初中书法课教学计划.docx

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初中书法课教学计划

初中书法课教学计划

篇一：

八年级书法课教学计划

八年级书法课教学计划

太平中学张黎

1.指导思想：

为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。

使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

现根据我校实际情况，制定写字教学方案。

2.总体目标：

通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速

度；具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学，使学生初知书法,欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

3.工作思路

以写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。

要本着激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提咼。

2.立足现实、着眼未来、激发兴趣。

从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

3.遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。

如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

4.习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

4.具体教学要求：

1加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。

2.充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果,教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。

3.继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。

4.各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

6.开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。

积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

7.学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。

8学校大型成绩检测设置5分的卷面分，做为对学生的书写情况的直接评价。

9.加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

（1）开展学生的两字（钢笔字、毛笔字）”基本功竞赛活动。

（2）开展书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

（3）每月评定一批书法之星。

10.开设书法园地，进行书法教学宣传。

5.具体教学安排

第一周：

为书法课程作好准备（笔墨纸张等）。

第二周：

介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）第三周：

楷书笔画的写法

（一）

—点（竖点，提点，撇点）

第三周：

楷书笔画的写法

（二）----横（长横，短横，左尖横）

第四周：

楷书笔画的写法（三）----竖（垂露，悬针）第五周：

楷书笔画的写法（四）----撇（斜撇，长撇）第六周：

楷书笔画的写法（五）----捺（平捺，斜捺）第七周：

回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。

第八周：

练习

第九周：

楷书笔画的写法（六）----折（横折。

竖折）第十周：

楷书

笔画的与法（七）—提

第^一周：

楷书笔画的写法（八）----钩

（1）（竖钩，斜钩，卧钩）第十二周：

楷书笔画的写法（八）----钩

（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）第十三周：

组合笔画，练习独体字第十四周：

练习书法作品第一十五周：

交书法作品。

六、建立健全评价机制

1评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。

因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

2.完善考试评价标准。

各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。

重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

3.引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。

坚持平时检查检测制度。

4.开展多种有关写字活动；评比写字之星”；每学期进行一次写字比赛。

并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，以此调动广大学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

篇二：

书法教学计划

三、课程内容

（一）绪论

介绍祖国书法的悠久历史，从先秦到现代，历代书法发展概况；学习书法的意义与方法；国内外书法学习概况，书法的实用价值与艺术价值。

（二）毛笔使用技法

笔、墨、纸、砚文房四宝介绍；写字姿势，执笔姿势；用笔方法与运

笔技巧；碑帖基本知识及选贴、临帖基本知识。

（三）毛笔楷书基本笔画

横、竖、撇、捺、钩、挑、折、八种基本笔画的具体书写技巧及其要点。

（四）毛笔楷书结构原理

毛笔楷写结字原理；匀称原理，协稳原理；大小原理；让就原理；神

势原理。

独体字结构；合体字结构；颜、柳、欧、赵四种书体特点介绍。

（五）书法章法简介与欣赏

章法定义及作用；章法内容；篇章及布局基本形式，款文、铬印基本常识。

幅式及布局基本形式、横披、匾额、长卷、条幅、中堂、条屏、对联、斗方、扇面等形式的书写知识。

（六）硬笔行书特征

行书与楷写的区别；毛笔行书与硬笔行书的区别；点画省略；运笔流畅；体态多变；章法错落有致等特征。

（七）硬笔行书基本特征

行书点的运笔；行书横的运笔；竖的运笔；撇的运笔；捺的运笔；挑的运笔，折的运笔；钩的运笔。

（八）硬笔行书偏旁部门写法

常用偏旁部首的行书写法；行书结构方面的呼应连带原理；简省替换原理；伸缩夸张原理；结构变异原理；因字立形原理；借鉴草法原理。

（九）硬笔行书基本技法

点画连带；点画呼应；点画省略；点画替换；单位替换；险中求稳；

笔顺改变；一体多变；笔画放纵等技法

（十）硬笔行书结构与创作

硬笔行书章法布局的基本原则和作用；章法布局的基本形式；行书幅式介绍；现代书法与古代书法形式区别及创作要点；硬笔书法作品欣赏与评价。

四、说明

（一）本教学大纲适用于中学生。

（二）本课程的教学课时数为30学时左右。

（三）本课程是一门实践性很强的学科，教学过程中应坚持理论与实践相结合的原则，教师应经常给予指导与示范，课堂上教师讲授与学生动手练习的时间约各占一半。

要精神多练，启发学生学习兴趣，每堂课后应安排适量课外练习，以增强学生的动手能力。

（四）有条件时，应适当安排数次学生参观一些当地的书法展览、开阔学生视野，提高学生对书法作品的欣赏水平和鉴赏能力。

20XX年书法教学计划

一：

指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的

实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的

要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的

兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利

于促进其他学科质量的提高。

对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求：

1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定

做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、继续研究学生书法教材。

4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平:

6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法实验班中选取）。

积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

四、教学计

划第一周：

为书法课程作好准备.

第二周:

介绍文房四宝及书法习惯（执笔•坐姿•用笔）第三周:

1楷书笔画的写法

（一）-----点（竖点,提点撇点）第四周:

2楷书笔画的写法

（二）横（长横，短横,左尖横）

第五周:

楷书笔画的写法（三）竖（垂露悬针）

第六周:

楷书笔画的写法（四）撇（斜撇，长撇）

第七周:

楷书笔画的写法（五）捺（平捺，斜捺）

第八周：

回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.

第九周:

书法练习

第十周:

楷书笔画的写法（六）折（横折•竖折）

第^一周:

楷书笔画的写法（七）提

第十二周：

楷书笔画的写法（八）钩

（1）（竖钩，斜钩，卧钩）

第十三周:

楷书笔画的写法（八）钩

（2）（横钩，竖弯钩,横折钩）

第十四周:

组合笔画，练习独体字

第十五周:

练习书法作品第十六周：

书法作品五、书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。

如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是有纪律”书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是有文化”要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

再就是让他们抄写专栏、板报等。

这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

依靠各学科教师参与写字教育。

加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。

写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。

因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。

这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。

要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。

同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。

因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会心摹手追”。

篇三：

书法教学计划（免费）书法教学计划一：

指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的

实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的