木李镇小学科社备课用纸 4.docx

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木李镇小学科社备课用纸4

第一单元珍爱生命

一、教学目标：

1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

2.知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。

3.了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。

4.具备基本的自护自救能力。

5.初步具备安全防范意识。

二、教学重点、难点：

通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。

三、教学方法：

l、在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导、启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察、想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。

读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图是充分运用视觉功能，感知、思维和心忆，是保证最大信息量的接收、构建和储存。

师生共同读图解义和评价，使教学效果能及时得到反馈。

2、读图解义教学法，把图画作为学生获得知识的源泉，又把读图解义作为学习知识的教学方法，能培养学生主动学习的精神。

四、教材分析

本单元唤起学生对生命的热爱和珍惜。

生命的话题很大、需要不断思考与探究。

我们在这里播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。

“美丽的生命”、“我们的生命”，从大自然生灵万物到人类生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出爱心。

其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界各种生命是宏观引入，为他人生命献出爱心是延展。

“安全的生活”，根据具体情况，既可以按照教材顺序展开，也可以交叉。

“活动要开心，更要当心”，这一课应给予适当突出。

木李镇小学科社备课用纸

年月日

年级

三年级

课题

美丽的生命

上课教师

第一单元

课时

1

课型

新授

教学目标

1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。

2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。

教学重难点

通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

教

学

过

程

一、讨论交流，引入课题

同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？

（生答：

地球是有生命的。

）师边播放图片边讲述生命起源的传说。

提问：

你能感受到生命的存在吗？

二、探究新知

１、感受大自然生命的美（欣赏有关大自然的生命视频）

地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。

经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。

地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。

因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。

指导小组交流：

①在这幅图中，你看到了什么？

②在这幅图中你最喜欢的是什么？

为什么？

③通过欣赏，你感受到了什么？

师总结：

小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

2、探究交流“如何对待生命”

（1）指导学生说说，你是怎么对待身边的生命的呢?

（2）请在记录卡上把你的做法写下来。

（学生交流教师归纳）

师：

大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。

3、生命的对话

师：

许许多多的生命，构成了这个世界的多姿多彩，下面我们来一起走进生命世界，进行一场生命的对话。

（1）学生分成小组，分别扮演动物、植物和人类。

（2）以表演方式介绍自己家族的成员给世界带来了什么，以及本家族与其他生命家族的关系。

（3）所有扮演者结束表演，请学生对着空空的表演台，谈一谈如果没有了生命，世界将会怎样。

（4）教师总结：

通过大家的表演，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。

个人意见

板

书

设

计

1、美丽的生命

最宝贵的财富是生命，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。

教

学

反

思

木李镇小学科社备课用纸

年月日

年级

三年级

课题

我们的生命

上课教师

第一单元

课时

1

课型

新授

教学目标

1.通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2.知道生命是美好的但也是脆弱的，懂得要珍爱生命。

教学重难点

1、在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

2、知道生命是美好的但也是脆弱的，生命的成长承载着家人的爱与期望。

懂得要珍爱生命。

教

学

过

程

一、探索生命,感悟体验

（一）生命的孕育:

1.科学探索:

师:

传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?

你们想知道吗?

（板书:

孕育）

（播放课件）

师:

瞧,生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。

最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比（师生用手比划）。

像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）;从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,看了老师带的资料，大家有什么感受？

[设计意图:

作为生命的载体,身体更是件伟大的艺术品,此处通过大量有冲击性的数据,让学生体验生命的神奇。

]

2.交流感悟:

师:

对于生命的孕育我们的家人也有终生难忘的体会,课前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?

（小组交流）。

（出示课件,小组交流）妈妈怀孕的时候有哪些反应和感受,家人又是怎么做的?

[设计意图:

此课的重要教学资源是家长,通过采访家长的实践活动,学生可以获取最鲜活的信息,并在亲子交流中一步步迈进生命的情感场。

]…………（整个教学过程,最后要附板书）

二、成长的过程

1、知道吗，父母把你们带到世上后还远远没有完成任务呢！

刚出生时你的身高和体重是多少？

填表：

我的出生小记录

2、你看，我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么大的孩子了。

刚才老师发现很多同学带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等，谁愿意同大家一起分享成长的快乐？

（先请两位同学上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。

）

3、在交流中，你感受到了什么？

4、从谈话中，老师感受到了，你们的成长是快乐的，幸福的！

想过没有，这些又是谁给予的呢？

5、是的，是身边所有的人的爱，让我们健康、快乐地成长。

那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么？

访问中，令你最感动的事情又是什么呢？

请讲给你身边的同学听一听。

（四人小组交流）

6、刚才，老师认真倾听了几位同学的故事，真的很感人。

谁愿意讲给大家听一听？

总结：

孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。

老师也有一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。

记得小的时候，我生病了，需要挂瓶，由于我人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，妈妈已经是泪流满面了。

当时母亲多么想代替我去承担那份痛苦。

其实每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。

孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！

（播放歌曲：

我们是一家人。

）

三、生命属于谁

1、孩子们，我们的生命仅仅属于自己一个人吗？

还属于谁？

为什么？

我们应该怎样对待自己的生命呢？

2、是的，孩子们，我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们要珍惜生命，善待生命。

个人意见

板

书

设

计

2、我们的生命

孕育成长

珍爱生命

教

学

反

思

木李镇小学科社备课用纸

年月日

年级

三年级

课题

今天，你安全吗？

上课教师

第一单元

课时

1

课型

新授

教学目标

1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

2、关注校园内的安全。

教学重难点

1、家庭生活中存在的安全隐患，怎样去消除。

2、校园内的安全。

教

学

过

程

一、谈话导入

同学们，在生活中,你们遇到过哪些危险的事情？

要想远离危险，该怎么办呢？

今天，我们就一起来学习一些安全的知识吧。

揭示板书课题：

今天，你安全吗

二、活动一：

安全小检查

1、请观看安安家中的图片，说说安安家存在那些安全隐患。

2、以小组为单位汇报检查的情况，并一一列出。

（以图表方式呈现）

3、师生讨论:

①分析这些隐患属于生活中的那些方面。

②为什么认为它们是隐患。

③怎样才能避免危险发生。

4、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。

②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。

5、小结：

安全事故应防范于未然。

三、活动二：

小小擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。

（课件出示）

1、、在家中如何避免触电；

2、、在家中如何避免火灾；

3、在家中如何避免烫伤；

4、怎样安全使用天然气（煤气）；

5、家中如何防盗。

四、活动三：

大眼睛转转转

1、提出活动要求：

说说校园内的安全。

2、出示校园内的课件、图片，寻找校园内的不安全。

3、校园内会出现怎样的安全问题呢？

（课件出示）

A下课时，同学们涌向厕所

B学校楼道奔跑、打闹

C大课间时做游戏时

D放学时，排路队。

4、金点子行动：

你有怎样的解决方法，提出你的金点子。

5、对提出金点子的同学奖励一颗安全之星。

五、拓展延伸，教师小结

1、通过对课文的学习，我们懂得了家庭中、校园里都会存在安全隐患，因此，在家庭和学校生活、学习当中要防范于未然，有备无患。

2、今天的这一节课，你有哪些收获，请用一句话来概括。

3、小调查:

请你通过查找资料,观察,询问等方法调查一下哪些因素容易造成安全事故,下节课我们一起来交流一。

4、课后和爸爸妈妈一起找找家中的安全隐患，并想办法去消除。

个人意见

板

书

设

计

1、今天,你安全吗

家庭中发现危险了解有备无患

校园里远离危险防范

防患于未然

教

学

反

思

木李镇小学科社备课用纸

年月日

年级

三年级

课题

公共场所拒绝危险

上课教师

第一单元

课时

1

课型

新授

教学目标

1.让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2.知道在公共场所要遵守公共安全规则。

3.懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

教学重难点

1.让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2.知道在公共场所要遵守公共安全规则。

教

学

过

程

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。

一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。

三、问题：

看了这篇报道，你有什么想法和问题？

给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、讨论：

1.在公共场所人多的地方踢皮球行吗？

这些行为会引起什么样的后果？

我们可以做些什么？

2.在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？

这样会引起什么后果？

我们应该怎样做？

3.随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？

（分组说一说）

六、（出示课文图片）边看边听老师小结

七、做一做、想一想（出示课文图片）

1.我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，

交个朋友吧。

2.在这些地方经常会出现什么安全标志？

我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。

3.公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？

我们可以做

些什么？

把你的好办法说给大家听。

八、分组讨论：

为维护公共安全我们应该做些什么？

九、总结课文。

个人意见

板

书

设

计

安全的生活—公共场所拒绝危险

公共场所拒绝危险

教

学

反

思

第二单元关心你爱护他

一、教学内容

山东教育出版社三年级下册第二单元《关心你爱护他》所用课时：

4课时

二、教材分析

单元设计构想

1、 本单元旨在培养儿童的社会责任感和功德意识。

2、 本单元内容的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会，从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。

最后一个话题“大家的事情大家做”从“责任”角度延展前面的内容：

一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对特定群体献出爱心的时候，也应当对非特定群体的社区，社会公共事务充满责任感

3、 本单元体现的新的课程观：

（1）、弘扬人文精神，通过引导儿童关爱他人，对社会充满责任感，为儿童打开一扇充满关爱、富有意义的生活之窗。

（2）、注意让学生通过经验来构建认识。

在关爱残疾人部分，设计了观察、角色扮演、换位思考等学习方法，要求通过这些活动建立正确观念。

本单元由四个主题构成

主题一：

让爷爷奶奶高兴

主题二：

伸出爱的手

主题三：

我的邻里乡亲

主题四：

大家的事情大家做

单元教学目标：

1、 了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，尊重他们并愿意尽力帮助他们。

2、 懂得与邻里乡亲相互理解、关照，不给邻居添麻烦。

3、 了解一些社会公益活动，福利机构与设施。

4、 形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家做。

木李镇小学科社备课用纸

年月日

年级

三年级

课题

让爷爷奶奶高兴

上课教师

第二单元

课时

1

课型

新授

教学目标

了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学重难点

了解老人，对老年人产生敬意

教

学

过

程

活动一：

爷爷奶奶的故事

（一）活动目的

以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。

从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。

（二）活动步骤

1.谈话。

同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。

但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──爷爷奶奶。

［贴板书］大家回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。

来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！

我想内容也很精彩吧！

你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！

下面就请各小组交流一下各自的小报，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。

［边说边贴活动主题。

］

2.小组交流，师巡视。

全班交流：

教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他什么；第二三四位学生在档案部分只交流最想介绍的。

预设评价语：

根据学生的汇报情况，进行随机评价。

◎你专门找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！

◎爷爷奶奶和你住一起吗？

（是。

）难怪了解得这么清楚！

（否。

）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事这么认真。

◎你了解了这么多内容，你真细心！

◎你的档案真详细！

活动二：

爷爷奶奶的心思我知道

活动目的：

通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.谈话。

看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。

生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？

你能体会到老人是怎么想的吗？

那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个同学一人做出或说出爷爷奶奶关心你的动作、言语，然后让另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。

2.哪组同学愿意来交流？

3.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。

可是，在生活中面对他们的关爱，我们有对他们不够耐心、不够关心的时候吗？

（生联系生活实际来说

4.我们来看看老人这个时候会说什么。

今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。

请爷爷奶奶到前边儿来就坐。

同学们仔细听爷爷奶奶说什么。

奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？

（老人说）

5.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？

（生交流）

个人意见

板

书

设

计

让爷爷奶奶高兴

关心、爱护

爷爷奶奶——————————————儿孙

想念

教

学

反

思

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年月日

年级

三年级

课题

伸出爱的手

上课教师

第二单元（组）

课时

1

课型

新授

教学目标

体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力，并由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。

重点难点

体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解、关爱。

课前准备

教师准备几句简单的手语。

教学过程

（一）体验残疾人的生活

活动一：

无声的音乐会。

师生欣赏无声的音乐会。

生：

怎么没有声音？

生：

看起来很美妙的音乐会，我们却听不到声音，好可惜呀!

　　师：

是呀，听不到美妙的音乐，这短短的几十秒多么令人遗憾啊!

然而，就在这片蓝天下，有些人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们是谁呢？

生：

聋哑人。

　引入新课：

我们还称他们为残疾人，残疾人是生活中的不幸者，这节课就让我们带着真诚的心走近他们。

活动二：

走近残疾人。

师：

是啊，他看不见这个热闹的世界，看不见缤纷绚丽的色彩，连买东西都很困难。

生：

几个聋哑人在用手语交流。

师：

一句简单的话也要比划半天，真是太费劲了。

生：

这位叔叔的双腿瘫痪，只能坐在轮椅上行走。

师：

必须依靠轮椅来行动，多不方便哪？

师：

除了他们，你还知道在我们生活的周围有哪些残疾人？

他们还有些什么困难？

个人意见

教学过程

生：

（畅谈）。

师：

上课之前老师也收集了一些残疾人生活的画面。

（课件出示）

师：

是啊，他们的生活处境确实让人同情，而他们中的许多人还有为社会作贡献，那又该付出多少艰辛啊!

（板书 同情）

师生共同补充介绍残疾人身残志不残的事迹，激发学生的敬佩之心。

个人意见

板书设计

伸出爱的手

走近残疾人：

不容易、令人同情身残志不残

教学反思

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年月日

年级

三年级

课题

我的邻里乡亲

上课教师

第二单元（组）

课时

1

课型

新

教学目标

学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事

通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。

重点难点

懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

课前准备

1、搜集邻里之间和睦相处的故事。

2、调查邻里之间经常因为什么而发生矛盾。

教学过程

教学活动过程：

一、故事导入：

出示课本51的邻里故事

二、我做小小调解员：

将学生分为正反两方，四名学生做调解员，双方展开辩论，调解员做好调解工作，化解双方矛盾。

三、交流课前搜集的情况：

邻里之间经常

因为什么发生矛盾？

师做好总结归纳。

四、 小组讨论交流：

避免矛盾，保持和睦友好的关系，邻里之间应该注意些什么呢？

五、交流课前搜集的邻里之间和睦相处的故事。

六、 齐唱《三德歌》，师小结。

个人意见

教学过程

个人意见

板书设计

我的邻里乡亲

换位理解

教学反思

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年月日

年级

三年级

课题

大家的事情大家做

上课教师

第二单元（组）

课时

1

课型

新授

教学目标

1.通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。

2.通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

培养学生关爱生活、关爱社会的情感。

重点难点

通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

课前准备

调查生活周围哪些是公共设施。

列出调查表。

教学过程

（一）、音乐引入：

A播放歌曲《爱的奉献》。

B提问：

听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？

在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?

如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?

板书课题：

大家的事情大家做

（二）、学文明理：

（小组讨论）

1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?

3、分组指派代表说出自己建议。

4、出示课文插图53页，

5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？

（关心集体 爱的奉献）

6、教师小结：

个人意见

教学过程

（三）、教学延伸：

“大家一起做”

1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？

2、屏幕出示课文54页插图。

3、学生讲述大家做什么事情?

明白了什么道理?

（人多力量大）

4、教师归纳小结：

众人拾柴火焰高。

5、出示示公共场所调查报告交流。

6、师总结。

集体的力量创作了美好的生活。

个人意见

板书设计

大家的事情大家做

关心集体——爱的奉献

教学反思

第三单元出行的学问

一、教学目标：

1.了解平面图在现实生活中的用途.会读简单的平面图和路线图,能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图.

2.了解本地的主要交通工具和交通路线,能利用交通图选择比较简单的出行路线.

3.了解乘车和寻路的常识和礼节.

4.观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和交通安全常识,自觉遵守交通法规.　

二、重点难点：

会读简单的平面图和路线图,能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图.

三、教材分析:

本单元有4个主题构成.

主题一:

学看平面图

主题二:

校外探路

主题三:

寻路和行路

主题四:

马路不是游戏场

随着现代社会的发展,人们的出行和交往越来越频繁,人们会更多的借助路线图和平面图来认路.寻路,了解某一地方的基本情况.这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能.本单元从强调地图学习的实际应用价值出发,将地图知识学习和利用地图技能培养,与提高实际生活能力紧密相连,力求使课程知识有用和有意义.

在单元构建时,我们以儿童所熟悉的生活为基本内容,着力培养识路.行路基本技能,并了解行路安全常识和一些交通规则.因此,本单元第一.二课重在