五年级数学下册《圆的认识》教案.doc

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教学内容：

五年级数学下册《圆的认识》

教学目标：

1．让学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆各部分的名称，认识圆的基本特征。

2．培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。

3．使学生体验数学问题的探索性和挑战性，培养学生的探索精神。

教学重、难点：

理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。

教学过程：

一、导入：

1.我们在一年级就能辨认圆，这节课我们一起来学习《圆的认识》。

（出示课题）

2.出示例1图，

问：

这些物体上都有圆吗？

用手指一指。

说说生活中哪些地方还能看到圆。

（学生举例）

3.同学们观察力真不错。

那么圆和以前学过的这些平面图形相比有什么不同呢？

老师请一个小组汇报。

并出示：

长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形都是由线段围成的平面图形。

圆是由曲线围成的平面图形。

4.我们已经认识了圆的这一特征。

二、学习画圆及圆各部分名称

1.画圆

①通过预习你能画圆吗？

用你喜欢的方法画一个圆。

老师请一个小组汇报，说说你是用什么方法画圆的。

②用圆规怎样画圆？

学生汇报，教师出示：

定点、定长、旋转一周。

③教师用圆规画一个圆。

④请同学们也用圆规在本子上画一个圆，画好后组长检查。

请一个小组的学生说说要注意什么。

2.同学们已经能用圆规画圆了，那么通过昨天的预习，谁知道圆各部分的名称吗？

请同学们打开课本第94页。

投影出示例2。

在小组里交流。

学生先在小组里交流，然后请一个小组进行全班交流。

教师板书：

圆心、半径、直径。

教师在画好的圆上用字母标出来。

相机指出：

圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

请在你画好的圆上也用字母也标出圆心、半径、直径。

3.巩固练习

①指出下面圆的半径和直径。

②在作业本上画一个半径3厘米的圆，用字母标出圆心、半径、直径。

三、小组学习圆的特征。

我们已经知道了圆各部分的名称，那么圆还有哪些特征呢？

请同学们拿出课前剪好的圆，把预习的结果在小组里交流。

1.出示小组学习目标。

拿出剪好的圆，画一画、比一比、折一折。

①在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？

②在同一个圆里，半径的长度都相等吗？

直径呢？

③同一个圆的直径和半径有什么关系？

④圆是轴对称图形吗？

它有多少条对称轴？

2.小组交流。

3.请一个小组展示，说说是怎么知道这些特征的。

教师板书：

d＝2rr＝d÷2轴对称图形

追问：

能漏掉“在同一个圆里”吗？

四、巩固练习

1.第94页练一练

分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。

2.填写下表

半径r

直径d

①教师举例：

一个圆的半径是（）厘米，它的直径是（）厘米。

请一个小组的同学出题，考考大家。

②组长出题，组员回答。

③通过刚才的学习，我们又认识了圆的一些特征，下面我们运用所学知识解决实际问题。

3.判断。

①从同一个圆的圆心到圆上任意一点的距离都相等。

②两端都在圆上的线段，叫做直径。

③用圆规画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。

4.比较下面每组中两个圆的大小。

①甲圆：

半径2厘米；乙圆：

半径3厘米。

②甲圆：

半径5厘米；乙圆：

直径5厘米。

③甲圆：

半径6厘米；乙圆：

直径10厘米

五、全课总结，进行评价。

学习了什么内容？

你有什么收获？

每组评出最佳学习之星。

全班评出一个最佳学习小组。