学校教学管理制度范本.docx
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学校教学管理制度范本
学校教学管理制度范本
一、教学常规：
教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。
认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。
三、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。
要准时上下课，不拖课、不提早下课。
四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。
五、每月至少听课2—3节，全学年至少30节，并记好听课笔记。
八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。
九、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书要工整，不写错别字与繁体字。
十一、严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。
十二、每位教师都要按照教导处安排，承担一定的监考任务。
监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。
十四、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。
十五、不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。
二、教研活动制度
教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。
学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。
教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。
教研组每学期组织一次观摩课。
做到课前说课，课堂听课，课后评课。
期中、期末教研组组织测试与质量分析。
从实际出发，每学期确定两项教研专题。
每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。
教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。
三、听课、评课制度
（一）、组织形式：
由学校负责组成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为所有任课教师。
（二）、听课次数：
1、校级领导每周2—3次。
2、教研组长每周2次。
3、任课教师每学期至少听课4-6节，并参加评课活动。
4、班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课教师听课2次以上。
（三）、听课方法：
1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。
2、听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并交教务处。
3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课教师不参与评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。
5、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。
7、教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。
8、教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的问题可教导主任反映，由主任向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。
四、教师备课制度
一、教师备课必须深入钻研教材。
二、每周集体备课一次，坚持备课有主讲教师，备出教学目标、重点、难点和教法、学法。
三、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。
四、教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。
不得与参考教案雷同，应有所创新。
五、备课要超讲课前一周。
六、备课教案要做到书写规范，字迹工整。
七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。
八、积级参加集体备课，不许迟到早退。
五、上课、辅导制度
1、学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。
2、教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。
讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。
做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。
4、讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。
全体教师必须使用普通话。
5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于学生掌握课堂学习内容。
8、辅导一般采取集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导要针对学生普遍存在的问题组织设计，个别辅导要根据学生存在的具体问题启发诱导。
切忌重复滥讲或无的放矢。
9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。
保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的延续。
六、作业布置与批改制度
一、作业要求
1、教师要根据教学重、难点精心设计作业。
语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。
其他学科适量布置课外作业。
2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。
坚决杜绝重抄写和罚作业。
适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。
3、以多元化作业引导学生在听、说、看、读、做中求得整体素质与个性特长的和谐发展。
4、家庭作业不超过两小时。
5、各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映学生学习特点和注重创新能力的培养。
保持作业本的清洁，培养学生良好的学习习惯。
二、作业的批改
1、教师要认识到作业也是教学的组成部分。
作业的批改方法、时间安排也要调动学生学习积极性，要认真对待书面作业的批改。
教师对学生作业的批改要有批语，批语要体现教师的爱心，有激励作用。
2、在课堂上和自习课上的作业，可以组织学生互批，但教师必须心中有数，不能放任不管。
4、教师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。
5、教师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致（红），符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。
七、课外活动制度
为了丰富学生的课余生活，开发智力，满足学生的兴趣需要，发展特长，促进全面发展，特拟定制度如下：
2、每个活动组的指导老师，必须定好计划，按计划认真开展活动，切实保证活动效果和质量。
3、各活动小组的学生必须按时参加活动，不迟到、早退，有事必须向指导老师请假。
4、学校行政部门对课外活动的开展要进行检查，学期结束，按各组制定的计划进行验收。
八、教师业务学习制度
二、落实学习内容。
学校定期组织教师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学经验，组织开展教学基本功训练。
积极参加继续教育学习，落实三本一书。
三、保证学习时间。
每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。
所需要的内容由学校统一组织。
学习时间不得挤占他用，教师不得迟到缺席。
学科组要有记录，教师要有笔记。
四、讲究学习方法。
教师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。
实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体问题。
集体学习可采用专题讲座、集体研讨、经验介绍、述课、评课等形式进行。
积极参加中心以上组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。
为深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》，进一步巩固三校整合成果，全面提高教育教学质量，为转变校风、教风、学风，细化、内化教学常规，强化教学监督管理，提升内涵、跨越发展。
特制xx职业学校教学常规管理制度。
一、指导思想
二、工作量核定
要求学校专业技术人员参与教育教学工作，原则上学校领导每周兼课1-2节,中层领导每周兼课3-4节，教务员和专业组长每周兼课6节。
任课教师每周12节满工作量，男教师年满55周岁、女教师年满50周岁、身体不适者可酌情减少。
三、教学计划
1、教师必须在开学初认真钻研课程标准和教材，全面分析和研究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。
2、教学计划必须具备以下内容：
⑴学生基本情况分析;⑵教学目标;⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求;⑷实验实训;⑸教学措施;⑹教学进度安排。
3、计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。
学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。
教学目标的必须明确、具体，符合教学大纲要求。
教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。
教学进度安排必须科学、合理。
4、计划一式两份，教师自留一份（置于备课本前），一份交教务科检查后存档。
教师拟定好教学计划后，需要制定出简明扼要的《课程说明书》，重点突出在一个学期中对学科课程的总体把握及规划、驾驭课程的思路及流程，提纲擎领、易于操作，辅之对照、监督其整个教学过程。
拟定课程说明书内容包括：
1.所属专业、2.课程名称、3.培训对象及层次、4.课程目标、5.课程结构及要点、6.课时数及安排、7.教学方式及策略、8.考核方式及评价。
课程说明书一式两份，教师自留一份，一份交教务处检查后存档。
五、教案
写好教案是上好课的基本前提，教师必须在上课前写好教案，以保证课堂教学质量。
随着趋势的发展，建议教师使用导学案。
1、教案应包括以下主要内容：
⑴课题;⑵教学目标及学情分析;⑶教学重点、难点;⑷课型;⑸教学具准备;⑹教学过程与方法;⑺小结、作业布置等。
2、教案书写要求认真规范，内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图。
3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。
个别操作性、整体性极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节。
兴趣小组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。
5、教龄在三年内的新教师，备课时要求写出较为详细的教学方案;中级以上教师，写教案的基本要求是60%以上写详案;教学经验较为丰富，教学水平较高的名师、名师候选人或骨干教师可以写简案，但每学年至少提供2个示范性教学方案或特色教学案例。
兼课2门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重，以一个学科为备课重点，撰写详案，其余学科可以撰写简案。
凡是新任教科目，不分年龄需撰写详案。
教务科、学部负责人、专业教研组组长定期进行检查备课情况，不定期进行抽查。
学校实施推门听课制度，“从上课看备课，以听课促备课”。
六、上课
上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。
1、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按规定的作息时间表上课，教师必须在上课前二分钟站在教室门口，安定学生情绪，组织学生作好课前准备，做到不旷课、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。
特殊情况需要调课的必须在前一天与学部联系，获准后由教务处统一调课。
2、教师在上课前清查到堂学生人数，缺席学生必需询问去向，并作好记录。
3、教师在课堂上要以良好的教纪教风影响学生，灵活驾驭课堂，注意信息反馈，疏通教学渠道，管教管导，做到严而不死，活而不乱，严禁放羊式教学，努力优化课堂环境。
兴趣小组课、活动课、专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，不得请他人代理，更不准让学生自由活动。
4、教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。
教师上课前不准酗酒，在课堂上不准抽烟、喝茶;不准坐着上课，不准穿拖鞋，男教师不准单独穿背心和非西装短裤;女教师不准穿袒胸露背或透明服装，不得染发，不准佩戴与教师身份不符的饰品。
5、上课时发现学生打瞌睡、做与课堂无关的事情应及时提醒并制止。
6、当年需要晋级及评聘高一级职称的教师必须上2次以上全校性公开课。
七、听课
1、教师要积极参加听课，每学期听课不少于10节，其中新教师（不满3年的）每学期听课不少于12节，主管副校长、教务处正、副主任、专业组长、教研组长每学期听课不少于20节。
以上听课节数包括校内、外听课，要求在期中前必须完成一半的任务，以防止突击现象的产生。
2、听公开课（实训课、汇报课、优质课、展示课）后，各学部、教研组应认真组织评课活动。
教师之间要相互取长补短，及时交流，认真研讨，发挥好传、帮、带，实施好师带徒。
八、作业布置与批阅
作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是反馈教学效果的重要途径，是教学工作的有机组成部分，因此每个教师必须科学布置和认真批阅学生作业。
1、教师要依据教学大纲、课程标准及教材内容要求，切合学生实际，按学科规定布置学生的课后作业。
作业内容应突出教材重点，注重培养学生获得基础知识和掌握基本技能，着重培养学生能力。
专业课提倡以实操实训，展示汇报为主布置任务作业。
3、作业批改要求及时认真，对其中反映出来的共性问题要认真分析讲解，实时查缺补漏。
教务科安排专人定期检查和不定期抽查布置作业和作业的批改情况。
教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写工整，答题或解答规范，不准学生敷衍塞责，相互抄袭和拖欠作业。
4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性;坚持更正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅，作业批阅评分一律采用百分制。
5、教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励性，讲求实效。
九、早晚自习辅导
早晚自习是教学工作的重要组成部分，早晚自习教师组织、管理与辅导得法，对于学生巩固和复习书本知识，培养学生自学能力，有着重要作用。
因此，要求值班教师做好以下工作：
1、按时到达教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室，同时担任两个班以上值班任务的教师要轮流对各教室进行巡视和辅导。
2、及时记录学生出勤情况，严格要求学生遵守纪律，严禁学生交头接耳，坚决杜绝学生中的打闹现象。
3、认真组织学生复习功课，及时解决学生提出的疑难问题。
未经专业部或教务处同意，不得利用早晚自习时间组织学生开会或进行其它活动，非特殊情况不找学生长时间谈话。
以免影响学生正常学习。
十、实验实训
1、专业课教师必须认真钻研本专业的各项技能技巧，做到能做会教，有组织各项实验实训活动的能力。
会取舍教材、编印实训实操简易项目教程。
2、期初根据所教专业课程，对照本专业实习计划制定好学期实验实训计划，要求有：
①本期总的目标②实习内容及进度安排（到周）③措施④考核项目⑤耗材清单⑥计划，在开学后的第一周内上交。
3、按计划严密组织每次学生的实习实训活动，一天内（含一天）具体组织计划，以课时计划体现，一天以上必须提前3天报交教务科具体组织计划，要求有：
①目的要求②时间地点③实习内容及步骤安排④安全组织措施⑤所需器材⑥预计消耗费用⑦责任人。
实习时间要求，请提前一周填好《实验实训通知单》，交教务科与实训科。
5、实验实训过程中，教师要坚守岗位，巡回指导学生，不允许学生外出。
十一、考查、考试
1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。
课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验属于考查。
期中、期未考试属考试。
考查由科任教师组织，考试由学校统一组织。
3、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，交教务处备案。
4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。
5、考查、考试成绩作为学生成绩核定的依据。
要求任课教师做到精准的客观评价。
十三、科研成果、论文、教学比武等奖励
十四、教学档案建设及管理
学生成绩档案建设及管理严格按照《中等职业学校学生学籍管理规定》中的成绩建立学生成绩档案，要求任课教师如实记录学生在校期间各学期成绩以及各科成绩评定及变动情况，及时上交相关部门审核存档，作为学生档案建设及办证依据。
为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教学教研管理制度：
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
【教师集体备课制度】
集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。
集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
特建立集体备课制度。
1、集体备课要定时、定主讲人。
数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。
2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。
教学副校长、教导主任要主动参与活动。
3、集体备课内容要求：
要做到“五备”：
备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。
“五统一”：
统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。
与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。
4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。
充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。
5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。
然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。
6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。
7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。
8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。
【教师听课评课制度】
为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：
一、听课数量
1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。
2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。
3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
4、科任教师每周听课不少于15节。
5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。
二、听课要求
1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。
2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。
3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。
7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。
三、评课要求
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。
根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。
3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。
如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
【教育教学工作过程性督查制度】
加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案（讲稿）、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价;通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度
要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试;组织开展学科单项竞赛活动;及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
【教学工作的办公会例会制度】
例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教
学管理的一种形式。
为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。
一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。
二、会议主要内容
1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。
2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。
3、汇报教学工作的落实情况。
4、安排近期教学中心工作。
5、研究提高教学质量的管理措施。
6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。
7、研究科研问题。
8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。
四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。
五、会务工作由教务处负责。
【教职工教学例会制度】
为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。
一、会议主题
1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。
3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神,学习交流国内外教育教学改革最新动态等。
4.开展教学改革与教学研究讨论。
5、组织业务学习。
二、会议时间、地点
每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：
学校会议室。
三、参加人员
全体干部教师
四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。
【青年教师培养制度】
一、指导思想：
以教师的发展为本
二、实施计划纲要
1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。
目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：
常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。
②培养阶段及其目标：
第一步，学上课。
新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。
熟悉教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。
学习班主任教育及管理工作。
能初步应用教育技术服务教学。
第三步上好课。
在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。
研究课堂教学最优化，
升级会员 