一上道德与法治教学设计.docx

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一上道德与法治教学设计

2017—2018学年度第一学期道德与法治教学进度表教者：

科目

道德与法治

教学

班级

一年级

（）班

教科书名称及册数

人教版义务教育教科书上册

上课

日期

8月27日

每周

节数

2

总授课

节数

36

考试次数

1

周次

时间

预定进度

页数

实际

进度

出入原因

说明

起

讫

起

讫

一

8.27

9.1

第1课

二

9.4

9.8

第1课

三

9.11

9.15

第2课

四

9.18

9.22

第3、4课

五

9.25

9.29

第5、6课

六

10.2

10.6

十一放假

七

10.9

10.13

第7、8课

八

10.16

10.20

第9、10课

九

10.23

10.27

第11课

十

10.30

11.3

第12、13课

十一

11.6

11.10

第14课

十二

11.13

11.17

第15、16课

十三

11.20

11.24

第17课

十四

11.27

12.1

第18课

十五

12.4

12.8

第19课

十六

12.11

12.15

第20课

十七

12.18

12.22

第21、22课

十八

12.25

12.29

期末复习

十九

1.2

1.5

期末复习

二十

1.8

1.12

期末测试

总的教学目的

教育

教养

1．保证课堂教育，引导学生、结合实际，根据所学法律知识，剖析发生在我们身边的不良现象，增强学生法制观念。

同时将法制教育有机地渗透到学校各学科教育之中，尤其通过晨会课、思品课等结合学生实际，有针对性地开展。

2．进一步完善管理，对学生实施法制教育，真正把法制教育具体化、实效化。

结合思品课、晨会课、日常行为规范，对学生进行通俗易懂的法律常识教育。

通过学习，使学生初步了解安全法制知识。

3．积极开展形式多样，内容丰富的法制实践教育活动为了增加学生的法律知识，取得法制教育的效果，巩固理解法制教育的内容。

组织学生开展法律知识竞赛，召开以法律法规知识为题材的主题班队课。

4．对学生进行各种安全教育。

了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。

学会正确使用和拨打110、119、120电话。

进一步做好学校法制宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治教方法，对学生开展多种形式的普法宣传教育，并组织参加各种社会法制实践活动，增强学生的法制观念和法律意识，提高法律素质，增强依法维护自身合法权益的能力，养成守法、用法的自觉性，努力使学生的违法犯罪率降低到零，认真完成普法的各项任务。

每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关系着一个家庭的悲欢。

而四年级的孩子仿佛初生牛犊，安全意识非常淡漠，所以安全教育显得尤为重要。

这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。

安全教育工作关系到师生生命的安全，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山必须常抓不懈，时时警钟长鸣。

本学期，为切实搞好四年级安全教育教学工作，特制定本计划。

一年级道德与法治上册教材分析

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1．从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2．强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3．以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：

我是小学生

1．让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2．帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：

校园生活真快乐

1．帮助学生熟悉和适应学校生活。

2．让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3．让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：

家中的安全与健康

1．让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2．培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3．让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：

天气虽冷有温暖

1．体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2．主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3．意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4．了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1．通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2．努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3．创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一、二周...........................................第1课

第三周...............................................第2课

第四周...............................................第3、4课

第五周.................................................第5课

第六周...............................................第6、7课

第七周................................................第8、9课

第八周.................................................第10课

第九周.................................................第11课

第十周.................................................第12、13课

第十一周...............................................第14课

第十二周...............................................第15、16课

第十三周...............................................第17课

第十四周...............................................第18课

第十五周...............................................第19课

第十六周...............................................第20课

第十七周...............................................第21、22课

第十八周...............................................期末复习

第十九周...............................................期末复习

第二十周...............................................期末测试

1开开心心上学去

教学目标

1．让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2．教育学生有礼貌、爱惜新书。

3．动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学过程

一、导入。

1．师自我介绍。

2．同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

3．“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1．课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2．假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

3．来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

4．参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5．上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

三、动手制作课程表。

1．电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2．老师示范做课程表。

3．学生动手制作。

四、总结全文。

五、活动延伸。

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2五星红旗我为你骄傲――认识国旗

教学目标

1．使学生懂得：

五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3．国徽也是祖国的象征和标志。

教学重点

尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点

让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学准备

1．多媒体课件：

歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：

《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？

（升国旗）

2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

二、认识国旗、国歌

1．屏幕出示五星红旗，提出问题：

"为什么五星红旗是红色的？

为什么有五颗星？

五颗星象征什么？

"

2．学生自由回答，教师小结：

五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。

（课件演示）

3．对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。

（内容大致包括：

五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）

4．看看法博士说了什么？

（课件出示）

5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。

（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。

《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）

6．提出问题：

想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

7．分组讨论：

升国旗、唱国歌时应该怎样做？

为什么这样做？

（幻灯出示）

8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

9．小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，

表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

10．看看法博士说了什么？

（课件出示）

11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！

12、全体起立，齐唱国歌。

三、总结

3拉拉手，交朋友

教学目标

1．熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2．体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点：

体验集体生活的愉快。

难点：

学习人际交往的初步知识和方法。

教学过程

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1．鼓传花，自我介绍。

2．做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3．百宝箱。

4．访朋友。

5．班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1．故事列车：

我的新朋友。

（1）猜谜语。

（2）介绍新书和文具。

（3）说说怎样保护自己的新朋友。

2．开心大转盘--学校生活多么好。

（任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

）

3．心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：

上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4．快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：

你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

4我认识您了

一、我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：

短头发、戴眼镜……

二、我还想认识……

国旗、音乐、上课、邮递员……

三、该请谁老帮帮我？

PPt演示。

当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？

四、这样做对吗？

动画演示。

这些孩子的做法对吗？

你改怎样做呢？

5上学路上

一、了解不同的上学路

1．我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河……

2．我……来学校，路上经过……。

上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

动画视频。

讨论：

怎样才安全呢？

（一）路上的温暖

1．姥姥，你也别淋着

2．交警叔叔指挥路

3．姐姐带我上学校

4．爸爸妈妈来学校接我回家

5．路上有温暖，我也发现了……

（二）交通信号要知道

PPt图片演示

了解交通标志。

6我们的校园

教学目标

1．帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2．激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程

一、导入。

师：

小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

师：

你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？

说来听听。

学生发言。

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？

二、活动准备阶段。

1．（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2．学生商量、确定参观的内容和路线。

3．学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：

集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。

交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置

下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

7校园里的号令

教学目标

1．了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2．对周围环境感兴趣，了解新环境。

重点：

了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

难点：

了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

教具：

图画纸、彩笔

教学过程

一、参观：

校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：

探秘报告会。

交流发言：

学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：

我心中的校园。

用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图《我们的学校》。

作图　：

画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：

校园广告。

1．老师示范。

2．让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

8学法，懂法，用法

教学目标

教育学生在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民，利用法律武器维护自身和他人、社会的合法权益不受非法侵犯。

教学过程

一、导语

同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。

学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。

学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分，我们不仅仅要懂法而且要学会用法律和智慧保护自己及他人的生命财产。

那么接下来我来看几个材料。

二、学生分小组由中心发言人发言讨论。

最近的几起学生打架事件而言，轻可触犯《治安管理处罚条例》，重则触犯《刑法》。

再次，是青少年犯罪的问题。

虽然我国《刑法》规定十四岁以下的人犯罪不受处罚，十四岁至十六岁的人触犯故意杀人、贩毒、投毒、放火等八项重罪仍是要承担刑事责任的。

因此，学校、家长和社会的教育及引导就非常重要。

这也是我们社会所要引起足够重视的问题。

具体说来，青少年应该在日常生活中要做到如下几点，即知法懂法，守法护法。

懂得法律基本常识，明确自身享受的权利和应当承担和履行的义务，懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害，同时，做到以法律为准绳，规范自己的一言一行，做符合自身年龄和身份的事情。

三、青少年犯罪的征兆

1.对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑，不按时完成老师布置的作业，考试时进行抄袭，对考试结果不以为然，留级也无所谓；

2.对事物的兴趣开始变化，劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣；

3.经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活，这种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有了联系，就会越来越不愿意回家；

4.对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞，有时给教育者出难题，看笑话；

5.对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现；

6.原本养成的生活规律出现变化，如从早起变成睡懒觉，从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态地特别喜欢梳妆打扮；

通过这节法律课，希望大家树立正确的法制观念，知法守法。

在学校做好学生，进入社会做好公民。

四、布置作业

本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法守法的孩子。

9课间10分钟

一、谈话导入。

二、“我喜欢的课间游戏”

跳绳、修房子……

形式：

学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1．老师布置：

小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

2．让学生明白课间还要做什么。

准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所……

3．这样做好吗？

举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

10上课了

一、课前准备好

下节要上什么课？

课前一起唱首歌。

我有个好主意……

还可以……

二、多提问题勤举手

举手提问需要注意的细节。

三、大家一起学

交流：

怎么才能做到大家一起学习？

你的办法是……

四、课堂作业认真做

展板：

作业展示台

五、课堂小结

11家庭保护和学校保护

教学目标

1.青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；

2.结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。

教学过程：

一、出示文字资料和图片资料

第一组：

文字资料：

"弱智儿遭虐待死亡"（见扩展资料）图片：

"三缺一，凑个手"

第二组：

图文资料"老师打学生耳光"，图片：

地摊"游戏"莫伸向孩子等

学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。

学生分组讨论：

还有哪些损害青少年身心健康的现象？

如何才能有效制止这些现象？

小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。

包括如下内容：

家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。

而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。

因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。

二、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护