生物试题.docx

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生物试题

A卷 基础强化题

一、选择题

★1、科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。

把它注射入组织中，通过细胞的内吞作用进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到染色体上，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到染色体上属于      （  ）

A．基因突变      B．基因重组      C．基因互换      D．染色体变异

★[改编]2、基因工程操作中的工具之一是限制性内切酶,如在大肠杆菌中提取的一种限制性内切酶ECORI，能识别DNA分子中的GAATTC序列，切点在G与A之间。

这是应用了酶的（   ）

A．高效性      B．专一性      C．多样性       D．催化活性受外界条件影响

★3、DNA连接酶的重要功能是                                            （   ）

A．将目的基因与运载体两端之间的缝隙连接起来形成化学键

B．保证插入的基因与运载体之间粘着性末段形成氢键

C．DNA复制时保证母链与子链之间碱基配对      D．是DNA转录时的一种重要酶

★★4、现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。

理论上可采用的技术是（  ）

①杂交育种  ②基因工程     ③诱变育种     ④克隆技术

A．①②④            B．②③④         C．①③④            D．①②③

★★5、下列不属于利用基因工程技术制取的药物是（   ）

A．从大肠杆菌体内制取白细胞介素          B．在酵母菌体内获得的干扰素

C．在青霉菌体内提取青霉素                D．在大肠杆菌体内获得胰岛素

★[改编]6、下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（   ）

①利用杂交技术培育出超级水稻②将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉

③通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④通过体细胞克隆技术培养出克隆牛

A．①               B．①②            C．①②③        D．②③④

★7、西红柿、孔雀草等生物材料曾随“神舟六号”在太空遨游。

进行育种实验。

太空育种的原理及优势是利用太空特殊的环境（   ）

A．诱发基因突变，产生新基因和新性状

  B．诱发基因重组，产生新性状和新的基因型

C．诱发染色体变异，产生新性状和新基因

D．诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种

★8、一旦禽流感病毒与人类病毒重组，从理论上讲，就有可能在人与人之间传播该疾病。

届时，这种病毒就会成为人类病毒。

这里所说的重组与下列哪项本质相同（   ）

A．基因工程         B．太空育种         C．单倍体育种      D．多倍体育种

★★[改编]9、下图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程，有关说法不正确的是（   ）

A．用③培育出④常用的方法Ⅲ是花药离体培养

B．用①和②培育成⑤的过程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为杂交和测交

C．③培育出⑥常用化学的方法进行处理

D．图中培育出⑤所依据的原理是基因重组

★★10、以下说法正确的是（   ）

A．所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列  B．质粒是基因工程中惟一运载体

C．运载体必须具备的条件之一是具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接

D．黑农五号是通过杂交育种方法获取的

★11、下列各育种方法中，要求两个亲本一定具有很近的亲缘关系的是（   ）

A．杂交育种         B．基因工程育种    C．诱变育种       D．多倍体育种

★★12、下列关于基因工程安全性的说法中不正确的是 （   ）

A．转基因作物通过花粉扩散到它的近亲作物上，可出现对农业不利的“超级植物”

B．杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性

C．转基因必须在人为控制下才能完成，自然条件下基因污染是不增殖和不被扩散的

D．转基因食品转入的蛋白质是新蛋白时，这些异种蛋白有可能使人引起食物过敏

★★13、与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具

有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是（   ）                                                                

A．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上  B．育种周期短，加快育种的进程

C．改变基因结构，创造前所未有的性状类型 D．能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快

★★[改编]14、改良缺乏某种抗病性的植物品种，不宜采用的方法是（   ）

A．诱变育种       B．单倍体育种      C．基因工程育种  D．杂交育种

★★[改编]15、下列关于基因工程的叙述，不正确的是（   ）

A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物

B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶

C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性

D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

二、非选择题

★[改编]1、基因工程又叫基因拼接技术。

（1）在该技术中，用人工合成方法获得目的基因的途径之一是：

以目的基因转录的        为模板，        成互补的单链DNA，然后在酶的作用下合成       。

（2）基因工程中常用的受体细胞有细菌、真菌、        。

（3）假设以大肠杆菌质粒作为运载体，并以同一种限制性核酸内切酶切割运载体与目的基因，将切割后的运载体与目的基因片段混合，并加入DNA连接酶。

连接产物至少有   

种环状DNA分子，它们分别是                             。

★★2、1928年，英国微生物学家弗来明发现了青霉素，直到1943年青霉素产量只有20单位/毫升。

后来，科学家用X射线、紫外线照射青霉菌，结果大部分青霉菌死亡了，其中极少数菌株不但生存下来，而且产量提高了几十倍。

请回答下列问题：

（1）用X射线、紫外线照射青霉菌时，大部分菌体死亡的原因是什么？

（2）极少数的青霉菌的青霉素产量提高了几十倍，原因是什么？

（3）利用各种射线来改变生物遗传特性的方法称为什么？

说出它的优点和缺点。

★★[改编]3、传统的农作物育种途径往往是通过杂交获得，随着生物工程技术的不断发展，新品种的培育途径逐渐被拓宽。

目前培育农作物新品种的途径被广泛应用。

下图为水稻的几种不同育种方法示意图。

据图回答：

（1）图中A、D方向所示的途径表示        育种方式，A→B→C途径表示       育种方式。

这两种育种方式相比较，后者优越性主要表现在                    。

（2）B常用方法为    ,E方法所运用的原理是     ,C、F过程中最常用的药剂是     。

（3）由G的过程涉及的生物工程技术有                                   。

B卷 附加题

★★★豇豆对多种害虫具有抗虫能力，根本原因是豇豆体内具有胰蛋白酶抑制剂基因（CpTI基因）。

科学家将其转移到水稻体内后，却发现效果不理想，主要原因是CpTI蛋白质的积累量不足。

经过在体外对CpTI基因进行了修饰后，CPTI蛋白质在水稻中的积累量就得到了提高。

修饰和表达过程如下图所示：

请根据以上材料，回答下列问题：

（1）CpTI基因是该基因工程中的        基因，“信号肽，序列及“内质网滞留信号”序列的基本组成单位是                      。

在①过程中，首先要用              酶切开，暴露出黏性末端，再用               酶连接。

（2）在该基因工程中，供体细胞是                 ，受体细胞是                   ,②过程称为               。

（3）检测修饰后的CpTI基因是否表达的最好方法是                     。

参考答案:

A卷 基础强化题

一、选择题

1、A太空育种是属于诱变育种的一类，是利用太空特殊的强辐射和微重力等诱发基因突变。

（考点：

诱变育种）

2、B 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,体现了酶的专一性．

（考点：

基因工程的“剪刀”）

3、A 略

（考点：

基因工程的“针线”）

4、D 克隆是一种无性生殖,不能改变亲本的优良性．

（考点：

育种的理解）

5、D 略

（考点：

基因工程的应用）

6、B ①②的原理是基因重组,③的原理是基因突变,④的原理是细胞的全能性．

（考点：

基因重组的运用）

7、A 太空育种的原理是基因突变,能产生新的基因,从而产生新的基因型,表现新的性状．

（考点：

诱变育种的理解）

8、A 基因工程是在人为因素影响下不同物种间的一种基因重组，禽流感病毒与人类病毒重组与基因工程类似。

太空育种原理是基因突变，单倍体育种和多倍体育种原理则是染色体变异。

（考点：

育种的理解）

9、B 由图可见,Ⅰ步是杂交形成③,Ⅱ步自交形成⑤;Ⅲ步是采用花药离体培养培育形成④,Ⅳ步常采用秋水仙素处理形成多倍体植物．

（考点：

育种的综合运用）

10、C A中每一种限制酶都只能识别一种特定的核苷酸序列;质粒、噬菌体和动植物病毒都可作为运载体;黑农五号是通过诱变育种方法获取的．

（考点：

育种与基因工程的相关知识）

11、A 基因工程育种是按人们地意愿定向地改变生物的性状,诱变育种的原理是基因突变,突变具有不定向性,杂交育种能体现两个亲本的优良性状．

（考点：

育种的理解）

12、A“超级植物”是基因工程的产物,不能通过花粉扩散到近亲作物上而形成．

（考点：

基因工程的应用）

13、C诱变育种的独特之处是改变基因结构,不定向地形成新基因,进而出现新的性状类型．

（考点：

育种的综合理解）

14、B 改良缺乏某种抗病性的水稻品种，采用诱变育种、基因工程育种、杂交育种,单倍体育种缺少抗病基因，仍不适宜。

（考点：

育种的综合应用）

15、D 载体上的抗性基因主要起着标记基因的作用，有利于筛选含重组DNA的细胞，并不能促进目的基因的表达。

（考点：

基因工程的综合理解）

二、非选择题

1、本题综合考查了获取目的基因的方法、受体细胞的类型、重组DNA的种类等知识点。

（1）信使DNA 逆转录 目的基因或双链DNA  

（2）动植物细胞  （3）3  运载体自连连的、目的基因片段自连的、运载体与目的基因片段相连的环状DNA分子

（考点：

基因工程的相关知识）

2、

（1）X射线和紫外线不仅能够杀死微生物，而且引发的基因突变多数是有害的。

（2）青霉菌在X射线或紫外线的作用下发生了基因突变。

（3）诱变育种   优点：

提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异 缺点：

突变的性状绝大多数是有害的，盲目性强，需大量处理供试材料。

（考点：

诱变育种的相关知识）

3、本题图解了农作物新品种培育的6种途径，考查了学生的知识迁移能力。

这些育种途径分别是：

以基因重组原理的杂交育种，常用的方法为杂交和自交；以基因突变原理的诱变育种；以染色体变异为原理的单倍体育种和多倍体育种，常用方法分别是花药离体培养和秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；以转基因技术为基础的基因工程育种。

（1）杂交  单倍体  明显缩短育种年限  

（2）花药离体培养  基因突变秋水仙素  （3）基因工程或DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术

（考点：

育种的综合应用）

B卷 附加题

（1）目的 四种脱氧核苷酸 限制性内切酶  DNA连接

（2）虹豆细胞 水稻细胞 转录

（3）让多种害虫吞食水稻叶片