教师个人专业发展计划.docx
《教师个人专业发展计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人专业发展计划.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师个人专业发展计划
教师个人专业发展计划（例子）
新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的小学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任小学教育。
一、模仿阶段——学名师，自我成长。
“他山之石，可以攻玉。
”名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方，在这一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。
抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。
多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。
每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。
保证课堂四十分钟的教学效果。
学习过程中，我将认真体会教育家的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。
二、成长阶段——努力学习，不断提高。
特级教师于漪老师曾深有体会：
“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。
”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。
1、认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件。
为课堂教学服务。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。
重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。
注重语文教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。
使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。
勤于实践，不断自我反思。
4、平时教学在备课上下工夫，对自己的研究课题“新课程倡导的评价理念”进行研究总结，搜集材料，写出论文。
通过“同上一节课”等活动，研究自己的教学模式。
三、成熟阶段——逐步形成自己的教学风格。
对所教学科进行深入研究，灵活驾驭课堂。
在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。
能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，是否真正做到自主学习、自主读书、自主合作、自主探索，从每一节课中体验到学习成功的乐趣。
关键是：
逐步形成自己的教学风格。
至2005年时间里，我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色--渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。
2006年至2009年三年教师个人专业发展计划（例二）
新世纪要做创新型教师，应当不断吸收新课改的基本理念，在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展。
而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
本人在长旺中心小学执教已有16个年头了，在此期间我能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。
道德高尚，严于律己，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。
能较好的完成规定的工作量，同时能做好班主任工作。
但是我在很多方面还需要加强和锻炼。
例如：
我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后我有一些个人的发展计划。
一、总体目标：
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
二、具体目标：
教育方面：
1．与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。
2．量化目标：
逐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德材兼备的优秀学生,争创三好班集体。
教学方面：
1．深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2．更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。
3．量化目标：
加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。
争取在本学期考试中全都达到合格标准。
4．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
5．树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：
学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
三、具体实施方案：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
（3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
（1）认真每月的《文摘花絮》和《科研札记》，及时积累专题研究的第一手资料。
（2）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。
（3）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
不断提高论文质量，本学期至少要在市、区级刊物上发表2篇论文。
通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。
我相信，自己有能力经受住的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
教师个人学习和专业发展计划
新时期教师应该是什么样的教师？
有人作了这样形象素描：
具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我渴望成为这样的教师。
通过这次写个人学习和专业发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标为：
一、理论方面：
提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
二、业务方面：
1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：
学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
３、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
４起到骨干教师作用。
本年度工作目标：
1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。
2、体育是相通的，而且体育教育从本质上来说就是一项塑造人的工程。
因此，在教学中不光在与知识、技能的传授，重要的是在教学过程中不断的帮助学生发现体育运动美感，启迪、激励和净化学生的心灵。
3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作和体育学科的基本功方面都有较大的提高
教师个人专业发展计划（例五）
一、外部环境的分析
1、从社会和教育事业环境的角度来看。
随着科学技术高度发展数学本身也急速发展，它的应用也日益广泛。
数学成为每个社会公民必须掌握的工具，而且对每个公民必须具有的数学水平提出了更高的要求。
学校数学课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向终身数学，面向教学的现代化，已成为一种必然趋势。
我们只有发挥主观能动性，正确运用现代教育科学理论进行深入研究，才能使数学教育不断适应现代社会发展的需要。
所以，把握好新世纪学校数学正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
2、从社区和学校环境来看。
我们红星小学是青秀区的既是老传统又是发展中的学校，在教学、科研、师资等方面均有很强的优势，曾多次参加市、区、国举行的数学课教师课堂评比和学生数学竞赛中取得了优异的成绩。
虽然学校教学场地、设备等还不够完善，但是我们有一支团结奋斗、协同作战的师生队伍。
3、从家庭环境来看。
我的家庭是一个老、中、小相结合的有机整体。
公、婆都是七十来岁，身体不太好但是能够自理，先生在南宁市大沙田招商局工作，爱好体育运动，闲暇之余，也能给我锻炼身体提供良好机会。
.
4、综上所述，我认为对我有利的方面包括：
社会和教育事业的大环境很好，为数学教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持；学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教学水平；家庭方面，没有后顾之忧，全家老少都很支持我的工作。
不利的方面包括：
从个人角度来讲，身体欠佳，工作中难免出现请假的现象；学校的硬件建设方面因历史原因，没有更好的数学教学设备和专门场地，不利于数学教学任务的全面实施。
二、自身成长历程和素质的分析
1、成长的过程和现在所处的阶段。
我出身于一个温馨的干部家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。
上中师以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。
从1985年踏上工作岗位至今，已经二十多年了。
在这近几十年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师，1998年获得小学高级教师职称，且加入了中国共产党。
2000年9月被确认为南宁市教育系统教学骨干；合作是取得成功的一个重要的因素。
在工作中，我习惯与大家合作。
我们数学组是一个团结的集体，我喜欢在和谐的氛围中和大家就专题展开讨论，把自己的想法与大家共享，同时也汲取他人思维的火花，在这样的工作状态中，我们数学组的工作一直得到大家的肯定。
前15年工作在乡镇和县城，1999年调入南宁，由于城乡环境、文化的差异，城乡的学生特点有所不同。
到南宁后我考虑较多的是：
如何适应南宁的教学要求；如何适应新的教学对象，怎样全面了解学生，了解家长，使自己的工作更有针对性、更细致；随着年龄的增长和学生的交流有所减少，如何调整自己的心理使自己更亲近孩子，走进孩子的心灵。
尤其南宁是广西的首府，处在广西教育的最前沿，自己应该怎样充分地适应它。
这些都是我应当深入思考和认真实践的。
再有，随着我国改革开放，社会的迅速发展，不仅教育对象的面貌（包括他们的理想志趣、知识视野和生活习惯、思维方式和行为方式等）发生了很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛、深刻的变革，传统的学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破，各种新鲜的教学手段向传统的教学方法和程式提出了挑战……教育领域这些生气勃勃的新的现实，对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求，我越来越感到了教育的难度和压力，感到自己知识的不足和欠缺，比如计算机多媒体教学的欠缺，管理新时期学生方法的欠缺等。
我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法；不仅要了解学生赖以生存的变化着的家庭、社会环境和他们的身心发展特点，还要掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能。
而这些不断涌现的新学问、新技能，又难有现成的教科书提供答案，只能靠自己在实践中去摸索、去探讨、去掌握。
这就要求自己具有相应的学习能力和研究能力、实践能力和创造能力。
以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。
2001年担任学校科研室主任。
其中有幸于2001年参与了国家基础教育第一批课程改革实验的研究，得到了专家的指导、帮助，从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也日月增强，科研能力也有很大的提高。
现在我又担任六年级班主任，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有经验的老师学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。
也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。
只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。
怎样才能冲出这一“极限”呢？
我认为必须找到自身的不足，对症下药。
首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。
其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。
同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就懒写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
2、专业知识方面。
我毕业于邕宁师范学校。
在师范期间，系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。
毕业以后断续又参加了“汉语言文学大专班”、“法律专业本科班”和“广西中小学校长培训班”的学习，并以优异的成绩毕业。
现在又参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
3、教育教学能力方面。
工作二十多年来，通过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。
多次参加市里的优质课、基本功大赛、即时教案的比赛分别获一、二等奖。
近五年来，所撰写的论文三篇获国级一、二等奖；七篇区级一、二等；五篇奖市一等奖。
所撰写的案例四篇区级一、二等；三篇奖市一等奖。
曾多次指导王岩梅、陈彬等年轻教师参加国、区、市等各级课堂教学评比分别获一、二等奖；所带班级多次参加各级数学比赛获国家级二等奖指导奖、广西特等奖指导奖。
所撰写的论文有四篇分别在《广西教育》、《基础教育》、《小学教学参考》和《国培的回顾与思考》等刊物上发表。
经过多年的努力2001年12月荣获南宁市科研教改先进个人；2002年12月荣获广西“创新教育研究与实验”课题先进个人；2003年1月被评为南宁市基础教育课程改革实验工作先进个人；2004年4月评为南宁市2003年先进工作者；2005年被评为南宁市基础教育课程改革实验工作先进个人；2004年被评为南宁市教育系统优秀共产党员。
4、职业道德及个性特点。
爱岗敬业是最基本的职业道德。
《数学课程标准》提出的目标是学生在数学学习活动中学会解决问题，进行数学思考和交流，以及形成积极的情感与态度。
通过教学实践中，我注意引导学生善于抓住问题的关键进行分析，并且能够选择适当的数学运算去解决问题，从而发展学生的数学思维；为了让学生有意识地进行数学思考，我将知识的认识与掌握看作是解决问题，在教学中采取了让学生主动探究的学习策略；在教学中我给学生提供用数学语言进行交流的机会，并鼓励他们使用不同的表示方式向他人证明自己对问题的理解、判断或解法，有意识地提高学生准确地表达数学的能力和准确地理解数学的能力；在教学过程中，我常创造一个激励性的环境，让创造性的思维活动贯穿整个课堂，激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生的学习积极性，还建立一个宽容的互相支持的课堂气氛，与学生一起分享情感体验和成功的喜悦，和学生一道寻找真理。
5、结论。
以上是对我自身成长历程和素质的分析。
我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度；专业的知识和教学能力为我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力；爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入；现在所处的阶段表明我离退休年龄还很远，在教育战线上还称不上是一个老兵，我还有很多需要学习、努力的空间和目标。
三、总目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型的教师。
四、具体目标
1、教学方面的目标。
（1）提高教学能力。
深入领会课改精神，尽快实现思想上的转变，并运用新的理念指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
（2）提高教育能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
尽管已有二十多年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。
只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
2、教育和班级管理方面的目标。
创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
3、教育科研方面的目标。
以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文，三年内完成目前的重点课题研究后，继续申请并开展另一重点课题的研究。
4、学习和其他方面的目标。
在搞好教学的同时，继续《走向心理健康》、《我最喜爱的老师》和《赏识你的学生》的学习和研究，以便更好的与学生沟通交流，为今后的教学工作打下坚实的基础。
五、措施和条件
1、自身素质的改进
第一年
（1）明确研究型教师的基本要求和发展方向：
树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，组织实施教育教学活动；
（2）加强本学科专业理论学习，如：
小学数学《新课程理念下的创新教学设计》和小学数学《课程理念与实施》等，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。
（3）重视提高课堂教学的有效性，结合学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，引导学生顺利完成六年级数学学习上的过渡期，为中学的学习打好基础。
（4）联系教改实际开展教育科研。
参加有关“小学数学活动实践”的研究，完成相关实践课程，做好课后的数据收集和教师、学生反思工作，年终完成相关主题的论文一篇，参加广西教育学会组织的教学研究论文比赛，争取取得好的成绩。
第二年
（1）继续向成为研究型教师方向努力：
逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。
（2）努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成自己的教学特色。
（3）重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。
第三年
（1）基本具备研究型教师的素养：
有丰富的教学经验；对教育教学有强烈的研究意识；有较强的反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育研究方面形成自己的特色。
（2）关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。
2、客观条件的改善。
对于实现规划不利方面最主要的就是客观条件的落后，因场地的限制，很多教学内容都不能得到很好的实施，希望领导们能够给予更多的关注，尽可能的为我们数学教学创造更好的教学环境。
3、预期的成果。
我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学训练能力水平高、能够适应小学现代教育教学水平发展需要的骨干教师的水平。
4、成果达成的检验。
期间承担一至两个重点课题的研究，面向全体教师进行两至三次课题研究的培训，提高大家的科研能力；给一至两期学生数学竞赛培训班上课和训练；主动承担年轻教师的培养和指导工作，争取培养出一至两个骨干教师。
教师个人专业发展规划
我是初中英语教师，中教一级。
在参加工作的十余年里，认真踏实工作，能注意感受教育规律，了解学生学习物理的心理特征，根据学生的发展和物理知识的特点进行教学。
但长期以来，比较重视课堂教学实践，相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。
三年专业规划的思考：
1．坚持不断学习，提高学科功底。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
本人打算三年里阅读好学校提供的书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。
2．重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。
我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。
因此，我将积极参与学校的教学改革和
升级会员 