学生的的分组实验苯酚的主要化学性质doc.docx

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学生的的分组实验苯酚的主要化学性质doc

学生分组实验（苯酚的主要化学性质）

“前沿教育创新与实践论文大赛”参赛作品

苯酚的主要化学性质（学生分组实验）

————教学设计

地址：

宁夏回族自治区贺兰县第一中学

邮编：

750200

学科：

中学化学

姓名：

李刚

学生分组实验：

苯酚的主要化学性质

教学目标

知识技能：

要求学生通过本次探究实验，掌握苯酚的主要化学性质

掌握一定的实验技能技巧

过程方法：

通过分析苯酚的结构，联系有关有机化合物的知识推测苯酚可能具有的化学性质，

再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释

情感态度：

培养学生严谨、科学、求实的实验作风

培养学生实验、分析和归纳问题的能

力

教学重点及难点

教学重点：

苯酚的化学性质

教学难点：

苯酚的化学性质

教学方法：

实验探究（主）

课前准备

教学用具：

（学生分组实验用具—略）

学生准备：

学生填写探究实验报告单前半部分

（—设计实验方案）

学生分组（按座位）

教学过程设计：

探究主题：

苯酚的主要化学性质

引入：

从结构上看苯酚分子是由一个苯环和一个羟基顺次连接而成的，那么苯酚是否具有和醇相似的化学性质呢？

推测苯酚能够发生的反应及依据

预测苯①具有一定的酸性（羟基中的氧氢键可以断酚的化裂，苯环是吸电子基团）

学性质②能发生取代反应（分子组成中有苯环）

及依据③能发生氧化反应（与羟基相连的碳为+1，可升高）

（一）一定的酸性

学

1.

与紫色石蕊

生

2.

与活泼金属钠

实

3.

与强碱氢氧化钠

验

4.

上述产物与二氧化碳和水

方盐酸

案

（二）取代反应与溴水的反应

设（三）氧化反应

计1.与氯化铁溶液的反应

2.与酸性高锰酸钾的反应

实验所仪器：

铁架台铁圈烧杯玻璃棒胶头滴

需管试管试管夹镊子

仪器及药品：

蒸馏水乙醇氢氧化钠溶液（稀）饱

药品和碳酸钠溶液紫色石蕊

浓溴水FeCl3（液）金属钠大理石

稀盐酸浓盐酸甲醛

实验过程及记录

实验过程实验现象解释结论及化学反应方程式

1.取一支

小试管加

入少量的

苯酚溶

无明显变

化

［H+］不够大

一液，滴入

几滴紫色

定的石蕊试

液，观察

的现象。

2.取少量反应，并放

酸苯酚固出气体。

当体，加入收集到的

性到试管气体在酒中，小心精灯上检加热至熔验时，发出融态，加尖锐的爆入一小块鸣声

金属钠，

观察现

象。

并检

验生成的

气体。

3.取苯酚（固体），

加水配置溶液由浑成浊液浊变澄清（加热溶

液变清，

冷却即

可），逐滴

滴加氢氧

2OH+2Na2ONa+H2

苯酚在水中的溶解度较小，生成的苯酚钠易溶于水

OH+NaOHONa+H2O

化钠溶

液，观察

实验现

象。

4.上述溶

液分成两

ONa+H2O+CO2

份，其中

上述澄清

OH

酸性：

一份中，

液变浑浊

通入二氧

化碳气体

（二氧化

碳气体可

以自制）

5.在另外

一份溶液

上述澄清

ONa+

HCl

中，滴加

液变浑浊

稀盐酸，

观察实验

现象

6.取苯酚

OH

+Na2CO3

浊液，加

浊液变澄

3-

入饱和碳

HCO

清（但无气酸性：

OH+NaHCO3

H2CO3

OH+NaCl

OH+NaHCO3

OH

酸钠溶体放出）

液，观察

实验现

象。

（教师

补充实

验）

结论：

苯酚具有一定的弱酸性，酸性；碳酸〉苯酚〉碳酸氢根

7.取一定

取量的溴水

代于试管产生白色反中，向其沉淀应中滴加苯

酚溶液

（1~2d）

思考：

（能否先加苯酚，后加溴水，实验观察）

OH

OH

Br

Br+3HBr

+3Br2

Br

结论：

苯酚可以发生苯环上取代反应，较苯更容易

8.取苯酚

溶液与小

氧试管中，溶液由无化滴加氯化色变成紫反铁溶液，色

应观察溶液颜色的变化。

6C6H5OH+Fe3+→［Fe（C6H5）6］3-+6H+

9.取苯酚

溶液少溶液呈无苯酚可以被酸性的高锰酸钾

量，滴加色溶液所氧化

高锰酸钾

溶液，观

察溶液颜

色的变化

结论：

苯酚可以被强氧化性物质所氧化

10.取250

聚毫升小烧

合杯，加入

有粉红色

OH

OH

反苯酚固体

的酚醛树n

-H2O

+nCHO

n

应（粉末脂生成

状）3~4

药匙，加

入甲醛10

毫升，搅

拌使其溶

解，加入1

毫升浓盐

酸，水浴

中加热，

并

搅拌。

结论：

苯酚可以发生聚合反应

实苯酚分子中，苯环由于受羟基对其的影响（活化苯验环），更易取代；同时，羟基受到苯环对其的影响（苯结环是吸电子基团）使羟基具有了一定的酸性。

在它论们之间的影响下

苯酚能够被氧化，能发生聚合反应。

课后练习：

学生完成实验报告

课后反思：

优点：

1.学生基本上能够完成实验，能够完善基本操作（如：

胶头滴管的使用等已经掌握）

2.能够根据实验现象总结出物质的

性质。

不足：

1.对实验分析不够，例如在做苯酚溶液与二氧化碳的反应时，好多同学用实验台上的苯酚溶液，结果实验失败。

2.学生进入实验室之后，急于动手操作，动脑较少

补救措施：

利用大约半节课时间，分析整个实验。