中考语文 议论文阅读 第三部分 品析鉴赏类 第五章 对写法及语言的品析鉴赏.docx

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中考语文议论文阅读第三部分品析鉴赏类第五章对写法及语言的品析鉴赏

品析鉴赏类

第五章对写法及语言的品析鉴赏

第一节技巧点拨

一、题型：

1、读加点词语，从议论文语言特征的角度进行赏析。

2、选文XXX段顺序是否可以调换？

为什么？

3、文章论述……，为何要从……谈起?

4、从结构上看，文章第X段有何作用？

试加以分析；选文第X自然段的作用是什么？

第X段在内容上强调什么?

结构上有什么作用?

二、方法指导：

1、分析议论文的语言特色：

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。

应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：

②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：

③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：

①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：

判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：

表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：

议论文中事实叙述不细致，较笼统。

用议论文的目的是以理服人。

不宜详细叙事。

否则会喧宾夺主。

这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

　2、关于结构的安排：

议论文在论证的时候有严密的逻辑性，段落、词句的顺序安排等都是经过作者深思熟虑的。

因此在考查顺序的问题时，一般按照以下思路：

.问“可否调换位置”时，一般先回答“不可以”；

认真阅读原文，理清文章的逻辑顺序，同时组织好语言加以概括（即先论证什么，再论证什么，体现着一种递进关系，所以顺序不能颠倒；或与前面的……一一对应，所以不能颠倒）；

结论：

所以不能调换位置，体现了议论文论证的严密性。

3、文章在写……时，为什么先写……？

有什么作用？

这一问题要结合具体文章，仔细体会这样写所达到的效果。

一般都是针对看似与论点无关的语段提问，所以这样的语段一般也有以下的作用：

这段文字是名人名或是典型事例，其作用是引出XX论点；

语段本身也是一个有力的论据，增加了文章的说服力；

从艺术效果上看，是否增加了趣味性？

是否激发了读者的阅读兴趣等等。

4、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法。

（1）、修辞：

如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。

（2）、论证方法：

参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

5、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；

（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③、开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，点明中心等等，要依据具体文章回答。

6、其他品析类题型：

品析文章写法的试题很多很具体，这里不能一一例举。

回答这类问题时大家一定要抓住原文，仔细体会这些词语表达了哪些意思，有什么效果，起到什么作用。

这里没有办法一概而论，还是希望大家多多练习，相信大家能够准确回答出来的。

第二节实战演练

一．当自己的伯乐（2020江苏盐城中考）

吴淡如

①我们曾读过韩愈的《马说》一文，大意是这样的：

有伯乐，才会有千里马。

如果没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就会沦为常马，死了也没人知道它是能日行千里的马。

②也许大家都因之而相信，一定要有伯乐出现，看出自己的潜能，并且尽力栽培，自己的天赋才能够发扬光大。

很多未获成功的人，也常常认为自己本是怀才不遇的千里马，只是时运不济，没遇上伯乐，害得自己的天才被埋没了。

③伯乐对于一个人的成功，无疑是有一些作用的。

但每位伯乐所扮演的都不是“一路扶持、始终相依”的角色，他或许陪过成功者一段，但终须放手，最重要的障碍还是由成功者自己跨越的。

④人生遇到伯乐，固然有助于成功；而伯乐可遇不可求，不遇伯乐，我们就注定是失败者吗？

⑤不久前，有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝：

“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培？

”木讷的他想了想，坦诚地说：

“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自己。

”

⑥原来他入选国家队时，只是“绿叶”的角色。

教练选了他，并不是要栽培他，而是要他当陪练。

他没有埋怨，也没有懈怠，他赏识自己的球技，相信自己有朝一日能成功。

那些年，为了增强体能，零下十几度的冬天，他依然早上5点去晨跑。

⑦那一年他垫档参加世界大赛，大家都认为他是去当“牺牲打”的，没有人在意他会不会打赢。

没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去，甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友，得了世界冠军，一战成名。

⑧没有教练赏识自己，他自己赏识自己；没有教练栽培自己，他自己栽培自己。

当机遇垂青时，他抓住了机遇，获得了成功。

如果他当初纠结于“绿叶”的角色，埋怨教练“有眼无珠”，自我放逐，那么，当机遇降临时，他定会措手不及，最终当个“牺牲打”罢了。

⑨没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。

成功的人其实都是自己的伯乐。

如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。

在人生道路上，若不遇伯乐，我们要勇于当自己的“伯乐”。

（选自《青春励志》2020年第10期，有删改。

）

1.文章开篇从韩愈的《马说》写起，有什么好处？

（3分）

2.阅读③④段文字，回答下面问题。

（4分）

（1）分析第③段中加点词语的表达效果。

（2）请从内容和结构两方面说说第④段的作用。

3.从论证过程看，文章是如何阐明“要勇于当自己的‘伯乐’”这一观点的？

（3分）

4.你赞同本文的观点吗？

为什么？

（4分）

二．建筑的阅读（2020宜昌中考）

张抗抗

①对于大多数文学家来说，建筑也许常常被作为书来阅读。

大的宏伟如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭记》。

读到精彩之处，读到忘形之时，就有了批注。

文学家爱“批”建筑物，诞生了《阿房宫赋》《滕王阁序》《岳阳楼记》等等传世名篇，于是建筑与文学浑然一体，一并交与读者，阅读由此继续。

文学家阅读建筑，在心理和行为上形成与文学的同构，可以说是一种文学活动的延伸和拓展。

在阅读中，我们发现建筑与文学有某些相同的或是类似的规律，建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”！

②建筑与文学的     。

③我们走进香山饭店，欣赏它赞美它与山林自然和谐、相得益彰的完美构思。

当建筑大师面对香山脚下这块尚是空白的山坡时，他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思，便奠定了日后这座建筑物的价值。

建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需求，形式才具有耐人寻味的内涵。

恰如文学作品的构思，当一个新的形式落成的时候，它实际已完成了内容的所指。

④建筑与文学的     。

⑤建筑师和文学家的想象犹如一双眼睛的左眼和右眼。

眺望遥远澳洲美丽的悉尼歌剧院，我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止，那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽的想象。

想象是建筑师和文学家的“生命之酶”，因着诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱；因着建筑师飘忽无涯的想象，才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品。

一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著，填补了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在创造过程中每一处惊人之笔，每一线灵感的闪现，均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑，想象应是“灵感之母”。

⑥建筑与文学的     。

⑦一部文学作品，无论是炽热还是冷静，都在倾诉着作家的内心情感。

一座建筑，同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。

倾诉和表达都需要语言，如果说文学语言已有通常定义，那么建筑语言究竟是什么？

⑧巴黎的埃菲尔铁塔的矗立，象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。

世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用钢铁作为建筑材料。

在这里，钢铁首先组成了表达所需要的最基本的“词汇”，但词汇并不等同于语言。

词汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才能形成语言。

也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”，但却会产生一千种不同的语言。

埃菲尔铁塔雄壮的底座，如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。

埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲尔铁塔所蕴涵的建筑语言，便不断被越来越多的人读懂，成为一种“表现”的典范。

1.阅读文章第③自然段，说说建筑与文学构思的理想境界应该是什么？

（2分）

2.作者为什么说想象是建筑师和文学家的“生命之酶”和“灵感之母”？

请你阅读文章第⑤自然段，结合文中的一句原话来回答。

（3分）

3.既然说“建筑材料”只是建筑师的“词汇”，那么，怎样才能把“建筑材料”变成建筑师的“语言”呢？

（3分）

4.请将下边三个词分别还原到②④⑥自然段的空格处。

（3分）

A.语言     B.想象    C.构思

5.积累链接：

李白《渡荆门送别》一诗的颔联描绘了我们宜昌一带的山川之势，视野开阔，气象宏大。

请你默写出这一联诗。

（2分）

三．不“泥其迹”,要“师其意”（2020荆州市中考）

①如今，借助网络平台和广播电视，时代先锋、道德楷模、航天英雄、奥运冠军乃至商界精英、大众明星等“人们心中的偶像”，正在走进“寻常百姓家”。

他们的奋斗人生，是青年人最好的励志教材。

他们的经验教训，是青年人健康成长的有益指南。

②不过，也听不少青年说，榜样的人生令人感动却让人难以效仿，心生敬佩却难以企及，心生羡慕却苦于无门“成为他们那样的人”。

③对绝大多数人来说，的确不可能拥有航天英雄们的机遇，也很难创造奥运冠军们的辉煌，不会也不期望遭遇“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉那样献出生命和健康的“非常瞬间”，甚至于，许多人也可能缺一点“草根明星”的幸运。

但并不是要克隆人生、复制成功，才能“成为他们那样的人”。

面对榜样人物，我们需要的是学习，而不是片面、机械地模仿。

④齐白石曾有名言，“学我者生，似我者死。

”美国思想家爱默生也说过：

“羡慕就是无知，模仿就是自杀。

”就像模仿永远成不了经典、做不了大师一样，“模仿”得了他人的人生轨迹，却永不可能超越别人，相反，还可能迷失方向。

⑤师其意而不泥其迹。

学习，不是跟着他人亦步亦趋，而是要善于汲取他人的思想、经验、教训，学习他人的精神、意志、品行，从而借助榜样力量，修正自己的方向，追逐自己的梦想，最终找到自我，成就人生。

⑥人生的路要靠自己走。

总是怀着“捷径”心态，就会走弯路。

榜样人物就是人生的加油站，激励我们坚定地走好自己的路。

一个人要走向成功，必须坚守、努力、勤奋。

感叹“神女”刘洋的幸运时，可曾知道这“幸运”背后写满了她付出的超乎常人的努力？

惊喜孙杨的碧波奇迹，可清楚“奇迹”背后是他16年不懈的努力、每天15000至20000米的超强训练量？

羡慕比尔·盖茨的财富人生，又有多少人了解他在创业前就已有编程7年的经历？

                  ，                  ？

没有人能随随便便成功，学习榜样，就是要学习他们坚定的信念、不懈的努力、艰辛的付出。

⑦学习榜样人物的过程，也是认识自己的过程。

唯有知道“我是谁”，“我要做什么”，才能明白“我要到哪里去”，以及“我如何去做”。

王潮歌有句人生感悟：

“弄明白自己的长处，一生不愁。

”对照榜样审视自己，用他们的意志磨砺自己的意志，用他们的精神振奋自己的精神，让自己的内心世界更加丰富、强大。

⑧成功是学习的馈赠，不少失败往往源自机械克隆与简单拷贝。

正所谓：

“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。

”善于学习、坚持积淀，等到有知识、经验或智慧向外“吐”的时候，花就自然开了，柳也就有了浓荫。

⑨京剧大师郝寿臣曾告诫弟子，“把我捏碎了成你，不要把你捏碎了成我。

”对于每个人来说，贵在从别人身上汲取营养，成为独特的自己。

只有这样，才能把自己锻造成一把不同凡响的好剑，在时代的风浪中所向披靡，收获精彩的人生。

1、（2分）本文的中心论点是什么？

2、（2分）文中多处用四字短语点出了“泥其迹”的现象，请你找出其中4个。

3、（2分）读第③段加点词语，从议论文语言特征的角度进行赏析。

4、（3分）在第⑥段横线上续写一个事例，要求与前边的一组句子句式一致。

5、（3分）说说你对“学我者生，似我者死”这句话的理解,并品析其表达效果。

参考答案：

第五章对写法及语言的品析鉴赏第二节实战演练

一．当自己的伯乐

1.（3分）引出议论的话题“伯乐的作用”；作为文章的一个论据；增强趣味，激发读者的阅读兴趣。

（答对一点给1分，答对两点给3分）

2.（4分）

（1）“一些”一词既肯定了伯乐对于人生成功的客观作用，（1分）又表明这些作用是有限的，并非不可或缺。

体现了议论文语言的严密性。

（1分）（意思对即可）

（2）内容上：

表明伯乐可遇不可求，引发读者对不遇伯乐的思考。

（意思对即可，1分）结构上：

承上启下。

（1分）

3.（3分）先简述《马说》文意，阐述伯乐对人的成功有一定的作用。

（1分）再举熊国宝的事例，论证“成功的人其实都是自己的伯乐”。

（1分）在此基础上，表明“我们要勇于当自己的‘伯乐’”这一观点。

（1分）（意思对即可。

未联系文章分析者，扣1分）

4.（4分）示例一：

赞同。

勇于当自己的“伯乐”，①可以自己赏识自己，自己栽培自己；②可以将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点；③可以操纵好自己前进的方向。

示例二：

不赞同。

①人很难认清自身的天赋或潜能；②他人做伯乐才可以更好地发现自己的潜能；③伯乐的尽力栽培可以将自己的天赋发扬光大。

（表明态度1分，说明理由3分，计4分。

理由的三个要点，答对1个得1分，答对2个得3分。

也可联系实际谈体会，言之成理即可）

二．建筑的阅读

1.（2分）是形式与内容的完美结合。

或“形式最恰当地体现出功能的需求。

”或“形式落成的时候，它实际已完成了内容的所指”均可。

2．（3分）因为建筑师和文学家在创造过程中的“每一处惊人之笔，每一线灵感的闪现，均被想象的翅膀所牵引蛊惑”。

3.（3分）“建筑材料”必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才能形成建筑师的“语言”。

4.（3分）CBA

5.（2分）山随平野尽，江入大荒流。

（错一字扣1分）

三．不“泥其迹”,要“师其意”

1、“师其意而不泥其迹”；或“不‘泥其迹’,要‘师其意’”；或“面对榜样人物，我们需要的是学习，而不是片面、机械地模仿。

”

2、克隆人生、复制成功、机械模仿、机械克隆、简单拷贝  亦步亦趋（不少于4个）

3、“绝大多数”指的是多数但不是所有，体现了议论文语言的准确性。

4、示例1：

渴望“乔布斯”式的巨大成功，是否清楚其数次起伏的跌宕人生？

示例2：

惊叹余秋雨的文化哲思，可曾想到他在文化苦旅上的艰难跋涉与苦苦思索？

示例3：

惊叹“齐鲁第一刀”吴林师傅的超常技能，可曾知道他苦练本领把一面墙推倒5000次重新再来的决心与勇气？

5、.理解：

学习成功人士的方法，汲取他们的有价值的思想，就能够开辟新的道路，从而塑造新的人生；如果一味模仿，不敢创新，一定是死路一条。

（1分）

效果：

这句话句式对仗，语义通俗深刻，生动地说明了“泥其迹”和“师其意”的不同结局；文章采用成功人士的名言，有力地支撑了中心论点，增强了文章的说服力。

（表达效果说及一点，意思相近即可，2分）