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舞蹈公开课心得体会

舞蹈公开课心得体会

  篇一:

对舞蹈课的感想

  舞蹈的语言性和技巧性

  这学期如愿以偿的选修了舞蹈身体语言这门课,能够在紧张的学习生活之余通过欣赏舞蹈来陶冶自己的情操,放松自己的心情,我认为这是不错的。

其实我也不知道什么是真正的舞蹈,在我的世界里,跳舞可以使我忘记一切烦恼,那种随心所舞的感觉是不能用其他任何一种方式代替的。

在我心中,舞蹈以人体为表现工具,通过有节奏,有组织和经过美化流动性动作来表达内心的感情。

它是一种表情性的时空艺术。

老师在第一节课上就给我们讲述了什么是舞蹈,什么是舞蹈的语言性和技巧性。

  一舞蹈的语言性

  舞蹈艺术语言和一般的普通语言相比,作为一种心灵的符号,它们有许多共同相同的地方,如上面曾讲过的语言职能三点,即符号固定代表客观某一对象;符号反映的概括性;符号运动的交流性等等之外,舞蹈艺术语言还有三个一般的个性,即社会性、历史性和文化性等。

  1、舞蹈艺术语言的社会性

  舞蹈艺术语言和一般的普通语言一样,作为一种符号标志,它不是某个或某几个人的符号标志,而是全社会的符号标志。

那怕是一个民族的舞蹈语言,如维吾尔族的“赛纳姆”,蒙古族的“安代”,藏族的“弦子舞”,土家族的“巴山舞”等等,这些舞蹈中的语言,都是他们整个民族的舞蹈艺术语言。

中国古典戏曲舞蹈艺术语言,在各种各样的戏曲风格中,都可以大同小异地流通,而且为中国老百姓较普遍地接受,具有较为广泛的社会性。

这种广泛的社会意义,就如西方的芭蕾舞在西方社会具有广泛意义是同样的道理。

舞蹈艺术语言,就是一种社会性的语言,包括在不同的民族和种族,国家与地方之中等。

  2、舞蹈艺术语言的文化性

  舞蹈艺术语言和一般的普通语言一样,是一种语言文化,具有一般语言的文化的特性,如语言的传统继承性和创新性,还有语言的知识性和审美性等。

  我们今天所能见到的各种舞蹈艺术语言,都是舞蹈语言长期继承发展的结果,是人类物质文明和精神文明长期积累的结晶。

在各种不同的舞蹈语言中,它们都有各自的民族的传统的文化底蕴。

它们和民族或地方的各种一般普通语言、音乐语言、

  绘画语言等,还和当地的人文地理、风俗习惯、宗教文化等,都有着十分密切的关系。

如门文元导演编导的大型婚俗系列舞剧《土里巴人》,在创作的初期,他就十分敏锐地看到了舞蹈语言文化这一特性,并确定他的艺术构思总的指导思想是:

“编织一种文化,推出一个民族”。

在以后的创作实践中,他也是这样去做的。

把舞蹈和舞蹈语言当成一种文化,并与当地的各种民俗文化紧密地结合起来,精心地融于舞蹈语言之中。

结果,取得了很好的艺术效果。

  舞蹈艺术语言的文化特性,不仅表现在某一两个舞蹈作品和创作中,而是贯穿于整个舞蹈艺术的发展过程中。

舞蹈语言就是在与其它的各种文化相互融合中发展起来的,所以,我们今天所见到的舞蹈语言,都有它们各自的文化传统继承性。

  舞蹈艺术语言的文化特性不仅继承传统,而且为了适应时代的精神风貌,又具有一定的创新性,使舞蹈语言文化获得新的发展。

如我们近年来所看到的振奋人心的“安塞腰鼓”,“威风锣鼓”等,就是在民间舞蹈文化基础上,推陈出新的产物,使古老的文化获得了新的生命。

据说“安塞腰鼓”原是在陕西一带的腰鼓舞基础上发展起来的。

这种腰鼓舞在延安革命根据地时期,在当时的秧歌运动新文化的推动下,得到了很大的发展。

八十年代中,又在改革开放的文化推动下,由安塞人将它推上了演出的舞台,使过去的一般的“腰鼓舞”面貌一新,受到了欢迎。

“威风锣鼓”原是流传于山西临汾一带,在民间庙会、祈神求雨中,所开展的一种群众的乐舞活动。

同样是在改革文化的推动下,当地群众组织起410名大型表演队,以崭新的风貌,竟参加了1990年北京举行的第十一届亚运会的开幕式,也同样受到欢迎。

这种鼓与舞结合的文化传统,据罗雄岩著的《中国民间舞蹈文化教程》中研究,据说还可以追溯到我国更早的原始社会。

如在《尚书》中就有记载,原始人“击石拊石,百兽率舞”,这恐怕就是鼓与舞的最早的结合。

《易·系辞》中也有类似描述:

“鼓之舞之以尽神。

”又说“鼓之以雷霆,润之以风雨”。

由此可见,我们就可以看出,原“威风锣鼓”祈神求雨的更早的文化历史渊源。

  二舞蹈的技巧性

  舞蹈最主要的特点就是美,离开了美,舞蹈艺术就无从谈起。

当然这种美的含意是很广的,如矫健美、舒展美、惊险美、柔韵美、刚劲美等都带有舞蹈的特点。

这些特点是通过人体的舞动去体现的,技巧动作也是由人体的一举一动组合而成,所以每项技巧动作的举动和造型(空中和地面的)都要按舞蹈的特点来要求,去进

  行训练。

如同样个飞脚技巧动作,舞蹈要求它身体挺拔向上,线条伸展舒畅,双腿要伸直,绷脚片盖高而有力、轻飘、干净利落地去完成。

而戏曲对飞脚技巧的要求则是轻飘利落即可。

武术对飞脚要求是迅猛利落。

不同的艺术形式对技巧都有不同的要求。

这些要求都是根据各自不同的特点提出的。

舞蹈更不例外,而且还要使技巧动作与舞蹈动作融为一体,使技与艺巧妙地结合起来。

  这样不仅突出了舞蹈技巧的特点,而且还可进一步提高舞蹈技巧的训练水平,在舞蹈艺术中去掉那些窜了法儿的技巧、四不像的技巧。

建立一整套有规范的舞蹈技巧训练体系。

  舞蹈是时空表现艺术和动态造型艺术,它以艺术化的人体动作,即通过人体富有协调性、韵律感、审美化的动作、姿势、造型、动作组合和动作过程来表达内心情感,是人类审美意识和情感表达在人体动态形式中的对象化,是舞蹈艺术劳动的具体成果。

我想,舞蹈体现的的不仅仅是他的执著和毅力,而且还有他那热爱舞蹈艺术的信念。

很多舞蹈演员不仅上了舞蹈学院,而且还充分的表现了他的艺术才能,有些舞蹈作品仿佛是在颤抖,又像是在呐喊,这一腔难以言状的感叹,凝聚成嚎陶痛哭的舞段。

急速转动身躯,抱鼓飞跃跳起,左右展臂,忽卧忽起?

?

一切的一切都在无言中叙说。

他没有通过太多的片段来述说,也就仅仅那么一段,但是他们所包含的内容是十分广泛的。

一段段,一个个简单的舞蹈动作都给予了无限生命的可能,也留给观众众多的想象,俗话说:

只可意会不可言传。

  老师在我们欣赏舞蹈的同时也给我们讲了一些关于舞蹈的理论知识,包括:

舞蹈的特性,功能,种类,起源和发展等。

在欣赏方面根据舞蹈风格特点的不同我们看了古典舞,民间舞,现代舞,儿童舞;而根据舞蹈的形式不同舞蹈分为独舞,双人和三人舞;群舞,组舞和歌舞等不同的欣赏形式。

  有一位出色的舞蹈家必须要说的,那就是杨丽萍了。

杨丽萍是从在云南遥远的深山里走出来的舞蹈家,她没有进过任何舞蹈学校,却成为我国舞蹈界的代表人物。

她的身上透着一股灵气与天资。

杨丽萍给人的感觉是一个极感性的女人。

她的艺术感悟力也极强,独到的艺术思维方式和真实的生活体验,造就了这位个性独特的舞蹈家。

从天地交合阴阳协调中获取灵性,致使她对于生命、爱情与死亡具有一种本能而浪漫的意识,从而使她的舞蹈艺术独辟蹊径,自成风格。

她的《雀之灵》真是太美了,杨丽萍一直以为女人就如同月光一样有形和无形,所以她用抽象和变形

  的肢体表现了她的感情和月光的圣洁。

她的身段在幕后显得那样的婀娜多姿,舞姿时而柔美时而短促有力。

我记得我们女生当时看的时候不止赞叹于她的曼妙舞姿,还有的她的好身材,凹凸有致。

  杨丽萍式的舞蹈风格,最大胆和成功之处在于,她将舞蹈中原本动态的艺术表现形式,转化为静态的。

而且她的舞蹈风格,又大多源于自然和真实的生活。

在杨丽萍的意识中,大自然是最美、最真实、最深刻的体现。

通过感悟,她力争用自己朴实的语言,去构架人类最美的梦想。

所有看杨丽萍舞蹈的人,都会进入她构架的如诗如画的意境,都会情不自禁被她所表现出来的美所动容。

  所有的舞蹈艺术都是于现实生活的,他们都表达的是我们生活中的一些细腻的感情。

虽然舞蹈不是我们所学的散文,或者是我们所看的电视剧,他们所表达的感情是很直观的。

而舞蹈所表达的思想是相当的抽象的,它是通过一个个抽象的动作来表达自己的情感世界的。

我可以这么说它们就是我们生活中的艺术,生命受到震撼。

  很高兴能选修这门课,它不仅陶冶了我的情操,放松了我的心情,更让我进一步加深了对舞蹈的认识,对舞者,舞蹈家在舞台上对生命的诠释,也让我更加为我的生命理想奋发向上。

  篇二:

个人总结

  20XX-20XX学年度第一学期

  个人总结

  时间飞快,转眼间一年又过去了,我仍然担任着学校幼儿教育专业的舞蹈教学任务教学任务。

虽然工作任务比较繁重,但是我积极主动、虚心请教他人,认真完成了本职工作。

现将工作总结如下:

  1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

  我认真贯彻党的基本路线方针政策,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持学习落实科学发展观,深入贯彻党的十七大和省、市、区教育工作会议精神,以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行,认真参加政治学习,做好读书笔记。

爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。

在更新观念的基础上,时刻反思教育教学行为。

  2、专业知识、工作能力和具体工作。

  我本着把工作做的更好这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作:

  我校学生舞蹈基础不是很好,为了上好本门课程,我做好教学工作计划,备好每一节课。

关注全体学生,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发学生的情感,使学生产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。

积极地参加公开课和各种竞赛活动。

多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。

  3、工作质量成绩、效益和贡献。

  我在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果。

经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为学校及部门工作做出了应有的贡献。

  总结本学期的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。

比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。

在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学校的发展做出更大更多的贡献。

  总结人:

商慧

  20XX年12月20日

  篇三:

幼儿园公开课心得体会

  幼儿园公开课心得体会

  幼儿园公开课心得体会一:

幼儿园公开课心得体会

  今天是苏晨曦中四班的公开课,妈妈期待已久,因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病,没能参加一年一次的公开课,所以这一次一定不能错过。

  宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床,7点半才起床,7点40分出门,7点50分才到学校。

到校时已经过了练习拍球的时间了,直接开始做早操,宝贝很认真,虽然还好像没睡醒一样。

  做完早操,小朋友排队上楼准备吃早餐了。

今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包,晨曦一直以来都不吃面包的,但在幼儿园由不得她选择,不吃的话,只能饿肚子。

晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。

其他小朋友都吃完了,去教室外活动了,宝贝的半碗粥还没开始喝。

虽然已经是倒数一名了,妈妈还是鼓励宝贝:

“宝贝,妈妈发现你今天吃早餐特别的棒,来,加加油,你肯定能吃完的。

”听到妈妈的鼓励,小家伙开始大口的吃了起来,终于吃完了,老师也已经收拾得差不多了。

妈妈问生活老师向老师:

“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?

”向老师告诉妈妈:

“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快,现在吃饭的时候老是和同学说话,就吃得比较慢。

”其实不用问老师,妈妈都知道,一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈,实在不知道怎么办?

  等到晨曦吃完,还没有做任何活动,老师准备开始上课了。

刘老师点名,点到名字的小朋友大声得答“到”。

刘老师点到苏晨曦的时候,宝贝很激动,一下站了起来,举高小手,大声地喊“到”,然后骄傲地回过头来看妈妈。

当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。

  点完名后,班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》,其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮,可是就是不举手回答。

坐在她对面的同学徐茂荣很是积极,举手回答了好几次老师的问题。

等到后来认字的时候,晨曦把手举得很高,杨老师让苏晨曦上台,晨曦还是比较胆小,小小声地读“圆盘”。

得到老师和同学的表扬后,特别高兴,回到座位。

  在这一教学环节,妈妈觉得还是很不错的。

老师让小朋友上去,把认识的字拿在手上,如果认对了,老师让所有小朋友跟着一起读,然后老师和所有小朋友一起拍手,齐声说:

  “苏晨曦苏晨曦,你真棒!

”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头,还要非常礼貌地向大家致敬:

“谢谢大家!

”。

  第一节课下课后,宝贝很高兴地跑的妈妈身边,向同学介绍:

“冯梓恒,这就是我的妈妈,很漂亮的妈妈,对吧?

”冯梓恒是个男同学,看着我只是在笑。

原来宝贝的座位是和他一起,两个人玩的可好了。

  休息了十分钟,小朋友们上第二节课了,第二节课是音乐课,老师带小朋友们在二楼音乐室上。

今天上的课是《数蛤蟆》,小朋友们围成一圈,女孩子坐一边,男孩子坐一边,跟着老师唱的很认真。

老师让小朋友们上去唱,妈妈看到晨曦每次手都举得高高的,但老师都没有叫到她。

其实妈妈也能理解,毕竟小朋友太多了,老师也叫不了这么多小朋友,但看到晨曦渴望的小脸,妈妈又很不忍心看到她的积极性受到打击。

  第三节课还是杨老师,今天教的是《神奇的玻璃》,之前老师要求每个小朋友都带放大镜去学校,原来是要教这个内容。

妈妈观察到一个现象,那就是坐在前面的小朋友比较认真,被老师叫到回答问题的机会也比较多,坐在后面的小朋友很少有机会回答问题。

晨曦班上有50多个小朋友,但妈妈观察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次,当然不排除她比较优秀。

还有其他坐在前排的小朋友,也有很多被叫上去两次,而坐在后排的小朋友,如果自己不是特别特别的积极地话,基本上老师不会叫他们。

针对这个问题,以前我就和老师谈过,希望能给晨曦换一下座位,老师说会考虑一下,可是实际上一直都没有。

因为晨曦比较高的缘故,一直坐在后面,坐在后面始终都没有那么专心,老师也顾不了这么多。

妈妈真是很伤心,既然改变不了现状,那就只能鼓励晨曦更加积极地表现自己。

  时间过的很快,一上午的学习很快就结束了。

通过在园半天的观察,妈妈发现了几个问题:

一是晨曦不懂得表现自己,就算自己知道答案也会受周围同学的影响;二是虽然晨曦也很棒,但有部分小朋友可能反应能力更快;三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发现,这也和晨曦不善于表现是有关系的;四是晨曦坐在后排,始终会和同学相互影响。

针对发现的这些问题,妈妈在今后的教育中要更加的用心,最重要的一点就是要把晨曦培养成一个自信的孩子。

以后的社会竞争会越来越激烈,必须要让晨曦学会适应社会,而不是社会来适应你!

  >幼儿园公开课心得体会二:

幼儿园公开课心得体会>>(1124字)

  09月24日上午,听取了我园4位资深老师的公开课。

第一节活动是中班数学《谁的号码牌不见了》,第二节活动是中班语言后动----我想,第三节活动是大班艺术活动《大狮子》,第四节活动是大班社会活动《小狐狸找朋友》。

  这四节课教师的表情很到位,上得都非常的有活力有气氛,让幼儿爱好很高。

教师用幽默的话语使课堂上布满了欢笑。

从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,进步自身的素质。

  通过这次的听课我也有一些体会:

第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习于生活,这样幼儿才有爱好听你上课。

第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来轻松快乐,不但要教师选材好,预备充分,使用教具公道。

更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。

  1、根据实际,随机调整教育方案

  新《纲要》明确指出:

教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。

因时,因内容灵活的运用。

就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣。

可是当我一变换教学形式,立刻收到了事半功倍的效果。

在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。

其实这种观点是错误的。

在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。

所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

  2、善于利用,充分寻找结合点

  在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。

我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。

新《纲要》明确指出:

要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。

角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激。

  从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

  3、融入生活,增强练习的密度

  幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。

因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。

增强练习的密度。

例如:

在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

  总之,第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习于生活,这样幼儿才有爱好听你上课。

第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来轻松快乐,不但要教师选材好,预备充分,使用教具公道。

更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。

  >幼儿园公开课心得体会三:

幼儿园公开课心得体会>>(764字)

  很高兴能和小苹果一起参加幼儿园的公开课,到达教室时,好多小朋友和家长都到了,小朋友们都各自摆弄着自己喜欢的玩具,小苹果也找了陀螺玩具玩起来,哈,小朋友在一起玩玩具,真是开心啊!

今天上午的公开课主要有三个内容,第一个活动是早操、分组游戏,第二个内容是观察线的不同,第三个内容是分组手工课。

给我印象最深的是公开课的主题活动——观察线的不同,这是启发孩子动脑、发挥创造性思维的体验课。

孩子座位的周围课桌上放满了各种线,有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。

当唐老师向孩子提出这些都有哪些线的问题时,原本安静的教室立马沸腾了,小朋友都争先恐后的高高举起自己的小手,都想老师先喊自己回答。

看的出来小朋友回答老师提问的主动性都很强。

回答问题的孩子都很有自己的见解,没有被叫到回答问题的小朋友也没有气馁,总是在下轮问题提出的时候高举小手期待得到唐老师的钦点。

哈,老师们除了真实的线,还为孩子准备了PPT,让孩子们观察各种有趣的图片,发挥自己的想象力找出隐藏在图片中的线,比如老奶奶头上的皱纹,钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线,等等。

不过这些丝毫难不倒聪明的小朋友,每一组图片刚出现,小朋友都急得在下面说出自己的发现,家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了,寒冷的冬天却在教室里面感受到了春天的温暖!

最后亲子互动完成一个手工作品,孩子和家长都使出了十八般武艺,利用废旧材料做出了各自的创意作品。

为这次公开课画上了完美的句号。

  今天我最深的体会就是老师工作的辛苦,而且是真正做到了对孩子用心,让家长放心。

  孩子们能在这样的环境下,在这么好的老师的引导下迈出人生的第一步,是他们的幸运,也是家长的幸运,同时家长也会更积极地配合老师做好家园共进的工作。

在此,我代表所有的家长,感谢唐老师、侯老师、周老师对小朋友倾注的深深关爱,道声:

你们辛苦了!

  >幼儿园公开课心得体会四:

幼儿园公开课心得体会>>(1090字)

  刚刚过去的一周是紧张的,也是惊喜的,紧张是因为有压力,惊喜是因为经过这一次的锻炼,我又成长了,收获了。

不仅如此,从每位老师的公开课中,我感受到了一种上进的精神,同时也鼓励着我,让我更加努力。

听完了这周的课,我有一个很大的感触,那就是每位老师都是最棒的,每位老师都是第一名,因为每位老师身上都有着不同的闪光点?

  先拿贾怡老师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧,她用可爱的表情,多变的声音,让每一位幼儿都安静下来,像小花猫一样,认真听老师讲课;王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜,因为大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科,王倩老师不仅用实物让孩子去动手,去操作,还用好玩的“找朋友”的游戏让孩子们动起来,孩子们在玩中学,在学中玩,充满了乐趣,孩子们一直兴趣盎然;李芳老师的语言课《小袋鼠》,活动设计游戏丰富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老师互动,开心学儿歌,开心学识字;赵翠珍老师的《小企鹅》用自制企鹅模型,让幼儿观察,极大地满足了孩子们的好奇心,还培养了孩子们的观察能力,“小火车”的游戏也非常好玩,适合小班小朋友;孙伟老师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好,活动设计好,有故事,有游戏,有参与,有问题,有表演,孩子们认真听故事,开心玩游戏,愉快来表演,争抢答问题,孩子们喜欢这堂课,我也喜欢这堂课;郭娜老师用真实的声音和图片,让孩子们全面地了解了《特殊功能的车》,课堂中老师还善于抛出问题,让幼儿思考问题,解决问题,充分发散了孩子的思维,提高了孩子解决问题的能力,好玩的情景剧让幼儿参与进来,巩固了学习效果,展示了学习成果;李丽老师让一堂音乐课“动”了起来,孩子们纷纷模仿小动物走路,不仅知道了小动物走路的姿势,还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌,更让我感叹的是,李丽老师还邀请所有听课老师一起参与到活动中来,与孩子们一起载歌载舞。

  听了这么多优秀的课例,我不断地反思自己的教学,感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足,我愿向他们学习,在今后的教学中努力做到:

1.多用表情和语气来吸引小朋友;2.多设计游戏让幼儿在玩中学;3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具,如,实物、图片、声音、视频等;4.给孩子充分的表达机会,让孩子表演;5.认真备好每一节课,特别要备孩子;6.课堂中注重培养幼儿良好的习惯,做到课堂“活而有度”。

  

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