。
看着它们努力开花的情态，真是期待万分。
种水仙需要阳光、持续的低温，更需要对其球茎进行切割，使其更快发芽、开花。
这就像教育学生，阳光是必要的，但也要对他们“切割”，让他们明白最近的目标和前进的动力，只有这样才会最终等到“香远益清”。
《班主任》
作为一个班的班主任，这样一个特殊的地位应该怎样体现呢？
大概是当你一出现时，班内鸦雀无声的这样一种敬畏感吧！
大概是当动员的其他老师、同学面对波澜不惊的同学束手无策时，你“振臂一呼，应者云集”的这样一种满足感吧！
抑或者是经常将自己的身影留在学生们的合影上的这样一种温馨感吧！
可是令我遗憾的是至今仍没有一张和班里同学的合影。
不是我不想，而是我总是做那个拍照的人，总是出现在照片后面。
这不能说不是一个不小的遗憾，可是我也用心摄录下了许多美丽的画面。
希望多年后我的学生看到他们的照片时能在心中给我留个照片上的位置。
《我想要的高科技》
今天的语文上开了一个小型的“高新科技发布会”，以此来训练同学听说读写的能力。
其中潘同学介绍的测谎仪我十分心仪。
每次与个别学生交流，我就得展开传说中的“敌我周旋”，一边想交流内容，一边思考这句话的真伪，一边还得与其眼神交流，展开心理战术，兵不厌诈。
长久以后，觉得可以去做公安刑侦人员，因为我仅花了三句话和一个眼神就拆穿了老公企图瞒报、少报奖金数额的重大阴谋。
事后，看着一脸郁闷的他，我丢了一句话你连我们班中等撒谎水平的同学都比不上啊！
唉，现在的孩子啊！
《野百合也会有春天》
刚刚开了迎新晚会，张同学唱了《千里之外》，突然发现这个孩子也不是一无是处。
每个孩子真的都有他的闪光点，你觉得他一片黑暗，是因为你从没有在阳光灿烂的天气里看到过他，如果你看到了，你一定会被他身上所散发出的奇异光芒所震憾。
小张同学，加油啊！
《没良心的孩子们》
随着2006年的羞涩落幕，我们班也迎来了新的物理老师小王，至此我们7、8班就会拥有二王，可以称作王后、大王。
学生对于换老师的事情还是不习惯的。
有个男生说“得知许老师不再教我们，我真的哭了，元旦在家哭了三天……”可是对于新老师，同学们很没良心地也迅速喜欢上了，可见魅力的确无法挡啊！
只见新人笑，不见旧人哭啊！
《自我吹捧》{实习报告,,班主任工作日志}.
每当看到我们班的班级网页时，总有一种自豪感油然而生转载自百分网，请保留此标记。
这个小小的网页凝聚了全班同学以及我的心血，尤其是几位制作网页的同学，在此一并感谢。
班级网页的优点有三
其一全班动员。
在我们的网页上有每个同学的单人照。
这是我在运动会的时候给他们拍的。
除此之外，还有每个人一句话的青春独白。
看着那一句句诙谐有趣但又真挚动人的话语，眼前就会浮现出他们的身影。
其二文学气息浓厚。
网页的模板和插件是我找到安排的，当初就为那淡淡的绿色所倾倒，这应该就是青春年少时心灵深处的颜色吧。
还有几首小诗散落其间。
其他任课老师看完网页后说很有我的风格，呵呵，窃笑。
其三内容丰富。
别看小小的一个网页，我们的制作小组就花了将近一个月的时间，集全班同学之力，光网页链接就有靠100张。
真是佩服学生们的毅力和才智。
不知这是不是自卖自夸呢？
《父母离婚到底会给孩子带来什么？
》
在和学生打交道时常常会很辛酸，因为发现有的孩子们真的承受着巨大的来自家庭的压力。
今天在批阅家校联系本时，一个女孩向我诉说了被母亲无端责骂的经历，并在结尾说“史老师，我答应你以后不会再哭了，因为你说过?
这世界不会给失败者颁发安慰奖?
”。
我能做些什么呢，除了苍白的安慰和鼓励还能有什么呢？
今天还有一个两天没来上学的孩子，也是因为父母离异，自我感到空虚无所依。
当我问起这两天他干了什么时，他说“上午上网吧，下午在街上游荡。
”我难以想像阴冷的天气孩子在外面游荡时的心情。
在一番促膝长谈后，我说我会帮你骗大家，说你得了重感冒，希望你能赶快“好”起来。
他用红肿的眼睛看着我，我感觉好冷。
父母们啊，尽起你的义务来吧。
想起一句《小孩不哭》里的台词“你的爸爸太爱你了，也太不会爱你了！
”
《关于安排位置》{实习报告,,班主任工作日志}.
到了初中安排位置就有了潜规则男男、女女。
本来我也是此规则的坚决拥护者，后来经过慢慢的尝试，发现男女合座也不错埃
将那些管不住自己嘴巴的男生和女生坐，他就不好意思讲空话，为啥？
会传绯闻呗！
将那些老是兴趣在吃穿打扮的女生和男生坐，她也没有市场，为啥？
话不投机呗！
此外，还有很多好处，但不是所有的人都适合的，因人而异。
而且，班主任在安排混坐时一定要营造好的舆-论导向，让每个混坐的男生女生都觉得自己是拯救同桌的天使！
以上就是我的经验，仅供参考！
《教育的留白》
昨天课间在班里逛逛，发现陈同学正和同桌围着他的学习机嬉笑呢。
我怀疑他们正在打学习机上的游戏，因为班里以前曾有过类似情况。
叫陈同学过来问后，他说他的学习机他妈妈给他设了密码的，说完他还给我演示了。
当我看到那赫然显示的“请输入密码－－－”时，不知怎么的，一颗怀疑的心却没有放下。
但我深知，接着纠缠下去并不会有任何结果，只会让师生矛盾激化，本着一贯的“宁可信其无，不可信其有”的精神，于是作罢。
但今天打开陈同学的家校联系本时，我大为感动，只见上面写着“史老师，我要向你坦白，其实学习机上的密码是我自己设的，我是怕其他同学缠着我要玩游戏，所以自己设的，以防别人骚扰我。
对不起，我骗了你，希望你原谅。
”
我看完后感慨良深，昨天开大会，校长说教学需要“留白”。
我很有感触，的确是的，不仅如此，教育也是一样。
正因为我昨天的“留白”，使得一个学生有了一次“与灵魂撞击，勇于承认错误”的机会，多好啊！
其实，教师应该多给学生留自己承认错误的机会。
这需要班主任制造好的舆-论教育导向。
我在班里反复强调，犯了错误不要紧，只要能主动承认。
就算是其他老师看起来的重大错误，例如早恋、欺骗家长、老师，抄作业、逃学，在我看来都无所谓。
只要能主动承认错误，我都会大事化小，小事化了。
于是，我与学生的交流阵地――家校联系本上经常会出现学生的忏悔录，他们有时还会请求我不要再当面指责他们了，我都会视情况而答应他们。
这是一份难能可贵的类似与同志般的信任，我又怎么可以辜负呢！
我的座右铭，与大家共勉“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚
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篇四:
《班主任实习日记》
这是实习的第十二周，我们队伍开始了班主任实习工作。
因为之前，在第二周的时候已经做过代理班主任了，这次班主任工作适应的也比较好。
觉得还不如以前那么累，那么辛苦。
与学生之间的关系，越来越紧密，如果没有他们也就不会成就今天自信的我。
每天早晨七点半之前进班看学生早读，这个时间，发现还是有很多同学没有来得及吃早餐，这对于青少年的身体健康成长有很大的影响。
在早读的时候，我要求不管来多少学生，都要由课代表领导大家一起齐读。
因为十分钟的时间实在太宝贵，争取每分每秒的时候，这样有助于学生的记忆背诵。
课间操的时间，其实也是我自身放松休息的时候，天气晴朗的时候可以晒晒太阳。
但是我发现同学对于课间操的重视程度根本不够，许多同学懒于伸展胳膊跳跃下蹲这一系列动作。
指导老师也对于本班的学生进行了教育，希望能重视这件有利于自己身体健康的事儿。
中午两点十五进班，学生会唱几首歌提神。
但这些学生所唱歌曲都很低沉，没有朝气，我建议了文艺委员多组织大家唱一些嗨的，大家都会唱的歌曲。
这样才能有参与度，才能够起到真正提神的作用。
下午第一节课后，需要看管学生做眼保健操。
可能在这个年纪的学生还不够重视到视力，有许多同学偷懒不做操，睡觉，或者一个姿势摆在那里。
我常提醒大家，眼睛是自己的，要学会爱护。
有这样一个机会，督促你，就该好好珍惜。
下午第四节课，是自习课。
需要我们在班里，管理纪律。
有些同学会在这个时候出去问题，或者给我背课文。
纪律问题向来都是老师最头痛的问题，管与不管，管多管少简直就是一门学问。
在这当中还要获得学生对你的尊重，树立威信。
班级的纪律委员这时候给了我很大的辅助。
晚自习前也会有十分钟的唱歌时间，在班里会督促纪律看管大家背诵课文。
有的时候不忙的时候还可以看看书。
虽然是班主任实习，但是手头的工作依然没有落下，在这个星期，我和大家讲了议论文的写法和小说阅读的方法。
下周有公开课，就抓紧时间着手准备课程。
总之，充实的一周。
期待更棒的我。
篇五:
《班主任工作日志-2》
一、基本情况
本班有男生19人，女生30人，共49。
全班各科平均分语文75，数学57，英语57，总的来说，这个班的学业成绩是比较低的，而且也不及1班的学业成绩好。
但是这个班很多学生的家庭背景都是比较好的，
从小就参加艺术培训，到目前为止很多学生都是艺术特长生，非常有才华，而且要经常在父母的陪同下外出旅游，见识广。
也就是因为是艺术特长生，所以很多学生都不花心思在文化课上面。
这个就是我还没有接受初二
（2）班所知道的情况。
在前两周的实习中，我基本上解了初二
（2）班学生的基本情况。
这个班的班级的凝聚力不强，学生的责任感不强。
学生之间相互监督不强，班干部没有起到模范的作用。
表现在以下方面
1、责任感不强。
本班学生有自己的思想，有自己的个性，但是责任感不强，像早读老师没有来，同学就是很敷衍了事，或是在抄写别人的作业，借作业给同学
抄。
好像自己没有必要对自己负责一样。
没有做到自我管理、自我监督，就算是有班委在讲台上看着，效果也不是很大。
就算看到班里的
地面很脏的时候，也不会自觉得为自己班级着想，马上去清洁，而是推卸责任的认为这个是值日生的任务，跟自己有什么关系！
2、男女比例失衡，本班男生19人，在两个班艺术班中是比较多的，而女生有30人，占了绝大多数。
但是这
个班整体表现就是男孩的好动、活跃，毕竟这个年龄的男孩子都是十分好动的，男孩子一动，女孩子也就跟真动起来乐，就是安静不下来。
所以在班干部的管理和自我管理上存在着很大的难处。
3、班干部队伍没有起到很好的带头作用，很多时候没有以身作则，反而参与同学的违纪行为，经常带头不做作业，睡觉和起哄。
二、主要任务{实习报告,,班主任工作日志}.
知己知彼，百战不殆
第一、了解、熟悉学生
1、在一周内把班内所有学生的档案看完，并记住每位学生的特殊情况，特别留意后进生。
2、记住全部学生的名字，座位表和班干部，观察他们每天的表现，包括有无值日，做两操时是否认真，上课时的表现等。
3、认真批改他们的作业和试卷，写好评语。
从中也得到不少信息，如某人写字很工整，某人老是抄作业，某人十分自觉，老师没有布置的作业也完成了……。
4、与班主任、副办主任和课任老师交流，从他们口中了解学生。
后来发现，对同一个学生，不同老师有不同的评价，甚至和我自己了解的也有很大的不同。
多与同学聊天，在谈话中往往得到许多老师们不知道的情况。
第二、了解、熟悉班级事务{实习报告,,班主任工作日志}.
向原班主任请教班主任的工作等，并积极协助班主任开展工作。
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