小班年级组主题审议记录表优选.docx
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小班年级组主题审议记录表优选
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赠人玫瑰,手留余香。
主题审议记录表
级部
小班年级组
时间
3.4
主持人
朱明芬
记录人
赵露
主题名称
春天真美丽
实施时间
3月14日~4月8日
主题目标
1、初步干感春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。
初步感受大自然的神奇,能亲近和喜爱大自然。
2、能在文学作品的基础上展开想象,并能仿编诗歌、散文中的一部分。
用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。
3、学习观察事物的基本方法。
经济地用自己喜欢的方式表达多事物的认识。
4、能手口一致地嗲数10以内的数。
能举行以内实物卡、点卡匹配,能按底板进行1—5的排序。
5、让幼儿了解礼貌待人的重要性;知道请求别人帮忙时要有礼貌;学会礼貌用语:
您好、请、谢谢。
6、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走;了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
环境创设
整体环境:
1、班级活动室环境的创设应体现春天的特色,色彩应清新明快;自然角应提供活动的、正在成长中的春季的植物和动物,并且要方便幼儿的观察与触摸。
2、在主题活动中教师的言行要充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感,帮助幼儿增强对春天的感知与体验
主题墙:
旨在通过让幼儿观察春天,了解春天,在家长和教师的帮助下,运用自己的双手描绘春天,表达对春天的喜爱之情。
一、感受春天
春天是个美丽的季节,鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明显特征,我发放了调查表,让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出,喜欢观看花草树木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鸟鸣,风声,雨声等好听的声音所吸引。
所以我鼓励孩子多接触大自然,感受和欣赏春天美丽的景色。
观察春天里植物的变化和特征,并能用自己的语言和双手描绘出来。
通过这一阶段的实施,孩子们不仅语言表达能力提高了,喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻,而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天
3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
所以我创造机会,提供充足的材料,让幼儿展开丰富的想象,积极动手,描绘自己所看见的春天。
从最初的了解春天,感受春天到现在的描绘春天,表现春天。
由浅入深,层层递进。
对幼儿来说不仅是一种技能的培养,还是一种感受的升华。
通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力,支持幼儿自发的艺术表现和创造。
在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预,不要把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给与具体的帮助。
对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价,不用成人的标准去衡量。
比如“像不像”、“好不好”等。
并将幼儿的作品及时展示出来,供大家互相欣赏和交流。
通过这一主题环境的创设,本班孩子对春天有了较丰满的感受,不仅亲身体验了春天的变化和景色,还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。
使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动,为幼儿更加的喜爱。
在这一活动中,幼儿通过自己的亲身感受,变的有话可说,有景可叙,自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。
有了言语的积累和铺垫,孩子在艺术创造上就可以得心应手,任意发挥,这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。
区域:
美工区:
美丽的花朵、小蜗牛出来了、草地上的花
建构区:
春天的公园、宝塔和亭子
表演区:
蝴蝶花、小鸡出壳、好饿好饿的毛毛虫
生活区:
可爱的小刺猬、给小动物穿毛衣
益智区:
小树益智区:
蝴蝶找花
科学区:
这是谁的蛋宝宝
礼仪角:
利用图文让幼儿了解礼貌待人的重要性;知道请求别人帮忙时要有礼貌;学会礼貌用语:
您好、请、谢谢。
自然角:
观察蚕豆、洋葱、芋头等植物生长实验过程,观察蝌蚪、蜗牛等生长的变化,做好观察记录;娃娃家:
和娃娃一起感受春天的变化。
在园中散步的时候,孩子们发现沙池里的沙子松散、可塑,更适合堆建小山、植树、插花等,游戏起来也更直观形象。
资源整合
家长资源:
1、家长可引导孩子观察身边的自然环境,特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征,是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源:
绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭,呢喃的小鸟,暖暖的阳光......都是春的信息。
2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。
社区资源:
利用幼儿园内外社区的自然环境,将幼儿带到大自然中去,引导幼儿感知自然界(动物、植物)充满生机的变化和特征:
绿绿的草地、含苞欲放的花朵、毛茸茸的小鸡、小鸭,飞舞的彩蝶……
主题框架
专题一:
主要教学活动:
游戏活动:
科学:
春天来了
音乐:
春天
儿歌:
迎春花
综合:
找绿色
数学:
迎春花开
礼仪:
请求帮忙有礼貌
安全:
不跟陌生人走
美术:
蓝天与小鸟
益智区:
小树
学会一一对应比较多少。
美工区:
美丽的花朵
1、引导幼儿用粘贴的方式制作美丽的花朵。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
建构区:
春天的公园
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。
户外远足:
找绿草地
1、感受春天草地的美丽。
2、懂得爱护草地。
专题二:
主要教学活动:
游戏活动:
故事:
花路
体育:
采桑叶
科学:
桃花开
音乐:
蝴蝶花
美术:
花儿真美丽
美术:
蓝天与小鸟
礼仪:
接递物品要有礼
健康:
动一动真有趣
益智区:
蝴蝶找花
能按1~8实物卡匹配相应数字的物体。
表演区:
蝴蝶花
1、能唱准歌词和曲调。
2、积极参与表演活动,对歌唱活动有兴趣。
建构区:
宝塔和亭子
1、尝试用辅助材料搭建立体建构物,辅助空间感觉。
2、会理幼儿与同伴共同建构,初步体验的快乐。
生活区:
串珠子
按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
社会区:
剪羊毛
1、能积极主动地参与游戏活动。
2、发展幼儿追逐、躲闪能力和灵敏素质。
专题三:
主要教学活动:
游戏活动:
语言:
毛毛虫
科学:
小鸡和小鸭
体育:
小鸡和老鹰
礼仪:
玩游戏时讲礼仪
数学:
小动物运动会
安全:
安安全全滑滑梯
社会:
树是我们的朋友
美工区:
小蜗牛出来了
会用搓长条、有内到外盘的技能,用彩泥制作蜗牛。
表演区:
小鸡出壳
能随音乐节奏木方小鸡出克、走路、找食等动作。
建构区:
大楼房
辅助幼儿的空间感知,初步尝试用各种积木及辅助材料搭建立体的结构。
生活区:
可爱的小刺猬
引导幼儿认识夹子、小刺猬,尝试用夹子把小刺猬夹起来,锻炼手部的肌肉力量。
专题四:
主要教学活动:
游戏活动:
数学:
数数有多少
体育:
小蝌蚪找妈妈
语言:
春风
折纸:
春天的郁金香
打击乐:
小兔和狼
数学:
小动物运动会
体育:
小鸡和老鹰
礼仪:
受到称赞说谢谢
健康活动:
晒太阳
生活区:
给小动物穿毛衣
帮助幼儿学习正确绕毛线的方法,对绕毛线的活动感兴趣。
美工区:
草地上的花
绘画草地,并点出五颜六色的花。
科学区:
这是谁的蛋宝宝
喜欢喝但做游戏,初步感知蛋的特征;培养幼儿小心护蛋的行为。
建构区:
可爱的毛毛虫
会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。
表演区:
好饿好饿的毛毛虫
用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
重点活动
第一周:
(1)语言:
迎春花
目标:
1、喜欢观赏春天的花――迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
(2)音乐:
春天
目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。
2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
第二周:
(1)语言:
花路
目标:
1、有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。
2、根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
3、大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。
(2)科学:
桃花开了
目标:
1.能观察桃花的颜色和特征。
2.感受春天大自然的美。
(3)美术:
花儿真美丽
目标:
1、引导幼儿学习用手指点画,来表现大小不同的花朵。
2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
第三周:
(1)语言:
毛毛虫
目标:
1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词:
个、只、颗、块、片;学说短语:
我吃了......
(2)美术:
小蜗牛出来了
目标:
1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
(3)科学:
小鸡和小鸭
目标:
1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。
2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。
3、能与同伴保持合适的距离进行活动。
第四周:
(1)语言:
春风
目标:
1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。
2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。
(2)音乐:
小兔和狼
目标:
1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃、B段音乐沉重的特点。
2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器,为游戏配伴奏。
3.能愉快地参与集体演奏活动。
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