幼儿心理健康中班教案.docx
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幼儿心理健康中班教案
幼儿心理健康中班教案
幼儿心理健康中班教案
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？
以下是帮大家的幼儿心理健康中班教案，希望能够帮助到大家。
1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
1、活动引入：
教师：
小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。
所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。
故事概况：
从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？
2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参与讨论。
并从讨论中得出幼儿的答复是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：
连体人。
游戏规那么：
幼儿自选同伴，两人一组。
将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。
两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。
如果报纸中途破碎那么停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：
障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。
教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。
教师：
小朋友们刚刚玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。
那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够平安的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。
它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！
5、总结：
教师：
今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？
在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？
所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？
6、活动自然结束。
让小朋友们去喝水，去洗手间。
个人总结：
此次活动设计的个人感想：
鉴于在今天独生子女盛行的年代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。
并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，于是，曾经让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。
纵然是在这样一个分工精细的年代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应该培养的心理素质，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。
1．感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
2．大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。
1．多媒体课件。
忧伤和快乐的音乐各一段。
2．篱笆、藤条、彩色纸花假设干。
师（播放课件）：
春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
如果你是小兔，你的心情会怎样？
幼：
很快乐/很快乐/一定很开心。
师（播放课件）：
是啊，在这么美丽的花园里，小兔快乐极了，眼睛都笑弯了。
师：
那小兔快乐的时候可以在花园里做哪些事情呢？
幼：
小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。
师：
原来快乐的时候可以做这么多有趣的事情。
那谁会用好看的动作表示一下快乐的心情呢？
（幼儿做出各种样子。
）
师：
让我拍下你们精彩的造型吧。
师：
现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。
（师幼听音乐自由做动作。
）
师：
渐渐地，冬天悄悄地来了。
小兔现在的心情会怎样呢？
我们一起来听一段音乐。
（播放《忧伤小夜曲》。
）
师：
你觉得小兔现在的心情怎么样了？
幼：
伤心/很难过/不快乐。
师（播放课件）：
我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？
幼：
小兔很伤心／在流眼泪／心里很难过。
师：
小兔为什么这么伤心呢？
我们一起去小兔家看看吧。
师（播放课件）：
冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。
我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！
（幼儿做出各种样子。
）
师：
谁会来抚慰伤心的小兔呢？
幼：
好朋友／她的妈妈。
师（播放课件）：
妈妈抚慰小兔说：
“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。
等春天来了，小花还会再开放的。
”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：
“春天快来吧！
”
师：
你有什么好方法让小兔开心起来吗？
幼：
让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。
幼：
把花种在花盆里，搬到室内。
幼：
在花园里种冬天开放的花。
师：
我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。
师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：
看看老师准备了什么？
我们可以怎么来帮助小兔？
幼：
做一个花园送给小兔。
师：
我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。
（幼儿合作装饰花园。
）
师：
花园装扮好了，真漂亮！
小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？
幼（齐）：
开心。
师：
帮助别人真是件开心的事。
不但能让别人得到好处，变得开心，而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！
我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！
进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够单独在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康开展，不仅表达在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
前期经验：
幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：
录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。
要求：
大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：
什么是勇敢?
你是勇敢的孩子吗?
表现在哪里?
你有一个人在家的经历吗?
当时心情怎样?
有什么方法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办?
3、小结：
除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出方法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，确实比以前勇敢了。
要求：
进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：
谁的爸爸很勇敢?
什么行为并不是勇敢的表现?
2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：
为什么说他们是勇敢的人?
理解词语：
见义勇为，舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：
XX妈妈说了什么?
为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?
4、小结：
现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的`表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?
【活动目标】
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】
音乐假设干、PPT。
【活动过程】
一、营造轻松的气氛（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：
“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？
”（个别幼儿）
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！
还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？
”
“刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！
”
二、故事小屋：
你很快就会长高
师：
今天呀！
还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！
（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？
同学又是怎么样的表情？
如果人家这么叫你，你会开心吗？
2、我们刚刚都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？
那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？
如果是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：
原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？
他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？
（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）
8、师：
老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
（和老师一起试一试）
三、传递快乐
那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。
最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。
你也可以邀请后面的客人老师一起。
（音乐：
如果感到幸福你就拍拍手）
1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有保护鼻子的意识。
1、醋、花露水（用杯子装好）2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾假设干、垃圾桶
活动重难点：
了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。
（一）导入局部1、观察画像，指出少了什么师：
这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?
（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）师:
小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。
鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。
（二）了解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：
醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。
师：
今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?
（幼儿闻味道，自由表达）师：
你是用什么闻出来它们的味道的呢?
引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：
你还用你的小鼻子闻过什么味道呢（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。
师：
小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?
教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。
师：
现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。
请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。
（坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子）师：
啊!
太难受了，老师坚持不住了，太难受了!
刚刚你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?
难不难受啊?
师：
我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?
（引导幼儿说出呼吸）（三）了解保护鼻子的方法师：
我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。
现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?
1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。
师讲述故事,然后组织幼儿讨论:
鲁鲁做的对吗?
还有哪些东西不能塞到鼻子里?
（幼儿自由答复,根据答复教师做补充）师：
噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。
我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,玩耍时注意防止碰到鼻子;流鼻涕及时擦。
那你们知道怎么擦鼻子吗?
2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：
最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。
师：
刚刚看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。
可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。
（2）根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
（引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。
）
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