悔憾阅读答案.docx
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悔憾阅读答案
悔憾阅读答案
【篇一：
《怀念母亲》阅读及答案】
ss=txt>一、怀念母亲
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
11月18日
1、“频”字查音序应查（p），查部首应查（页）部。
“寝”字查音序应查（q），查部首应查（宀）部。
2、在文中找出下列词语的反义词。
热闹（孤寂）清晰（朦胧）特别（普通）
3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？
答：
愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。
4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：
寝食难安
5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：
食不下咽，寝不安席
6、仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。
每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已。
7、解释下列词语
（1）母亲弃养：
婉辞，指母亲死去
（2）报终天之恨：
怀有终生的悔恨
8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。
答：
祖国频来如梦：
作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。
9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？
答：
说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。
10、细细品读文末用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。
答：
世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。
11、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。
（食不下咽）（寝不安席）
（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
（思潮起伏）
（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。
（可见一斑）
12、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（织）上天空，（织）上对面的屋顶。
一切都（沉）在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是：
思念祖国母亲，思念家乡。
②我怅望灰天，在泪光里，（幻）出母亲的面影。
☆我体会到了作者怀念母亲的感情，此时，“母亲的面影”是模糊不清的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，
谈谈？
答：
因为作者从小离开母亲，对母亲有强烈的思念之情。
缺乏了母爱也就缺少了爱的教育，孩子心中没有爱、没有亲情，成为一个孤儿，他的灵魂就是不全，是一个行尸走肉。
因为母亲是每个孩子的一部分，是母亲哺育了她的孩子。
一个孩子没有了母爱，在他的生命和内心中都是有残缺的也说明了母爱的伟大`。
16、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨？
答：
因为作者从小离开母亲到外地学习不能陪伴母亲感到悔恨，现在母亲去世了没能见上最后一面感到遗憾，现在大学毕业，找到工作有能力照顾、迎养母亲却离他而去无法尽孝心存自责、愧疚之情。
17、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（c）（2分）
a一种说不清却真挚的情感。
b过不惯离开“母亲”的生活，想家了。
c对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。
【篇二：
小学阅读高年级下册阅读练习答案】
lass=txt>１。
激励孩子从小学会关心、帮助别人。
２。
Ｄ
３。
①，②、③！
④：
⑤。
⑥，
４。
“悔”即后悔，“憾”即遗憾。
题目“悔与憾”点明了中心，我们后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。
《诚实和信任比金钱更重要》
１。
，、，、。
“”２。
Ｃ
３。
诚实和信任是金钱无法买来的，是无价之宝。
感受（略）。
《》１。
因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。
２。
人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与财富面前，他舍弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。
３。
赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每一个人都应该热爱生命，任何时候都不应放弃生的希望。
４。
③《和时间赛跑》１。
得到的好处很多。
２。
我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
人的一生是短暂的、有限的，无法和时间的长河相比，但人们可以在自己拥有的时间里以只争朝夕的精神去学习、工作、生活，可以抓紧时间多做些事情，去赢得时间，做时间的主人。
这对于人的短暂一生作用是很大的，产生的影响也是深远的。
３。
③
《有人送我一株草》１。
表现了他把小草当成了宝贝，非常珍视的态度。
２。
表现了他轻松而愉悦的心情。
３。
象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐。
４。
先是惊讶于陌生人的举动，而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了。
《两个电话》１。
第一个电话：
体现出父亲对儿子的关爱。
第二个电话：
体现了老母亲对老王的关爱。
２。
（１）不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心
（２）语气和内容
３。
因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而发愣。
４。
人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。
表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。
《仰视的理由》
１。
用自己的言行真正赢得他人的尊重。
（意思对即可）
２。
可以看出同学对“我”的鄙视和不屑一顾。
３。
你只有尊重别人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
只有尊重别人，才能获得别人的尊重，并与之友好地交往。
《能给予就不贫穷》
１。
看到小女孩的破布鞋才感受到小女孩送“我”皮鞋的心情，也深刻地体会到小女孩内心的爱。
２。
因为他想让小女孩知道穿布鞋的人不一定是贫穷的人，只要心中装着别人、知道关心别人的人，就不是贫穷的人。
老师的行为表达了他对“贫穷”和“富有”的理解，能够为他人着想、能够给予他人的人就是真正富有的人。
３。
指的是内心充满爱的人，心里装着别人的人。
在文中指的是送皮鞋的小女孩。
《的爸爸》
１。
爸爸
２。
意思是一下子明白了。
３。
“现在刚早上８点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？
”
“咱们７点开饭，就能边吃边看《新闻联播》，《新闻联播》结束了，咱们也吃完饭了。
要是开饭早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；开饭晚了，又耽误你学习。
”
４。
做事讲究效率；会抓紧时间
５。
本文通过描写爸爸买菜、做饭的两个事例，描写出一位会抓紧时间、做事讲究效率的爸爸的形象。
《会飞的蒲公英》
１。
衬托出蒲公英白色小花的淡雅。
２。
过渡段，起承上启下的作用。
３。
小学、中学、大学、大学毕业后
４。
反问；这正是每一个山里母亲期待的。
５。
每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
《一大杯牛奶》
１。
施以爱心，不图回报
２。
“给了他一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”；
“施以爱心，不图回报”——“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”；
“一位天使似的姑娘”——“这位病人就是?
?
给他喝的‘天使’”；
“微笑着给了他”——“仍旧微笑着”。
３。
问：
为什么男孩仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了？
答：
处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。
４。
（提示）围绕当年给男孩牛奶的情景答，姑娘没想到这位医生就是那个男孩，写出姑娘的惊讶与感激。
《夏天的云》
１。
它有时如同一匹长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，有时如同五彩缤纷的孔雀在开
屏?
?
真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。
２。
总分总
３。
早晨的晴空上的浮云——随风起舞，悠然自在。
夕阳西下时的火烧云——形态万千，变化快。
雨前的乌云——多，浓。
４。
文章的开头和结尾相互照应。
《儿子，我无法对你不残酷〉
１。
两次：
“我，我只剩下你了啊！
”“孩子，我，我只有你了?
?
”；照应
２。
第６自然段；好处：
补充说明我呆了的原因。
３。
第一段：
母亲严厉地惩罚逃学的儿子，使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。
第二段：
通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。
第三段：
儿子终于体验到了母亲的爱，理解了母亲爱他的方式。
《游乐山》
１。
游记；乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛
２。
我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、岷江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。
我们离船登岸，踏上山间小径。
小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。
不知不觉我们来到了乌龙寺。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，就来到了雄伟壮丽的凌云山。
顺着凌云栈道，我们来到了大佛脚下。
过渡句，起承上启下的作用。
３。
拟人；这一段在文中有点明中心的作用。
７―９单元阶段检测
《生日的翅膀》
１。
（１）②
（２）一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话
（３）儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。
２。
全文最后一句。
句意：
给孩子自由，让他去干自己想干的事情。
３。
第一部分（第２—３自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。
第二部分（第４—５自然段）写儿子过生日当天的事情。
《二泉映月》
１。
形容声音盘旋缠绕着。
地面高低不平，比喻人生不顺利。
２。
“禁不住”、“不停地滑动”可看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态。
３。
有一年中秋之夜、十多年过去了、又是一个中秋夜
第２自然段：
写有一年中秋之夜阿炳与师傅关于二泉声音的对话。
第３自然段：
简要描写阿炳十多年来的遭遇，以及他对安定幸福的渴望。
第４自然段：
写又是一个中秋夜，经历过无数坎坷的阿炳听懂了二泉的声音，弹奏出二泉映月的曲子。
４。
因为这个题目暗含了中心，读了这个题目，就能想到文章内容是讲述阿炳创作《二泉映月》这首曲子的过程。
５。
本文描写了民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，赞扬了他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
第１０单元
《汉字与中国心》
１。
从汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。
２。
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
②墙角数支梅，凌寒独自开。
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
３。
汉字与中国心有什么联系？
４。
同样一个意思有很多词语来表达，说明汉字的丰富、形象、生动。
《北京老人》
１。
包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥
２。
文中记忆的火指的是什么？
３。
略。
《当灾难突然降临的时候》
１。
一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。
一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。
２。
为什么说这个声音是恐怖的？
为什么说安静是可贵的？
３。
面对灾难要镇定从容，要团结一致。
《长笛》
１。
为什么“这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场爆裂”？
作者为什么夸张地写“这轻轻的一句话”呢？
考官们听了这一句话，会说些什么？
２。
①他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。
每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
②笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。
３。
作者写雪，意在烘托当时的气氛，表达朱丹及孩子们对南京大屠杀遇难同胞的缅怀。
４。
①朱丹在音乐方面天分很高，很有才华。
《》
１。
马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？
疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？
２。
无知觉。
３。
生命的喜悦（或热爱生命的马修）
《小树的灵魂（节选）》
1．小柏树的不足、寒酸，使它跟其他三盆植株比起来显得远远不如。
2．因为小榕树最美，它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人；小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象；小枫树更是风骨不俗，气度超然。
倒是小柏树显得不起眼，一块土里土气的石头，一株再普通不过的枝干，仿佛穷山沟里走出来的孩子，有些相形见绌。
3．指小柏树的生命力，它的光芒四射的神采，它的令人尊敬的品格。
《后母的三巴掌》
1．
第１２单元
《涂改液的危害》
１。
危害人的身体健康，破坏臭氧层。
２。
先因后果的逻辑顺序。
３。
目前大中城市中小学生使用涂改液的比例在８０％左右，而小学生的使用比例则高达９５％以上。
（列数字）
停止实验１５天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常。
（举例子）
《燕子》
１。
不能去掉。
去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了。
这不符合实际情况。
【篇三：
难忘那一跪阅读答案】
t>欧乐贤
十多年教书生涯，我送走的学生不知多少，他们的名字我已不能一一记清。
余凤莲是在初二下学期插入我班的。
那年她十六七岁，亭亭玉立，充满了青春的活力。
其时，我刚下课。
当校长向我招手时，我还以为他身边的女孩是替数学老师代课的教师哪。
听校长说她要插入我班读书，我望着她满脸的成熟，有点犹豫了。
因为学校规定，学生考试成绩要排队，教师也要排队，且名次与工资、奖金挂钩。
我不想因为她拖了班级的后腿。
我从未见过这样的场面，十分惶惑：
“别这样，快起来。
我不知道她跪了多久，也不知道她是什么时候离去的。
而我却非常得意，以为终于打发了一个拖后腿的差生。
直到后来校长告诉我，我才知道余凤莲原本是一个很优秀的学生。
读初一时，父亲突然病逝，多病的母亲无法供养兄妹三人继续读书。
当时只有12岁的余凤莲便辍学在家，为了生计，她又南下打工，直到哥哥大学毕业。
现在哥哥已经有了工作，于是她又想来复学。
第二天，余凤莲同村的学生带来了她写给我的一封信。
她在信中写明了要读书的真正原因。
原来她是在一家私营工厂打工，有一次她出了次品，老板竟然罚她当众跪下，否则就要炒她鱿鱼。
她为了哥哥能完成学业，也为了能给母亲治病，只好含泪跪在地上。
没想到我也逼得她下跪了。
虽然她说不恨我，可我不能原谅自己。
因为是我把她推出了学校大门，破碎了她那美丽的梦。
我十分惭愧和懊悔，决定再把她请回来。
但当我问那个捎信的学生时，才知道她已准备动身再去广州打工了。
我急忙骑车赶到她家，可她已经走了，听她母亲说，她是含着眼泪走的。
我又追到火车站，好不容易在南下的打工的人流中找到了余凤莲。
（1）“文章开头难”。
①两文的相似处为
a．□□□□□□□□（限8字）
b．□□□□□□□□□□（限10字）
②两文的相异处为（各4字）：
《一》文□□□□；
《难》文：
□□□□
（3）作者关于运用心理活动的刻画。
文中描写心理，主要用□□□□的方式。
________________________________________________________________
（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是
[]
d．作者多次写到余凤莲的素质，比如“充满了青春活力”“满脸的成熟”“固执刚强”?
?
e．“在心里默默发誓：
一定要读书，一定要活出个人样来。
①?
?
认为她以跪来逼我?
?
（4）cd
阅读下文.完成下面的题.太尉朱崖公.两出镇于浙右.前任罢日.游甘露寺.因访别于老僧院公曰:
“弟子奉诏西行.祗别和尚.老僧者熟于祗接.至于谈话.多空教①所长.不甚对以他事.由是公怜而敬之.煮茗既终.将欲辞去.公曰:
“昔有客遗筇②竹杖一条.聊与师赠别.亟令取之.须臾而至.其杖虽竹而方.所持向上.节眼须牙四面对出.天生可爱.且朱崖所宝之物.即可知也.别后不数岁.再领朱方.居三日.复因到院.问前时柱杖何在.曰“:
至今宝之.公请出观之.则老僧规圆而漆之矣!
公嗟叹再弥日.自此不复目其僧矣.太尉多蓄古远之物.云是大宛国人所遗竹.唯此一茎而方者也.[注]:
①空教:
佛教.②筇:
竹名.
（1）写出下列加粗词在文中的意思.
（1）前任罢日
（2）由是公怜而敬之（3）亟令取之（4）至今宝之
（2）古代文人素爱竹.且喜以竹自喻.从朱崖公以“方竹为“所宝之物.可以推断他所崇尚的是[]a．廉洁刚正之人b．喜爱收藏之人c．高雅清正之人d．好奇尚巧之人（3）把下列句子译成现代汉语
（1）公请出观之.则老僧规圆而漆之矣!
（2）公嗟叹再弥日.自此不复目其僧矣.（4）老僧“规圆方竹的做法.为什么使朱崖公改变了对他的态度?
（5）请用一句话概括本文的寓意
阅读下文.完成下面的题.访洛阳白园熊召政
（1）从牡丹大家族中数以千计的国色天香.我认识了洛阳.一座风流妩媚之城.历千年兵燹.百回战劫而不毁灭的那些锦绣之根.现在更是春笋般茁起.轰轰烈烈地撒娇吐艳.一年一度的牡丹花会.吸引了万国衣冠.
（2）从“风回铁马响云间的齐云塔,从花龙透雕.古柏森森的白马寺,从造像十万余尊的龙门石窟.我认识了一个坐在莲花座上的洛阳.这洞天佛地之城.有多少花宫梵寺.三千世界的高僧驻锡于此.意将辚辚的战车旋成常转的法轮.把咽下的黄河涛声吐成伽蓝的暮鼓晨钟.（3）从邙山大冢认识帝王将相之城,从升仙太子碑认识出神入化之城.侠骨剑气之城.倚在关林仪门前的铁狮子肩上,兽形怪物之城.幽禁在王城公园内的西汉壁画墓中.盘桓几日.洛阳如历史的万花筒.让我目不暇接.喜欢清静的我.来此竟不得做猿鹤之梦.为了要在这文化沃野的中州找到我的情结.找到一个儒雅淡泊的洛阳.因此我来香山.（4）香山在洛阳城南十几公里.隔着清清伊河.与西山的龙门石窟比肩而立.与西山相比.这里的游客少得多了.及顶上到琵琶峰的.则少之又少.（5）琵琶峰是唐代大诗人白居易的墓地.沿琵琶峰以下的香山一角.围墙圈禁.僻为白园.（6）香山本是龙门东山.因地产香葛.故名.北魏朝廷在西山大凿窟龛的时候.东山也随着建起一座规模巨大的香山寺.临山起屋.依山凿佛.一时间.东山五色渥彩.胜景辉煌.洛阳城中的钟鸣鼎食之家.那年月.莫不争当香山寺的施主.（7）烽镝洞穿了富贵之梦.到了唐初.香山寺已钟磬寥寥.残破不堪.武则天执政后.采纳武三思建议.重修香山寺.东山又一度天花乱坠.香火旺盛.再过一个世纪多.等白居易来到洛阳接任河南尹.香山寺又因风流云散.年久失修而门可罗雀.对这一块鱼龙寂寞的山水.白居易可谓是一见钟情.他拿出为老友元镇写墓志铭所得的六七十万金.开始他三修香山寺的壮举.至此.东山的游踪才少了一些显赫的王气.多了一些飘逸的灵气.香山寺第三次的佛界.为诗人而开!
（8）佛界里的尘心.是白居易的,尘心里的佛界.是诗人永恒的理想.自号香山居士的白居易.从凝滞着忧怨琵琶声的浔阳古渡,从落红委地.香消玉殒的马嵬坡前,从卖炭翁蹒跚而去的泥泞的官道,从新丰折臂翁四壁萧然的破屋.他寻寻觅觅.才终于找到这座香山.这位鸡肤老人.从此隐居于此.遗嘱葬于此.灵魄永栖于此.（9）自古的中国.通邑大都.繁华市井莫不属于王侯.属于将相.属于公卿大贵.属于
风流巨贾.而深山老林.远浦孤村则为头陀.为道人.为哲人.为诗人而生.城市的精气塑铸一尊又一尊铜驼.山川的灵气涵养
一颗又一颗真诚的心.（10）如今.在王气氤氲的九都故都.在这香山.那颗真诚的心.越过迢递时空.烟尘四合的历史.贴近我的胸腔.两颗心在同一种节律中搏动起来.他的和我的.我想.所有的诗人.不仅仅是诗人.应该说所有的中国的仁人智士.来这里.心都会跳动在一起.因为他们从古到今.从今天到未来.都有着一脉相继的真诚.（11）白诗人.我想你不会哀叹.说你的墓园比起洛阳城下的关陵过于寒酸.如果说关将军的陵丘算是死后一抔土.你的陵墓当然只能说是一撮微尘了.一支狼毫比起一把青龙偃月的大刀.在中国重门深禁的历史中.毕竟分量太轻太轻.我想你也不会生气.说你园中的牡丹太少.而且.对着你墓冢盛开的牡丹.也没有珍奇的品种.谁叫你当年那么忧伤地写着“一丛深色花.十户中人赋呢?
深色花是大富贵.大富贵从来与诗人无缘.（12）站在这里.和四月的艳阳一道.和自魏晋就堆在那里的乱云.自唐自宋就一直纤瘦却还不至于衰竭的伊河的水声一道.对着你的墓碑肃立.远处嵩峰的烟雾.如青绡一袭.束着故国河山.也束着我的怅望千秋的思绪.我不是天涯沦落人.但同你一样.天不赐我操刀之手.却掷我一支忧患之笔.我们同是化民间疾苦为笔底波澜的饶舌者.只是我不能像你一样归隐.我的心尚热.我的血不会冷.（13）白诗人.是谁把你的陵园修葺成一张琵琶的形状?
嘈嘈的大弦在哪里?
切切的细弦在哪里?
无声的肃立中.我想听铁骑突兀.我想听珠玉相撞.我想突然听到裂帛一样的心音.我终于失望.攥出汗来的手心里.只有寂寞孵出.走了的白诗人.你是不肯回来的.你只把一大把没有写尽的忧患留给我.留给我们这些后来者.只把这春雨秋风的白园留给洛阳.（14）走出白园.回望琵琶峰.不知怎的.我觉得它更像一方古砚.聚五岳的松烟为墨.磨黄河的浪.在那古砚里.研出民族的浓汁来.我想.蘸这样的浓汁写出的诗篇.必定可以惊天地.泣鬼神.1．文章第（7）段中划线句“烽镝洞穿了富贵之梦在文中的含义是什么?
2．白居易对香山一见钟情.隐居于此.遗嘱葬于此的原因是什么?
3．文章第（11）段提及白园牡丹的作用是什么?
4．对本文分析鉴赏不正确的两项是（）（）a．第
（2）段中罗列了洛阳的佛教名胜古迹.是作者为下文介绍香山寺做好铺垫.b．第（3）段中作者运用排比的修辞手法.是为了凸显洛阳丰富的历史文化底蕴.c．从作者介绍来看.白居易的重修香山寺是体现了他对人生哲理的思考.d．文中多处用第二人称.消除了作者与诗人的时空阻隔.使文章显得亲切熟悉.e．文末作者质问是谁把白园修葺成琵琶状?
表达了对后人不理解白居易的遗憾.f．本文通过对历史先贤的回顾.表达了作者对诗性禅意的体悟.可谓古意盎然.5．根据文章内容.为白园写一段介绍性文字.6．有人评价说熊召政的散文中交织着儒家的忧患意识和乐观心态.请结合文本谈谈你对此的理解.
篇二：
难忘那一跪阅读答案
阅读下面文字.完成1-4题.难忘那一跪欧乐贤十多年教书生涯.我送走的学生不知多少.他们的名字我已不能一一记清.独有余凤莲使我永生无法忘却.余凤莲是在初二下学期插入我班的.那年她十六七岁.亭亭立玉.充满了青春的活力.其时.我刚下课.当校长向我招手时.我还以为他身边的女孩是替数学老师代课的教师哪.听校长说她要插入我班读书.我望着她满脸的成熟.有点犹豫了.因为学校规定.学生考试?
题目和参考答案——精英家教网——欧乐贤十多年教书生涯，我送走的学生不知多少，他们的名字我已不能一一记清。
余凤莲是在初二下学期插入我班的。
那年她十六七岁，亭亭立玉，充满了青春的活力。
其时，我刚下课。
当校长向我招手时，我还以为他身边的女孩是替数学老师代课的教师哪。
听校长说她要插入我班读书，我望着她满脸的成熟，有点犹豫了。
因为学校规定，学生考试成绩要排队，教师也要排队，且名次与工资、奖金挂钩。
我不想因为她拖了班级的后腿。
我于是拒绝了：
读书也不过是为了找工作，你已经在打工，何必还来读书？
何况你的年纪也太大了，我班的学生只有十二、三岁。
余凤莲见我不同意收她，竟然“噗通”一声跪在我的面前，眼泪双流，苦苦地恳求道：
“老师，你行行好，收下我吧！
哪怕让我试读一个月也行，如果我赶不上班，一定自动回去?
?
”我从未见过这样的场面，十分惶惑：
“别这样，快起来。
”校长连忙去扶她。
我不知道她跪了多久，也不知道她是什么时候离去的。
而我却非常得意，以为终于打发了一个拖后腿的差生。
直到后来校长告诉我，我才知道余凤莲原本是一个很优秀的学生。
读初一时，父亲突然病逝，多病的母亲无法供养兄妹三人继续读书。
当时只有十二岁的余凤莲便辍学在家，为了生计，她又南下打工，直到哥哥大学毕业。
现在哥哥已经有了工作，于是她又想来复学。
听了校长介绍，我才有点后悔，不该那么粗暴地拒绝她
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