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掀起关系型话题作文
关系型话题作文
关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式,具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素,清楚地点明其间关系。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种:
1.对立统一关系:
就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也可称之为无此无彼式。
如:
“平凡与伟大”、“自由与纪律”。
“平凡与伟大”,从一定意义上讲,这个话题可理解为:
没有“平凡”也就不会有“伟大”。
还可理解为:
平凡蕴育伟大;伟大源自平凡;我们只有从平凡的点滴小事做起,才能构筑伟大人格的大厦。
“自由与纪律”:
辨证唯物主义告诉我们,没有“自由”无所谓“纪律”,没有“纪律”也就没有“自由”,二者对立统一。
据这种关系可变通为:
没有纪律,就不可能有真正的自由;人要有自由,但自由要受纪律约束。
2.是非取舍关系:
即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
如“偏见与关爱”。
“偏见与关爱”,我们只能理解为“要消除偏见,勇于关爱”,若作其他理解则是不科学的。
3.并非绝对关系:
即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。
也可称之为有此未必有彼式。
如“痛苦与成功”“名师与高徒”。
“痛苦与成功”,我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。
但痛苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛苦。
“名师与高徒”,可理解为“名师出高徒”,也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
4.并列共存关系:
即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。
也可称之为有此有彼式。
如“谦虚与表现”、“成人与成才”、“和而不同”。
如“谦虚与表现”,可诠释为“既要谦虚待人,又要善于表现自己”;
“成人与成才”要理解为“要成人,更要成才”或“先要成人,后要成才”。
“和而不同”,须理解为“既要做到‘和’,又要做到‘不同’”,意即“既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流”。
5、条件关系:
即构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系,也有可能几个要素间互为条件。
“人文素养与发展”这个命题就是条件关系。
只有人文素养提高了才能促进国家和社会的发展,人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。
6、因果关系:
构成话题的诸要素之间存在前后因果关系,或前因后果,或前果后因。
如“春来草自青”这个话题,“春”是条件,也是原因;“青”是结果,也是表现。
春既可以理解为机遇,也可以理解为条件,一个人成功的条件。
当然这个条件还有一附加条件,就是“草”,要有草的生命、精神,才能最终实现“自青”。
练习:
请你试一试
明确下列关系类型并进行简单审题。
(以这些概念作为中心词造一个句子来明确文章的观点)
作文话题1:
平凡与伟大
作文话题2:
向前看与向钱看
作文话题3:
名师与高徒
作文话题4:
成功与失败
作文话题5:
自信、自满、自负
作文话题6:
和而不同
立意:
平凡与伟大(对立统一)
没有平凡,也就没有伟大;平凡蕴育伟大;
伟大源于平凡;只有从小事做起,才能构筑伟大人格的大厦。
向前看与向钱看(是非取舍)
要一切向前看,决不能一切向钱看
名师与高徒(并非绝对)
可理解为“名师出高徒”
也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
成功与失败(对立统一)
成功源于失败;没有失败,就不会有成功;
失败是成功之母;失败换来成功。
自信、自满、自负(是非取舍)
我们也只能理解为“要自信,不能自满,更不能自负”。
和而不同(并列共存)
既要做到“和”,又要做到“不同”;
既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立
关系型话题作文的误区
1.顾此失彼,只谈一面。
如“弯路与直路”,应该两方面都谈,不能只谈一个方面。
2.态度暧昧,中心不明。
如“相信自己与听取别人的意见”,有位考生结尾抛出一句:
“到底是要相信自己还是要听取别人的意见呢?
请你评定。
”不表明自己的观点,左右为难。
3.缺乏材料,内容空洞。
这是不少考生的通病,一旦话题范围比较小,学生就束手无策,不会借用一般材料。
4.题目随意,不明关系。
不少考生题目太“时尚”,而扣不准关系话题本身,显得不伦不类。
例1:
“走”与“停”是生活中常见的现象,其内涵十分丰富,可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。
请以“走与停”为话题写一篇文章。
要求:
①所写内容必须在话题范围之内。
②题目自拟。
③立意自定。
④除诗歌外,文体不限。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
你如何审题?
立意一思辨生活见功力
“走”可以理解为移动、旅行、探索、运转、上升、提高……“停”可以理解为上述状态的停止。
物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的,任何事物的运动是绝对,静止是相对的、有条件的。
推荐文章:
记叙文、叙事性散文、抒情性散文、议论性散文
走与停
人生就像旅游,越是危险的地方,越有好风景,人就越想往前走,但是人的精力有限,需要停息片刻,才能更好地前进。
人生又像是一场马拉松赛跑,需要中途补充能量,才能够跑到终点。
现实生活中,很多人在工作之后,感到自己的知识跟不上发展,于是又要去进修,这种学习其实也是一种停顿,但是这种停顿是为了今后的工作做得更好而做的短暂歇息,是为了今后发展得更快而做的短暂停留。
回顾历史,战国时期的游说家苏秦,第一次游说没有成功,他的嫂子见他没有出息,整天刁难他,但是苏秦知道自己的观点不能打动国王,一定是自己的知识水平不够,于是他忍受哥嫂的刁难,开始“头悬梁,锥刺骨”,后来终于成功游说秦王,成为战国时期伟大的策划家。
苏秦在家的隐忍学习,正是人生路上的暂时停顿,这停顿,就好比花儿含苞待放,这停顿,就好比蓄积力量的马儿吃草,这停顿是为了实现自己的理想抱负,而做的短暂歇息。
这停顿,正是为了今后的向前迈进而做的短暂休息。
像这样在人生路上行走中善于停顿的人,何止苏秦一个呢?
三国时期的刘备,为了兴复大汉天下,在无路可走的情况下,他只好屈辱在曹操的兵营中种菜,他的短暂停留就是为了“留得青山在,不怕没柴烧”,正是因为他保存实力,才有后来的东山再起。
这种停顿是智者的选择。
人生的旅程不可能总是一帆风顺,总会有坎坷不平的荆棘,要想继续行走,就要拔掉荆棘,要拔掉荆棘就有可能停顿,从这个意义上来讲,停顿就是调整,停顿就是为了后面走得更好。
我们知道,历史上有不少文人墨客都遇上过人生的荆棘:
屈原、司马迁、嵇康、阮籍、李白等文豪都曾经在人生的路上停歇过,但是这并没有影响他们追求自己的理想,追求自己的人生目标,他们的停顿,是因为小人的加害,国君的昏庸,他们的停顿,是为了自己和他人走得更好,但是他们的歇息、他们的停顿,是为了实现更加远大的理想目标。
因此,我们可以说人生路上的停顿就是为了走得好,走得远,走得更加冠冕堂皇!
[名师点评]
文章开头连用两个比喻,将人生比作“旅游”“马拉松赛跑”,指出“需要停息片刻,才能更好地前进”“需要中途补充能量,才能够跑到终点”,巧妙扣题,再联系现时议论,然后引用大量事例加以论证,最后辩证指出走与停的关系:
停是为了更好的走,是为了实现更加远大的理想目标。
文中事例丰富,有很强的说服力,苏秦、刘备、屈原、司马迁、嵇康、阮籍、李白,一个个历史文化名人,正反对比,显示作者的文化底蕴丰厚,而且详略得当,观点明确,立意高远。
立意二解读人生多样性
树欲静而风不止,地球看似停止实际在飞速运转、不停运动,人生的火车如果不停就失去了走的意义,垄断者希望停留在最有利的状态而竞争者则迫使其向前走。
没有行千里路的人生历练就没有运筹帷幄的潇洒,人生的行走朝向高处留下了坚实的脚印,而停下脚步来欣赏风景依然是最美的享受……要注意精选材料,凸现中心,所用材料要作必要的解释和阐发,以免言之无物。
懂得节奏的生命最美好
生命是一部乐章,需要激昂,也需要休止符的抚慰。
乐章因节奏而动听,有节奏的生命才最美好!
人生是海,我们需要不断斩浪前行,也需不时找个港湾停靠;人生是山,我们需要不断向上攀登,也需不时找片绿阴休憩;人生是天,我们需要不断振翅高飞,也需不时找朵云彩依偎——人生的道路上,我们需要不断前行,更要不时停下,为下一次的前行蓄势,走走停停,停停走走,懂得节奏的生命最美好!
悲情逸飞,我为你落泪
大概有一年了吧,至今我都不愿接受,一个天才艺术家已经从我们的生命中远去。
你知道你是多么令人惊叹吗!
画油画,你至今仍保持着中国画家的最高身价;搞艺术设计,你的作品件件堪称极品;拍电影,没想到《理发师》竟成了你的诀别之作!
天妒英才啊!
更让人难以接受的是,你是因为过度劳累病倒而憾离人世。
逸飞啊,你已经有了那么多的成就,为什么不懂得要活得从容一些呢?
你不停向前赶路,却最终倒在了路途中!
你的逝去,为2005年度中国“过劳死”的名单上又增添了一个令人悲痛的名字,那给多少人的生活蒙上阴霾,给整个中国艺术界造成多大的灾难哪!
泪湿衣襟,我的泪,为你而流,也为那些只顾前行不懂停下休息的人们。
潇洒王石,我为你喝彩
也许中国企业界再也找不出一个比你更让人叹服的榜样了吧。
作为CEO,你领导的企业是行业翘楚,这已经令多少人艳羡不已了,而你工作之余生活的精彩绝伦更令人赞叹。
你一年只有三分之一的时间用于处理公司的事务,其余的时间,都用于养精蓄锐的休闲上。
于是,我们看到你勇攀七大洲高峰王者的留影;看到你在摩托罗拉手机广告中精彩的演出;看到你携自传《道路与梦想》在全国签售的大受追捧。
王石,你用自己人生的精彩演出为我们证明,生命中的走与停可以如此和谐完美!
掌声雷鸣,我的掌,为你拍响,也为那些懂得生命节奏的人们。
生命漫长而艰辛,我们何不从容走过,在走与停中尽享生命的美好,毕竟,懂得节奏的生命最美好!
简评:
本文标题新颖,紧扣话题,统率全篇。
文章开头一、二段巧妙地扣住“走与停”的话题,富有诗意地亮出了鲜明的观点:
懂得节奏的生命最美好!
特别是第二段排比、比喻等修辞手法的综合运用,生动形象富有表现力,充分展示了考生驾御语言的功底,深得阅卷老师的青睐。
接着文章采用添加两个小标题的方式,选取当代两个名人为典型材料阐明了“人生的道路上,我们需要不断前行,更要不时停下,为下一次的前行蓄势,走走停停,停停走走,懂得节奏的生命最美好!
”的道理。
立意三挖掘历史知兴亡
关系型话题作文,重在对考生的思辨能力的考查,必须揭示出两者存在的关系,不可偏废,否则就会跑题。
“走”是为了前进,为了接近目标,“停”是为了更好地前进,更快地接近目标,直行而不走弯路。
这就是“走”与“停”的辨证关系。
推荐文体:
议论文、记叙文、议论性散文。
走与停的选择
以史为镜,可以知兴亡。
——题记
面对困境有两种选择:
走与停。
走即是努力,用辛勤的汗水绘就天边那道绚丽的彩虹;停即是放弃,一步步地堕入失败的深渊。
历史的烽烟把我们带回了那个兵荒马乱的年代。
年轻的越王勾践站立在城楼上,看着强大的吴军冲入越都,看着自己身后的国土一点地沦陷。
闻着随风扑面而来的血腥味,勾践抛舍锦衣玉食卧薪尝胆。
二十年如一日的辛苦,二十年如一日的付出换来了吴军的节节败退,换来了越军在吴都城楼上的欢呼。
勾践以其坚忍不拔的毅力走出了困境,创造了“三千越甲可吞吴”的奇迹。
历史的长河依旧不停地向前流动着……
戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。
阿房宫的漫天大火宣告了秦王朝的灭亡,也宣告了又一个群雄并起年代的到来。
项羽以其西楚霸王的雄姿站立在了历史的最前沿。
造化弄人,天意诚难测。
纵使项羽有一夫当关,万夫莫开之勇,软弱与犹豫仍然使他陷入四面楚歌之中。
面对涛涛的乌江水,项羽回想起当年破釜沉舟的豪情壮志,手中利剑划破长空,给英雄的一生画上了句号,项羽选择了停,也选择了失败,纵然还有富饶的江东,还有翘首以待的八千子弟。
历史的车轮势不可档,滚滚前行,多少英雄豪杰在走与停中做出了选择。
有的人忍辱负重,如勾践一样看到了风雨后的彩虹,更多的却堕入失败的深渊。
假若项羽不是自刎乌江,而是养精蓄锐,卷土重来,那胜负之数,存亡之理,或未易量。
但历史是残酷的,没有走下去的勇力又何来成功,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,不面对那嶙峋的山石,又怎能看到困境之后美丽的风景?
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红。
历史上英雄人物的走与停已成过往,然而,以史为镜,可以知兴亡,如今且看我们如何选择自己的走与停,意义重大,影响深远!
简评:
本文扣题紧密,观点鲜明,结构严谨。
全文紧紧扣住“走与停”的话题,阐明了面对困境,不同选择的“走与停”,其结果迥异,事关一个人的得失成败。
应以历史人物为镜,选择好“走与停”,意义重大,行文表意前呼后应,结构非常严谨,这是本文的优点之一。
选材典型,表述精当,语言流畅,议论深刻透彻是本文又一优势。
越王勾践人生路上的“走与停”,创造了“三千越甲可吞吴”的奇迹;项羽人生路上的“走与停”,落得了四面楚歌,自刎乌江的悲剧。
这两个典型历史人物在文中形成了鲜明的对比。
倒数第二自然段的议论,恰到好处地深化了主题。
再则,本文“题记”的写法,三处名句的恰当引用,也显得与众不同,展示了考生积累和运用语言的扎实功底。
“……与……”为话题的作文,就是关系型的话题作文。
“坚持与放弃”这个话题属于对立统一关系的。
可以立意为:
辩证、理智、科学地对待坚持与放弃。
对比下列拟题:
第一组:
1、人生的选择2、学会选择
3、放弃的自白书4、懂得放弃
5、坚持才柳暗花明
第二组:
1、勇于坚持,敢于放弃
2、坚持是金,放弃是银
3、坚持如歌,放弃如舞
4、坚持与放弃一路同行
5、成功的好朋友——坚持与放弃
6、坚持与放弃都是一种美
7、坚持与放弃,双赢的智慧
[相关素材]
1、鹬蚌相争,渔翁得利。
谈一味坚持不知放弃带来的恶果。
2、书上的故事。
有种小虫尤其喜欢背负重物,遇到重物即背而不知舍弃,直至累死为止。
3、鲁迅弃医从文,终成一代文豪。
4、司马迁“隐忍苟活”,坚持不懈,持之以恒,终于完成被后世誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。
5.韩信忍受胯下之辱,舍弃“威武不能屈”,保全了实力,终成一代名将。
6.赵武灵王坚持胡服骑射,舍弃长袍大褂,国势增强。
7.面对着超越了生命极限的事而采取放弃是另一种美,远比坚持完美。
8.坚持是人类一笔宝贵的财富,拥有它,便成功了一半,而放弃是一种艺术。
9.如果说坚持是“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的凌云壮志,那么放弃是“留得青山在,不怕没柴烧”的机敏睿智;如果说坚持是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念,那么放弃是“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,观天上云卷云舒”的达观。
此类作文存在的的问题有。
一、中心不明,文体混乱。
考生不论是写哪种文体,都应该做到中心明确,褒贬鲜明,选材用据,紧扣主题或观点,在同一篇作文里不能有模棱两可的甚至是相互矛盾的观点、主题或论据、材料,让人觉得你既想赞成此又想赞成彼,这种文章给人的印象是不知所云。
比方说,“坚持与放弃”,要么肯定坚持的重要性,要么明确明智的放弃是最好的坚持,要么树立该坚持时坚持、该放弃时放弃。
还有个别同学的作文文体不明,开头和结尾是记叙文,中间是议论文。
二、仅谈一面,顾此失彼
“坚持与放弃”表示是相反的,涉及到两个方面,实质是应谈两者之间的关系,绝不能仅谈一个方面。
而有的考生只谈“坚持”或只谈“放弃”,这样只顾一面,抛弃另一面,作文就跑题了,得分就不能及格,若语言、结构、表达等方面也较差,得分就会很低。
如:
1、题目:
坚持才柳暗花明
开篇:
陶潜曰:
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”道出的是对前行的坚持,尽管面临山重水复的险阻,仍然不放弃向前的决心,坚持一下,再坚持一下,便会有柳暗花明,终达目的。
分论点:
坚持,换来柳暗花明的转机;
坚持,换来柳暗花明的胜利;
坚持,换来柳暗花明的奇迹。
结尾:
山再高水再深,都不会停阻探险者的步伐,因为他们知道坚持便柳暗花明。
即使是在开头或结尾稍稍带一下,也不属于切合题意。
1、题目:
放弃的自白书
开头:
我与“坚持”是同卵双生的胞弟,我们有着一模一样的外貌,却有着迥异的性格。
面对“坚持”与“放弃”,人们会毫不犹豫的选择“坚持”,因为他是各种价值的体、最好体现,他是人们奋斗的过程,他双是一种永不言败的行动,而人们对我的评价则是认为只有弱者才会选择“放弃”,为此,我伤心到了极点。
朋友,难道你追求梦想的过程中,就没有想到过潇洒地选择“放弃”吗?
其实放弃也有很多优点哦!
分论点:
①选择放弃,是下一个梦想的起点;
②选择放弃,是识时务者为俊杰的潇洒;
③选择放弃,你才生活得更快乐。
结尾:
面对生活的种种不幸,选择我吧,因为我将会使你下一步的追示更加成功,你才是生活的强者!
朋友,勇敢地选择“放弃”吧,不要总是眷恋“坚持”,其实,“放弃”也是一种美丽。
三、分别谈论,孤立分析
以“坚持与放弃”为例,有些考生文章除开头和结尾外,中间大体分成了两部分:
一部分谈论坚持的重要性;一部分谈论放弃的意义。
乍看起来两个方面都涉及到了,但没有写出关系话题的两个方面的联系,是割裂的写法,分割了中心论点,实质上就是把“坚持”与“放弃”当作两个问题分别发表意见,这就误解了关系话题的题意,虽没有评为离题或严重偏离话题,但也不属切题,只能判断为基本符合题意。
“坚持与放弃”可以突出坚持的重要,也可突出放弃的意义,但不论对论点还是对分论点的论证,都必须同时提及二者的关系,而不能仅顾一个方面大谈一通。
1、题目:
学会坚持,学会放弃
开头:
在生活中,每个人都会有磨难,面对困难,我们必须学会坚持,因为坚持就是胜利;但当我们坚持是一条死路时,我们要学会放弃,因为放弃未必不是好的,有时它是智者的一种抉择,所以我们必须学会坚持,学会放弃。
分论点:
①执着地坚持;
②理性地放弃。
结尾:
因此,在困难面前,我们要学会坚持,当坚持所得到的利益远远小于放弃所得到的利益时,我们需要把坚持转化为放弃。
2、题目:
成功的金钥匙。
开头:
大多数人都认为一扇紧闭的门只需一条钥匙就能打开,然而成功的大门却需要两把钥匙,那就是坚持与放弃。
分论点①成功需要坚持不懈;
②放弃帮助我们踢除成功的绊脚石。
③坚持与适当放弃的完美结合才是成功的金钥匙。
结尾:
坚持与放弃是成功的两把金钥匙,缺少了任何一把,我们的成功都不是真正的成功。
成功既需要坚持,也需要放弃。
四、偷换概念,词语滥用
比方说,有些考生把“坚持与放弃”等同于“选择与放弃,追求与放弃,取与舍”,混淆了两者之间的区别,属偷换概念的错误。
偷换概念有时是悄悄的、不知不觉地、无意间进行的,因此应自我警惕,遣词造句要特意斟酌。
五、说理单薄,以叙代议。
很多学生的议论文是分论点加论据格局。
例如:
坚持忠义,放弃生命——他赢得了流芳百世的好名声。
南宋初抗金名将,岳飞,一生为国为民,征战沙场,所向披靡,他对国家赤胆忠心,天地可昭,本来,以他这样的人才,可以在战场上大展拳脚,然而,他却偏偏生活在一个重病而无良药的时代,奸臣当道,君主昏庸无能,误听谗言,一连发十二道金牌班师诏,命令士兵退兵。
岳飞内心虽然悲愤不已,但仍听从天子的命令,他壮志难酬,只好挥泪班师。
回临安后,不仅被解除兵权,岳飞更被以“莫须有”的罪名毒死于风波亭下,一化英雄就这样纵然即逝。
虽然岳飞已远去,但他的故事依然流传至今,他的光辉形象永远留在人们的心中。
六、思路不明,结构混乱
文章应给人一种美感,结构好是文章的一种美;结构好还能更好的表达自己的思想和情感,让人信服你的观点并和你产生共鸣;结构好还能让人看出你的思路清晰、论证严密、描述有层次。
然而,有些考生不讲究构思,不安排好文章的结构层次,甚至态度固执,自以为是,不听师言,以为学习文章结构的方法是呆板的行为,不愿听从,于是,信笔写来,脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,其结果是写出的东西杂乱无章,不知所云,让阅卷老师认为你思考问题缺乏逻辑、思维混乱。
不注重文章合理的结构安排,是考场作文的一大误区,它势必影响了语文能力的发挥,影响阅卷者阅读的思路,造成考生悔恨终生的损失。
而高考作文的结构形式一般有总分总式、并列排比式、对照(对比)式、层进(递进)式、一线串珠式、放射(蒙太奇)式、点面结合式等。
持也英雄,弃也英雄
坚持报国,放弃厚禄,这是一种崇高的精神。
坚持忠义,放弃荣华,这是一种淡定的信念。
坚持梦想,放弃医学,这是一种不懈的追求。
让坚持与放弃一路同行
坚持忠义,弃生就死——他赢得了流芳百世的好名声。
坚持理想,弃医从文——他用文字唤醒了千万个中国人的心。
坚持努力,放弃任性——我们的未来才更美好。
[文题]拳王阿里在被医生判了死刑后,凭着顽强的毅力重返拳台,与拳坛猛将弗雷泽较量。
比赛进行到第14个回合时,阿里已筋疲力尽,濒临崩溃的边缘,但他知道,谁比对方多坚持一会儿,谁就会赢得胜利,于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势。
最后,弗雷泽放弃了,阿里获胜。
但阿里还未走下拳台,便眼前一片漆黑,跪倒在地上,见此情景,弗雷泽追悔莫及。
当代日本是一个充满激烈竞争的社会,许多人都承受着巨大的压力,以致身心俱疲。
于是壮年上班族“过劳死”的现象较为严重,这成了“再坚持一下”的黑色版本。