横车高中届高考备考方案.docx

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横车高中届高考备考方案

横车高中2012届高考备考方案

蕲春县横车高中2012届高考备考方案

横车高中2012届高考备考领导小组

一、2012届备考基本情况

2012届学生人数529人，其中理科297人，文科177人，共10个教学班，其中6个理科班，3个文科班，1个高职班。

本届学生的基础比较薄弱，与兄弟学校相比存在着明显差距，尤其是高分层学生存在很大距离。

高考形势相当严峻，任务非常艰巨，领导和老师都感到自己的身上责任重大，压力很大。

虽说2012届高考我们面临着许多困难，但我们我们相信，有各级领导的正确指导，有全校教职员工的大力支持，有高三年级全体老师的团结一致，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力横车高中2012届的高考一定会取得满意的成绩，向各级领导和人民群众交一份满意的答卷。

二、指导思想及奋斗目标

指导思想

我校高三复习备考的目标是为高校等学校输送合格新生，为社会培养合格人才，全面实施素质教育，努力办好人民群众满意教育。

备考中我们将继续发扬横车高中高考备考的优良传统，团结一心，奋力拼搏，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考气氛，让不同基础的学生的高考达到理想的成绩，通过我们的复习备考，让学生满意，让家长满意，让社会满意。

教学目标

确定一、二、三本临界的学生，落实分层教学，“抓中间带两头”策略，推进一批踩线生，提升一批线下临界生。

重视美术、体育、亚艺术学生，落实三本临界生的补差工作，开展三本冲刺行动，力争三本上线人数有所增加。

根据分析数据组织冲刺团队，并落实到班级、学科、教师人头。

奋斗目标

一本以上5人；二本以上20人；三本以上100人；高职高专上线率达96%以上。

四、备考措施

（一）、加强领导

1、成立2012届高考备考领导小组

组长：

宋伟副组长：

朱忠良、董方成员：

全体高三班主任

2、实行行政包班，明确责任

班级

包班领导

班级

包班领导

三

（1）

宋伟

三（6）

宋伟

三

（2）

石能全

三（7）

董方

三（3）

舒健

三（8）

黄启文

三（4）

姜平

三（9）

朱忠良

三（5）

吴东明

三（10）

孙军

包班领导职责：

（1）积极参加所包班级日常事务管理工作，并定期对所在班班主任、科任老师进行指导培训；

（2）经常到班了解学生动态，帮助处理班级管理中出现的各种问题；（3）借助各种平台，经常到班对学生进行思想教育，规范学生的日常行为，帮助学生健康快乐成长。

（二）、强化管理

学生管理方面

1.抓好日常管理工作，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质。

高三不是特殊年级，应是高一、高二的榜样,丝毫不能放松抓常规管理（仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、安全等方面），而且更要下功夫，营造浓厚的学习氛围，创建和谐班集体。

良好的班风，学风是胜利的保证。

全体师生都应高度重视班风、学风建设。

应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。

2.以爱施教，从严治班。

全体高三教师既要关爱，尊重学生，又要对学生严格要求，严格管理，严格教育，严格训练。

班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修养。

各班要有本班的计划、口号、目标。

班主任要深入了解学生，采取有力措施，切实搞好班风，要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导。

要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。

3.提高班会课质量，切实做好主题教育。

班主任要经常策划和组织多种形式专题和班级集体活动，对学生进行前途理想教育、学习方法交流、安全、法制、纪律等主题教育，有目的、有针对性开好主题班会，培养浓浓班风、学风，激发学生发奋读书的热情。

4.注重抓好学生心理疏导。

高三学生面临人生第一次挑战，高考竞争激烈，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍。

因此，要非常重视高三学生的心理疏导。

班主任在做好心理疏导的同时，要重视培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，班主任与体育教师要经常组织学生参加各类文体活动，调节紧张心理，增强身体素质。

5.重视协调三种关系。

第一，任课老师之间的关系。

各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。

任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。

要避免“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。

第二，师生之间的关系。

班主任要注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴，进而用言行去鼓励学生发奋拼搏。

第三，学校与家长之间的合作关系。

班主任要加强与家长的沟通，通过各种形式，使家长了解学生情况，配合学校及时、准确、有效地实施教育。

教学工作方面

1.强抓课堂教学优化——高考决战在课堂

A.转变观念，实施新课程理念。

课堂教学改革，首先要改变教师的教学观念、价值取向；其次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。

学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。

B.搞好教学设计，实施学案制教学。

首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。

C.课堂精讲，提高教学效率。

课堂要做到“三讲三不讲”。

即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。

2.合理分工，加强集体备课。

各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，各科要下功夫研究新课程高考试题，广泛收集高考信息，提高复习备考的针对性和实效性。

备课组要订出学期、每个月、乃至每周的详细教学计划，具体措施。

每次活动要有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。

3.加强分层辅导，分类推进。

A.狠抓重点生辅导。

每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。

辅导老师要订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。

重点生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。

B.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：

准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。

对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。

C.狠抓特长生文化课和弱科提升工作。

4.加大训练力度

杜绝：

个别知识点挖得过深、过难。

训练题目过程理想化，且过于繁、难。

杜绝：

就题论题，而不是就题论法，题目重复过多，增加学生负担，效率不高。

例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性。

精选：

提倡拼题。

各地模拟题、综合题比较多，成套发放学生肯定做不完，吃不消。

一把剪刀、一个口袋原则。

一把剪刀就是选择适合学生实际的练习，剪掉一些特难题、旧题、偏题和怪题.一个口袋就是要求教师加强自身业务学习，收集整理高考信息、方法、试卷，做好学生的领路人。

严密考试，规范答卷；严谨讲评，精确点拨；反思内化，迁移应用；个别辅导，均衡发展。

5．研究新课程《考试大纲》和《考试说明》

明确考纲变化，把握变化的趋向。

对《考试说明》的研究学习，要搞清“为什么变”、“变什么”、“怎么变”的问题。

每个考点题目化。

对省独自命题学科，对《考试说明》的研读还要结合《湖北高考》各学科的考试分析。

将《高考考纲》、《考试说明》印发到每个教师手中，关注课改，把握趋势，如新课程注重课程目标（认知类、技能类、情感类、应用类）的完整性，强调学生的全面发展。

这些新的理念和要求将会对高考命题产生影响，是不能忽视的。

我们还要学习研究《普通高中课程方案》，解析近几年课改省份的高考题，寻找高考命题的变化趋势，有价值的信息也是分数，搜集信息也是高考备考的重要工作。

充分挖掘和发挥自身的人缘优势，获取有价值的信息和试卷。

6．进一步充分发挥考试的诊断和评价功能

  年级进一步对月考、模拟考、联考等考试的性质、目的、要求加以研究、每次考试后及时统计和量化分析，努力挖掘教师和学生在考试环节和过程中存在的深层次的问题，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。

A.严格控制试卷质量，确保考试的权威性。

B.严格组织监考，严肃考风考纪。

C.各备课组严密组织阅卷，实行流水批卷，确保阅卷的准确性。

D.根据年级的成绩分析，各班组织协调会，分析问题学生，找出边缘生，确定对象，促进班级成绩的提高。

五、复习时间安排

备考复习分三个阶段：

（一）第一轮复习（9月—3月初）基础能力过关时期

重点是加强各科基础知识的学习，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，目标是大面积促进学生的基础知识的学习，为后两个阶段培养学生的能力打下坚实的基础，以达到提升各批次人数的目标。

（二）第二轮复习（3月初—4月底）综合能力突破时期

重点是通过专题复习，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是培养学生分析、解决问题的能力。

在此阶段，要注意帮助学生分析怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。

（三）第三轮复习（5月初—5月底）应用能力提高时期

综合复习，考讲结合阶段。

根据各科特点，加强学生的应试技巧和心态调整的指导。

目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整。

六、积极开展各项活动，营造备考氛围

1、加强班风建设，狠抓学风、考风，针对不同时期开展不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。

进入高三年级要做好动员工作，让学生要有紧迫感，加强学习的主动性。

每次考试要做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情，交流学习经验。

针对各班实际情况，开展班风建设班会和学法交流班会。

2、召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。

不同层次的学生有不同心态和忧虑，不同层次的学生也有不同的学习热情，通过召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，激发他们的成就感。

3、加强学校与家庭的联系。

每次考试之后及时向家长通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。

4、加强学生思想工作和心理辅导，班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，排除学习上的障碍。

三统过后，组织一次大型的心理辅导课。

5、加强师生对话，拉近师生距离。

每次统考进行一次师生恳谈会，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。

6、加强高考前的学生管理工作。

临近高考既要防止松懈，又要防止过度紧张。

组织一次全体学生大会，进行考风、考纪教育，强调考试期间注意事项，让学生生理、心理调整到最佳状态，发挥出最佳水平。

7、搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障。

总之，2012届高考压力大，责任重，成功与否备受关注。

我们相信，只要我们共同努力，让过程变得美丽，让结果变得灿烂；把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

2012必将更加辉煌。

2012高考备考领导小组

2011年8月