学年高一语文上学期第一次月自主练习试题新人教版 第199套.docx
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学年高一语文上学期第一次月自主练习试题新人教版第199套
辽宁省东北育才双语学校2018-2019学年高一语文上学期第一次月自主练习试题新人教版
命题：
高一语文组审题：
高一语文组练习时间：
150分钟
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第四、五题为选考题，其他题为必答题。
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一．阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分，每小题3分）
美丽的坏蛋更坏蛋
美丽的坏蛋比丑陋的坏蛋更坏蛋，这在人类和动物中都有生动而可怕的故事。
北方的海尽管没有南方热带海洋的五彩斑斓，然而在清冷而清澈的海底却撒满了五颜六色的海星，你可能不会想到，这些海星却是用心险恶的家伙，号称美丽的杀手。
海星全身布满了“现代化武器”，在显微镜下，你才能看到它身体表面簇拥着成千上万的聚光性小晶体，而每一个晶体都能发挥眼睛的功能，四面八方的环境可以同时“视察和掌控”。
另外，海星还有成千上万条比牙签还细的管状腿，具有强力的吸附功能，在海星大脑司令部的统一指挥下，这成千上万条腿有节奏地迈动，可以爬过所有的坎坷，即使在光滑直立的礁石壁上，也照样稳步前行。
更可怕的是海星能分泌高能量的消化酶，不亚于人类化工厂生产出来的硝酸，坚硬的贝壳在这种高能量的消化酶作用下，很快就被腐蚀溶解。
正因为有这些“现代化的化学武器”，海星稳打稳扎，所向无敌。
在波涛轰鸣的大海下面，它们成群结队地排列，悄无声息地匍匐，全然一支偷袭的军团，有目标有计划地向牡蛎、蛤蜊及所有贝类的藏身处前进和包抄，然后来个密集型进攻。
海洋中现存的海星大约近两千种，我们中国已知的就有一百多种，从海边浅水区的潮间带直到水深6000米的地方均匀分布。
看到这么美丽的东西竟是残酷的杀手，人们用渔刀渔叉奋力地砍杀，将海星碎块抛进大海里。
可是，人们没有想到，海星还具有一种更特殊的能力，每一个碎片都可以再生一个海星。
世界上竟会有越消灭越兴旺的动物。
更令人不可思议的是，海星只有在卵化状态，会被一些鱼类捕食，可一旦长成海星，几乎就没有天敌。
海星给人类造成了可怕的灾难。
近些年来，山东半岛和辽东半岛的海域，因海星灾害导致鲍鱼、扇贝和蛤蜊的养殖损失达数万亿元；山东胶州湾一家养殖公司16万亩滩涂的蛤蜊，遭到海星的大举进攻，百分之八十的蛤蜊被吞噬；辽宁庄河市黄海沿岸成千上万吨的鲍鱼、海参、蛤蜊被海星吃掉。
据调查，一个海星一天能吃掉十几只扇贝，食量惊人，再加上养殖的贝类无法自由逃走，所以沿海的一些养殖区里的贝类全部被海星吃光，几乎是养殖业的灭顶之灾。
可恨的是海星这个贪婪的肉食动物却光吃不长肉，也就是说对人类几乎没有食用价值。
那么造物主为什么要造出海星这么个物种呢？
其实大自然有着严格而奇妙的秩序，海星是海洋食物链中不可缺少的一个环节。
它的捕食起着保持海洋生物群平衡的作用。
倘若人类真能彻底消灭海星，那么会有更可怕的灾难出现。
没有海星的“调解”作用，海洋里的贝类会长得铺天盖地，我们将看到一个被贝类排泄物污染得更加污浊不堪的海洋。
（2018年11月《广州日报》，有删改）
1．下列各项中，对海星的“现代化武器”表述不符合原文意思的一项是（）
A．海星身体表面五颜六色，对其他生物有吸引迷惑的作用，容易让其他生物放松警惕。
B．海星身体表面簇拥着的聚光性小晶体，能发挥眼睛的功能，可以同时“视察和掌控”四面八方的环境。
C．海星的管状腿，具有强力的吸附功能，可以爬过所有的坎坷，稳步前行在光滑直立的礁石壁上。
D．海星能分泌高能量的消化酶，坚硬的贝壳在这种高能量的消化酶作用下，很快就被腐蚀溶解。
2．下列各项中，不属于海星给人类造成灾难的一项是（）
A．山东半岛和辽东半岛的海域，因海星灾害导致鲍鱼、扇贝和蛤蜊的养殖损失达数万亿元。
B．辽宁庄河市黄海沿岸成千上万吨的鲍鱼、海参、蛤蜊被海星吃掉。
C．沿海的一些养殖区里的贝类无法自由逃离，全部被海星吃光，几乎是养殖业的灭顶之灾。
D．海洋中现存的海星种类众多，在海边浅水区的潮间带直到六千米的深水区，都有均匀分布。
3．下列各项中，推断正确的一项是（）
A．北方海水清冷而清澈，更适合海星生长，所以北方半岛养殖业损失惨重。
B．近年来，人们大肆捕鱼，破坏了海洋的生态平衡，很多物种濒临灭绝。
而因为海星对人类几乎没有食用价值，所以绝对没有人类去吃海星，海星也得以在海洋中保存下来并剧烈繁殖。
C．人们可以通过养殖和保护专门捕食尚处于卵化状态的海星的鱼类，来遏制海星的繁殖。
因为一旦海星成年，就没有天敌。
D．人类如果彻底消除海星，将会出现更为可怕的灾难，因为海星起着保持海洋生物群平衡的作用。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面一段文言文，完成4～7题
专诸者，吴堂邑人也。
伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。
伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。
吴公子光曰：
“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，欲自为报私雠也，非能为吴。
”吴王乃止。
伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：
“彼光将有内志，未可说以外事。
”乃进专诸于公子光。
光之父曰吴王诸樊。
诸樊弟三人：
次曰馀祭，次曰夷眜，次曰季子札。
诸樊知季子札贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。
诸樊既死，传馀祭。
馀祭死，传夷眜。
夷眜死，当传季子札；季子札逃不肯立，吴人乃立夷眜之子僚为王。
公子光曰：
“使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真適嗣，当立。
”故尝阴养谋臣以求立。
光既得专诸，善客待之。
九年而楚平王死。
春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖馀、属庸将兵围楚之灊；使延陵季子于晋，以观诸侯之变。
楚发兵绝吴将盖馀、属庸路，吴兵不得还。
于是公子光谓专诸曰：
“此时不可失，不求何获！
且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。
”专诸曰：
“王僚可杀也。
母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。
方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。
”公子光顿首曰：
“光之身，子之身也。
”
四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。
王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。
夹立侍，皆持长铍。
酒既酣，公子光佯为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。
既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。
左右亦杀专诸，王人扰乱。
公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。
阖闾乃封专诸之子以为上卿。
4．下列各项对加点词的解释不正确的一项是（3分）
A．伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能 亡：
逃跑
B．故尝阴养谋臣以求立 阴：
暗地里
C．公子盖馀、属庸将兵围楚之灊 将：
率领
D．门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也 亲戚：
亲属
5．下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利 以勇气闻于诸侯
B．欲因楚丧，使其二弟将兵围楚之灊 因利乘便，宰割天下
C．光伏甲士于窟室中 于其身也，则耻师焉
D．伍子胥之亡楚而如吴也 方六七十，如五六十，由也为之，可使足民
6．下列对原文的分析和概括不正确的一项是（3分）
A．伍子胥建议吴王攻打楚国，由于公子光的阻挠，吴王没有采纳他的建议。
B．公子光认为夷眜死后，自己最有资格继承王位，所以谋划让专诸刺杀了王僚，自立为王，也就是阖闾。
C．吴王僚的两个弟弟率领的吴国大军被楚国断了后路，难以及时回国，这给公子光谋刺王僚带来了最佳时机。
D．伍子胥知道，有公子光在就无法依靠王僚复己之仇，于是向公子光推荐专诸，好让公子光早早完成内志，这体现了伍子胥的远见卓识。
7．把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）诸樊知季子札贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。
（5分）
（2）方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
水调歌
无名氏
平沙落日大荒西，陇上明星高复低。
孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。
8．诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序？
营造出怎样的意境？
请结合诗句作简要
分析。
（5分）
9．“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”，你认为哪个字用得妙？
请作简要分析。
（6分）
10.名句名篇默写（6分）
（1），抱布贸丝。
匪来贸丝，。
（2）总角之宴，。
信誓旦旦，。
（3）亦余心之所善兮，。
（4），苟余情其信芳。
乙、选考题。
请考生在三、四两题中，选定其中一大题做答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一题记分。
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。
（25分）
我去寻找路小丫了
闫玲月
雪下得这么大，娘今晚会早些回家吧。
路小丫张开嘴巴呵着凉凉的小手，一团白雾在手心里飘散。
炉火仿佛失去了动力，火苗微弱地摇摆着，路小丫连忙添进一铲子煤面。
炉内腾起一条火龙，迸发出生命的热量，把她的脸蛋烤得红扑扑的。
“吱扭”一声，门开了，一股冷气裹挟着一个雪人进来了。
路小丫赶忙拿起毛巾为雪人打扫满身的雪花，雪人眨眼间变成了亲切的娘。
娘问小丫饿坏了吧，小丫摇头。
娘把裂满血口子的手伸向胸前，掏出一个热乎乎的烤红薯说，快趁热吃吧。
路小丫接过烤红薯，一缕诱人的香气扑鼻而来，勾起她的食欲。
路小丫细心剥去外皮，让它露出烤得焦黄的薯身，递到娘的嘴边说，娘饿了，娘先吃。
娘轻轻咬了一小口，笑眯眯地说，娘的小丫真懂事。
红薯又被送到路小丫嘴边，小丫张开嘴巴高兴地吃起来。
绵软甜香的烤红薯温暖着路小丫的童年时光。
娘不是亲娘，路小丫是烤红薯的娘在路边发现的。
那个冬天真冷，冻得路小丫都快哭断气了，娘一狠心，捡回她的半条命，取名路小丫。
娘没旁的亲人，就把路小丫当成亲闺女养活。
娘没别的本事，以烤红薯为生。
路小丫幼时睡觉总喜欢佝偻着小身子往娘的怀里钻。
懂事后她对娘说，娘身上有一股好闻的香味。
娘笑了，这丫头，娘又没钱搽脂抹粉，哪来的香味儿。
后来她才懂得娘身上的香味儿就是经久不散的薯香。
路小丫每晚在散发着阵阵薯香的娘的怀里安然入睡，一睡就是八年。
八年后的一个下午，路小丫家里来了一个女人，女人与娘说了好久，不断用手帕擦泪。
女人朝路小丫伸出嫩白的双手，路小丫躲到娘的身后。
娘脸上挂着泪珠，笑着说，去吧孩子，这是你的亲妈，你们两个就像一个模子刻出来似的。
路小丫舍不得离开娘，两步一回头，娘说，走吧孩子，那个家才有属于你的幸福生活。
娘说完，把一扇大门死死关上。
女人要带路小丫上车时，娘从后面气喘吁吁地追了上来，递给小丫一个小包袱，说，娘能给你的只有这么多了。
路小丫抱紧小包袱，一路上不曾松手，不必打开她也知道，里面是娘亲手烤的红薯。
来到原本属于自己的家，房子里的一切在路小丫眼里都是陌生的新鲜的，包括那个让自己称呼她为“妈妈”的漂亮女人。
妈妈说，路小丫这个名字太土气了，得先改个名字，爸爸姓陆，不如就叫陆小雅吧，虽然只取谐音，意义上却有了天壤之别。
陆小雅被高价送入一所重点学校，同学们只知道她叫陆小雅，路小丫的名字随着她的记忆淡去了。
陆小雅的妈妈发誓要把女儿培养成如她当年一样出色的舞蹈演员。
陆小雅每天在妈妈的监督下练功，妈妈就是她的老师，严厉的眼神严厉的话语，陆小雅找不到娘那样的温暖。
陆小雅清楚地记得，那次，她在一家大商场外闻到一股久违的香味，就不由自主地一路追寻，终于在拐角处见到一个烤红薯的，陆小雅发现新大陆似的惊喜万分，抓起一个烤红薯就吃，才吃两口就被随后赶来的妈妈一巴掌打掉在地，妈妈说，真丢人，这是咱们吃的东西么！
陆小雅每天按部就班地生活着，上学练功吃饭睡觉都在妈妈的关注中。
陆小雅朋友很少，话语很少，没有谁见她开怀大笑过，妈妈却说女孩子矜持点好，这才是大家闺秀的风范。
有一天矜持的陆小雅突然失踪了，如同一只断线的风筝不知去向，只给妈妈留了一张字条，上面写着“我去寻找路小丫了”。
（选自《羊城晚报》，有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说中“一股冷气裹挟着一个雪人进来了”与娘“掏出一个热乎乎的烤红薯”形成冷暖对比，更加有力地突出了娘对路小丫的疼爱。
B．在寒冷的冬夜，母女二人吃烤红薯的这一幕，生动地表现了母女情深，也为最后写“陆小雅”的出走设置了悬念。
C．“娘说完，把一扇大门死死关上”，这是因为娘不希望路小丫的亲妈看到她为路小丫烤红薯。
D．在亲妈那里，“陆小雅”找不到娘那样的温暖，是因为她还不能适应新的环境，还沉浸在对娘的思念之中，也不能明白亲妈的期盼，误解了亲妈的严厉。
E．小说以第三人称为叙述视角，这样能更好地展示路小丫在两个不同家庭里的生活，更好地写出她的心路历程。
（2）文章第一段的环境描写有什么作用？
（3）小说多次写到烤红薯，请结合文本说说烤红薯在文中有什么作用。
（4）请结合文本谈谈，你是怎样理解陆小雅留下纸条，说要去寻找路小丫这一举动的。
四、实用类文本阅读
12、阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。
（25分）
孟宪实谈历史教育
学者孟宪实与作家阿城联手创作的电视剧《贞观之治》，叫好却不叫座。
单讲唐太宗李世民的故事，就有可能是一部“和尚戏”，为此他们曾设计了两条辅线——窦建德的女儿进宫替父报仇，却与李世民陷入爱情纠葛；李元吉一子侥幸逃脱劫难，辗转民间，最后入宫，掀动各种阴谋。
宫廷、政变、复仇、情爱，所有吸引眼球的戏剧元素都具备了，可距离历史也就越来越远了。
要收视率，还是要历史，孟宪实他们咬牙选择了后者。
相形之下，《贞观长歌》更叫座。
身为中国人民大学国学院副教授的孟宪实不以为然：
“我认为历史资源与自然环境一样，应该合理开发，杜绝污染。
”
“原罪”的驱动力
后人基本都以唐太宗李世民为皇帝楷模，赞扬他从善如流，广为纳谏，创造贞观之治。
这些业绩，让人很难把李世民与玄武门杀兄挟父的那个人联系在一起。
孟宪实认为，李世民正是对玄武门“原罪”耿耿于怀，在这件事的鞭策下，他才借鉴历史，实行仁政，励精图治。
有史料为证。
贞观二十年，唐太宗主持修《晋书》，他亲自为王羲之传记写了几段史评，感慨道：
“古人有云：
积善三年，知之者少；为恶一日，闻于天下。
可不谓然乎！
”
“一日之恶”与“三年之善”，相去天壤，可是人们为什么总是更重视前者呢？
李世民认为这不公平。
孟宪实认为，李世民是在为自己鸣不平。
他的“一日之恶”只能是玄武门之变，“三年之善”当然是贞观之治。
《二十四史》有八部史书主要是在贞观时期完成的。
身为皇帝的李世民非常在意后人会怎么看待他，从他对历史的熟悉程度，能看出他是在寻找自己的历史定位。
他能客观指出，秦始皇有点迷信，汉武帝有些穷兵黩武。
他还说就打天下来看，只有汉光武帝可以与自己媲美，只是光武帝登基时已三十多岁，他自己则18岁上战场，28岁当皇帝。
历史教育的虚无
孟宪实有感于一千多年前的中国曾经有那么一段开明美好的时光。
“在古代帝王中，像李世民那样理性运用最高国家权力的，独一无二。
对于中国古代政治家来说，了解历史、懂得历史是基本素质。
我们现在的历史学变成纯学术，象牙塔里面的摆设，距离现实比较遥远。
”
在整个义务教育阶段重实用、轻素质的大氛围下，历史教育的位置正在逐步萎缩。
“中学历史教科书，就像政治教育，只是灌输了一些片面的历史观点和概念，讲知识少，阻碍了大家以饱满的热情去对待自己的历史。
”
进入大学后，《中国通史》干脆没有列入必修课，过去北大中文系与历史系一起上通史课，现在非历史专业的历史课程比例都在压缩。
“大概是考虑到历史学没什么用吧”，孟宪实认为理想的历史教育，应该让学生们看到真实的历史过程，而不是经过“剪辑”的。
在日本，第一流的历史学家像谷川道雄，都会参与中学教科书编写工作。
1996年，孟宪实到日本访问，看到当地一所中学设有古典课程，讲的全是中国《论语》《孟子》和诸子百家。
他很诧异日本人为什么会对中国这些传统文化感兴趣。
结果他被告知原因——中国是儒家的故乡。
“而我们距离这种教育太遥远了，我们现存教育体制中没有这部分。
现在中学生、大学生了解西方比中国历史还要多，读外语的课外读物，讲的都是西方的风土人情。
”
（节选自《南方周末》）
（1）下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A．文章由一部历史剧的创作引申谈及整个历史教育，表达了孟宪实对我国历史普及的思考与期望。
B．具备了宫廷、政变、复仇、情爱等诸多吸引眼球的戏剧元素是《贞观长歌》更叫座的主要原因。
C．后人由于对史实缺少足够的了解，所以多以唐太宗李世民为皇帝楷模，赞扬他从善如流，广为纳谏。
D．本文作者认为，中学历史教科书，就像政治教育，讲知识少，阻碍了大家以饱满的热情去对待自己的历史。
E．作者用“辅线”一词，含蓄地讥讽当下电视剧片面追求收视率而背离历史史实的错误做法。
（2）“原罪”一词来自基督教的传说，指人类生而俱来的、洗脱不了的罪行，在文章中具体指什么？
作者指出“《二十四史》有八部史书主要是在贞观时期完成”意在说明什么？
（3）文章中反映出孟宪实什么样的历史观？
试举例说明。
（4）电视剧《贞观之治》为什么“叫好却不叫座”？
什么人在“叫好”？
什么人在“叫座”？
这背后反映了什么样的问题？
结合你的看法，谈谈如何面对这种现状。
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．老校长在校会上语重心长地说：
“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，请大家一定要把握住机会，努力进取，千万不能‘少壮不努力，老大徒伤悲’啊！
”
B．评论一篇作品总是着眼于思想性、社会效果、情节结构等方面，本来无可厚非，但好像其中的语言运用全然无足轻重，不值一提，这就不对了。
C．新产品的试验已到了极其关键的时刻，希望大家尽心尽力做好准备，因为功败垂成就在此一举了。
D．登上黄山光明顶，你会看到：
起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方，并消失在迷茫的天际。
14.下列各句中没有语病的一句是
A．矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。
B．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛的问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。
C．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的街道，那熟悉的乡音，那胶东人所特有的幽默爽朗的笑声。
D．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_______________。
_______________，_____________，_____________。
____________，____________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④
16.“太极推手”或“推手”是近年来产生的新词，。
根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换，（每处不超过4个字）。
（5分）
（1）巨大的凝聚力使华人华侨成为中国经济、文化融入世界的重要“推手”。
（2）为了查实一起不签订劳动合同不给职工缴纳养老保险等违法行为的劳动举报，济南市劳动监察大队的工作人员在半个月的时间里往济南市某房地产公司跑了4趟，但结果遭遇的却是“太极推手”，对方要么不肯提供相关资料，要么以种种理由拒绝签收处罚告知书。
17.仿照下面画线的句子，在横线上续写两个个句子，要求仿写句中仍含有“人生”和“微笑”两个关键词，句式与示例相同。
（6分）
人生如画，有了微笑，画卷便添了亮丽的色彩；
， ， ；
， ， ；
六、写作（60分）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
你的成长过程，也许是一帆风顺事事称心，也许是烦恼多多忧愁不断。
然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期。
请结合自己的成长经历，以“长大的感觉真（好或恼）”为题，写一篇文章，不少于800字，文体自选（诗歌除外）。
要求文面整洁。
答题区
7.
（1）
（2）
8.
9.
10
（1），。
（2），。
（3）。
（4）。
选做题请在所选的题目后打勾，不打勾的按11题批。
11□12□
11∕12
（1）（5分）
（2）
（3）
（4）
16．①②
17.
2018-2019学年度上学期
高一年级语文学科第一次月自主练习题参考答案
7.
（1）诸樊知道季子札贤明因而不立太子，按顺序传位给三个弟弟，想最终把国家交给季子札。
（“而”“以”“次”“卒”“致”各1分，句子不顺，酌情扣分。
）（5分）
（2）当今吴国在外部被楚国困扰，内部又没有正直的大臣，这样他就拿我们没有办法了。
（“方今”“于”“骨鲠”“是”各1分，句意1分。
）
8．时间顺序。
（1分）营造出一种阔大、静谧的意境。
（1分）落日在遥远的地平线上缓缓西沉，黄昏时分的边境辽阔荒远；日落而星出，只见陇山之上明星闪烁，边境的夜晚格外静谧；星空夜转低垂，时闻在缓缓推移，静夜在慢慢加深。
从日落到星出、星移，给人一种悠缓的感觉，营造出一种静谧的境界。
（分析3分，意近即可）
11、
（1）解析：
B.不是设置悬念，是作铺垫。
C.娘死死地关上门，主要是因为她不希望路小丫看到她伤心难过。
D.不是因为她不明白亲妈的期盼，而是这个家庭没有娘那样的温暖。
答案：
AE
（2）解析：
本题考查分析作品结构的能力。
一般而言，回答这类题时，一要弄清环境的特征，二要明确环境描写与人物刻画之间的关系，三要理解环境描写与表现小说主题之间的关系，四要弄清环境描写与小说情节发展之间的关系。
答案：
①交代故事发生的时间、地点；②渲染一种寒冷而又温馨的氛围；③具有象征意义，象征路小丫微弱而又顽强的生命力；④寄托了作者对路小丫的命运的美好祝愿。
（3）解析：
本题考查欣赏作品的形象的能力。
从小说的情节可以看出，路小丫的命运与烤红薯密切相关，情节发展也与烤红薯密切相关，烤红薯本身具有的内涵也与路小丫娘俩的思想性格相似。
因此，答题时，应将烤红薯与人物、情节、主题结合起来全面考虑。
答案：
①烤红薯是全文的线索，烤红薯与路小丫的命运紧密相连，小说用它巧妙地推动情节的发展；②烤红薯象征着路小丫娘俩所具有的朴素的思想性格，小说用烤红薯暗示一些人已经丢失了朴素的思想性格，深化主题。
（4）解析：
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
对“陆小雅”这一举动，可以从是否正确的层面分析，这就需要结合小说的有关情节，特别是“陆小雅”身份转变这一点，在明确观点后自圆其说。
答案：
这是“陆小雅”正确的选择。
她发现自己无法忘记自己曾经是路小丫，虽然这一名字曾随着她的记忆淡去，但后来的经历使她明白，只有烤红薯那样的味道，才是她快乐生活的源泉。
她朴素的本性没有改变，因此，她要寻找那个喜爱吃烤红薯的路小丫。
（也可以有其他答案，如：
是不明智的举动，是冲动的行为等）
（3）答案：
①客观真实地对待历史，开发历史，如电视剧《贞观之治》的编写
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