书香校园建设活动总结.docx

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书香校园建设活动总结

书香校园建设活动总结十篇

书香校内建设活动总结1

为了进一步深入到开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强老师读书成果展现相互沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

二、同学读书活动

1、营造书香环境

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。

各班级训练同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。

同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书相互沟通。

（2）学校的橱窗常常展现同学优秀的日记;推举优秀的课外读物、展现“书香同学”读书事迹和图片。

黑板报向同学介绍优秀的读书方法，采纳应用多种方式激发同学的读书热忱。

（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书相互沟通

（1）低班级的读书笔记以摘抄为主，中高班级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行相互沟通。

各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。

（2）学校对同学的读书作详细的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。

为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书相互沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

书香校内建设活动总结2

为加强青少年文明行为养成训练，提升青少年文明素养，依据市关工委《关于在全体同学中广泛开展“文明美德伴我成长”主题训练实践活动通知》的要求，我校仔细组织开展了丰富多彩的主题训练活动。

一、成立活动小组，细心组织实施

为使“文明美德伴我成长”主题训练活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体行政人员为成员的读书活动领导小组，详细活动由学校德育处全面负责组织实施。

二、加强活动宣布传达，保障读书到位。

依据上级部门要求再结合我校实际，制定了蒋墅中心学校《文明美德伴我成长》读书活动方案，通过校内网站博客、校内广播、升旗仪式等形式进行宣布传达，形成有影响的校内文化氛围。

同时在家长会上宣布传达读书活动的意义、要求，布置了同学们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。

为了使同学在读书活动中对文明美德有更多的熟悉和了解，德育处要求各班级至少保证每周有1小时《文明美德伴我成长》专题读书时间，使活动落到实处。

我们将每周二午间的40分钟自由阅读时间指定专题阅读《文明美德伴我成长》读本，让孩子有时间读书;其次，语文老师要在上学期和本学期各开拓2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书;第三，我们利用每周一节晨会课，班主任组织同学进行阅读相互沟通，使读书与学习生活相结合;德育处对各班的专题阅读状况在12月至2月的每月底做好调研，为活动实施做好调控，保障读书活动取得成效。

三、指导师生言行，创建文明校内

1.发挥老师的榜样作用。

在本次活动中，我校首先利用老师例会组织全体教职工学习了上级文件和本校活动方案，要求老师留意自身形象，为同学做好表率。

2.开展文明训练活动。

一是进一步规范礼仪岗，用规范队礼来影响师生。

值日老师利用课间时间检查校内不文明言行，准时制止，关心改正，其记录作为考核文明班级和文明同学的重要依据。

二是利用国旗下讲话，一周一讲。

利用国旗下讲话宣布传达文明礼仪行为、先进事迹，同时我们每周还对上周文明礼仪等检查状况进行小结，评出文明班级，颁发活动红旗。

三是利用班队活动课，开展文明训练。

12月至3月，我校先后进行“文明美德伴我成长”读本学问竞赛、讲故事角逐、手抄报评比、演讲角逐等活动。

另外，我校德育处和少先队一起，结合同学的思想实际，以“文明美德伴我成长”

为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。

四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。

书香校内建设活动总结3

高尔基曾经说过：

“书是人类进步的阶梯。

”为了进一步激发同学读书的热忱，增长同学的学问，营造浓郁的书香校内。

我校开展了班级读书活动，我班也主动投身于这次读书活动中。

“营造书香班级，让好书陪伴同学。

”同学的读书热忱越来越高涨。

为了使读书活动更好地开展下去，特做本班级读书总结如下：

一、制定班级读书方案

为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开头之前我就制定了班级读书方案。

二、师生共读

只有爱读书的老师，在课堂上才会左右逢源，如鱼得水;只有爱读书的老师，才能体验阅读的甘苦，才能和同学产生心灵的共鸣。

先走进书中，丰富自身的阅读经受，体验和积累，才能了解儿童，与儿童对话;多读经典名著的评论文章，指导同学，才能当好同学的引路人。

三、调动读书的兴趣

爱因斯坦有句至理名言：

“兴趣是最好的老师。

”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

老师推举一些适合同学阅读的书籍，调动同学读书的主动性。

四、拥有丰富的乐趣

1、做好环境布置，让班级充满书香

建立班级图书角，请同学把已看过的书捐献出来，投放到图书角，同学们特别踊跃。

许多同学把自己书一下子拿来三本、五本。

由班长负责，从对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。

图书角的建立，既便利同学课间随时都能看到书，又扩大了同学的阅读面。

2、充分的时间，让同学自由阅读

学校的图书馆每周三向我们开放一次，这一天，班级的两位图书管理员代替同学们向学校借书，他们欢欢欣喜地借走自己喜爱的书。

这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来相互沟通推举图书。

3、进行“好书换着看”的活动。

我们“读书吧”的儿童读物是活动的，同学每借走一本书要拿出自己的一本书来换（家里有困难的孩子不强求），孩子们在交换书的同时还进行相互沟通，读书的兴趣也就更大。

4、率先提议亲子共读。

父母共读，共相互沟通争论，这是家庭的乐趣，也能够使同学更爱读书，让家长也多了一个了解孩子的途径，所以，自从在家长会上对家长们提出要求后，我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。

五、布置写读书笔记

为了让同学读书真正落到实处，让同学“不动笔墨不读书”只有读书深入到同学心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。

为了督促同学们每天读书，在初读阶段时，要求同学做摘抄式读书笔记，对一些必读书目，我会出一些与文章有关的题目考同学，随着读书活动的深入到，同学读书习惯渐渐养成，我对同学的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。

六、共享读书收获

每周五的自习课上，让同学相互沟通读书心得，共享同学们读书的欢乐与收获。

大家畅所欲言，谈自己的读书收获。

另外我还会让同学出手抄报，让孩子在上面画一画，写一写。

七、开展读书活动

为了让读书活动更好地开展下去，调动同学最大的读书热忱，在读书的过程中，我开展了许多读书活动。

如：

“好书伴我成长主题中队会”，“我与书交伴侣的演讲会”等活动。

让同学体验胜利的喜悦。

通过读书活动的开展，同学的读书热忱有了很大的提高。

孩子们从不同的程度上感受到读书带来的欢乐。

同学的阅读力量和写作力量也有了不同程度的提高。

书香校内建设活动总结4

在紫薇吐绿的三月，我们启动第五届读书节活动。

在春和景明的四月，我们的读书节如火如荼开展。

在飞火流星的五月，我们的读书节活动深入到推动前进。

在热忱似火的六月，我们的读书节活动硕果累累。

历时三个多月的读书节活动，让我们全体师生爱上阅读，吮吸才智。

让我们的校内浸润书香，雅言雅行。

在三个多月时间里，我们开展了老师阅读角逐、老师读书征文活动。

我们开展了图书漂流、美文共享、手抄报角逐、书签制作角逐、班级诵读角逐等活动。

在活动中师生一起成长，在活动中家校共享阅读之乐。

在读书活动中，我们全校21各班级共捐书854本。

老师上交读书心得51篇。

同学上交读书征文59篇。

书签制作作品62件、手抄报83份。

一篇篇文章，是老师和同学们才智和感悟的结晶。

一件件作品，是老师和同学们合作和付出的写照。

最是书香能醉人。

沐浴在书香中，沉醉在书海里，我们与古代先贤对话，我们与中外大师相互沟通。

阅读提升了我们的气质，阅读转变了校内的氛围，阅读丰盈了“六·一”，阅读更让这个“六·一”别样。

书香满园，且读且行。

一路收获，一路成长。

追求美而好的将来，向着胜利的方向。

书香校内建设活动总结5

为全面落实《泰安市岱岳区老师读书与成长工程实施看法》精神，提高我校老师的综合素养，促进老师专业成长，努力塑造一支“师德高尚、业务精良、具有现代训练思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍，结合我校实际，我校主动开展老师读书活动，现将近三个月来的活动状况总结如下：

一、明确思想，充分发动。

学校传达贯彻区文件精神，充分熟悉老师读书对专业成长的重要意义，制定了山口二中老师读书与成长工程实施方案，成立了读书与成长活动领导机构（组长：

张义富，副组长：

苏明霞、赵玉利、孙强）。

二、加强投入，创设条件。

学校投资几千元，根据上级要求购置了大量书籍。

明确了读书篇目，必读书目：

校长（含副校长）：

《现代学校制度与治校方略》（开明出版社，20__、6）;班主任：

《新时期班主任工作指南》（陕西师大出版社）;老师：

《国际训练新理念》（海南出版社，20__年版）。

选读书目：

校长：

《新校长胜利之策略》、《校长在塑造学校文化中的角色》、《中国训练家评传》;班主任《今日，我怎样做好班主任（中学卷）》、《新时期班主任工作的创新〉》、《如何当好班主任》。

老师：

《西方现代训练论著选》、《多元智能与训练策略》、《中外训练名文100篇》。

三、学习方式多样，注意四个结合。

1、自学与辅导、集中学习相结合，坚持自学为主。

在学校进行的辅导学习和集中学习时间内，仔细听讲，领略了并有所体会要旨，把握重点和难点，通读全书，以期有整体印象。

2、全面学习和重点学习相结合，全面学习把握每本书的结构框架、理论体系、主次内容、重难点之分。

3、学习与反思相结合，理论联系实际。

一边学习，一边思索。

将阅读与自己的观点或者写出自己读书所得到的感悟和心得，理论联系实际，从而更好的指导自己的训练教学实践。

4、学习与提升素养相结合。

通过学习与反思活动，坚持写好读书笔记，不断吸取和丰富专业学问，提升专业素养，促进自己成为一个学者型的老师。

四、活动支配合理，活动扎扎实实。

每周一全体老师会为集中学习时间，其他时间自主学习，撰写读书笔记、读书心得和读后感。

月末最终一周周二活动课召开读书心得相互沟通会。

12月初评比读书活动先进个人和优秀读书笔记、优秀读书心得、读后感进行表彰。

五、活动成果显著，人人受益匪浅。

1、每位老师在读书活动中，人均撰写读书笔记1万字以上，学校出刊了三期学习园地，向上级有关部门，上交了30多篇读书心得体会，部分老师把自己的读书心得发表在个人博客上。

2、学校如期举办了三期读书沙龙，教育处出版了校本教研材料《读书成长反思》，给校长、班主任、老师供应了读书相互沟通的平台。

3、学校在12月初评比出读书活动先进个人、优秀读书笔记、读书心得，将在年后学校教学工作会上进行表彰。

六、存在的问题：

1、经费不足，尽管我们在读书活动上作了大量投入，但由于生源削减，受经费所限，购买的书籍远远不能满意老师剧烈的读书欲望，我们尚需连续努力。

2、少数老师对读书与专业成长的重要性的熟悉，尚需进一步加强。

3、部分老师不能摆正读书与工作的关系，有些老师认为教学工作繁重，很难抽出时间学习，而且理论与教学实际相去甚远，特殊是与农村训练现状相脱节。

七、今后的准备：

我们针对存在的问题，将选择实行切实有力的措施，加大宣布传达发动力度，特殊是资金投入问题、部分老师的观念更新等方面，以读书活动中的身边发生的典型人和事例为榜样，掀起读书与成长活动的新高潮，认为正确而不怀疑随着读书活动的进一步开展，一切问题将得到解决，一支用先进理论武装起来的高素养的老师队伍，将为训练教学水平的提高，奠定坚实的基础。

书香校内建设活动总结6

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强老师读书成果展现相互沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与同学“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。

老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期活动写一篇读书心得。

二、同学读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。

各班级训练同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。

同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书相互沟通。

（2）黑板报向同学推举优秀的课外读物、介绍优秀的读书方法，采纳应用多种方式激发同学的读书热忱。

（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为同学到校后和午饭后，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

2、加强读书相互沟通。

（1）低班级的读书笔记以摘抄为主，中高班级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行相互沟通。

各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。

（2）学校对同学的读书作详细的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。

为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书相互沟通会，每天记一句名言，每周背一首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：

举办了古诗词积累竞赛;讲故事角逐;师生同读活动。

每个班级开展了五个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一次风采展现;周日一节阅读课。

并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文角逐、读书笔记评比等展现读书成果。

3、连续以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

一、二、三班级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词15首;;四、五、六班级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文15首。

三、加强保障

学校切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。

让同学自由选择宠爱的图书。

进一步完善考评机制。

仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。

把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。

不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的评比和表彰工作。

书香校内建设活动总结7

习水县东皇二小秋“书香校内”活动总结营造“书香校内”读书氛围，打造具有我校特色的训练品牌。

现将状况总结如下：

一、开展了传统文化诵读活动

1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围，各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。

2、开展好每周一诗课间展现工作。

全校同学共诵一首诗，积累经典诗词，丰富同学的诗词学问。

3、开展好每天的晨读活动。

在晨读老师的带领下，每天早晨开展好经典诵读活动。

二、打造校内书香外显文化

1、建立校内开放书吧。

让同学能随时随地读到书，读好书。

2、张贴各种宣布传达训练的提示语。

营造书香满校内的深厚氛围。

三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动

学校阶段是同学阅读积累的黄金季节，为同学播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。

我们老师要抓住同学的少年黄金时代，关心他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和同学借书、还书的记录，并让同学相互沟通看书的体会。

书由同学自带或到图书室借阅，相互相互沟通阅读。

同学在课间可以随时随便地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

2、准时链接。

在我们语文教材中，有很多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们老师都要求同学去读完整本书。

每当学完一个作家的文章后，就向同学推举他们的文章。

在课前，要求同学学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏力量的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

四、在阅读中思索，在阅读中成长

1、开展好图书借阅活动。

为同学供应宽阔的读书空间。

在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。

阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。

要让老师和同学一起成长，仔细抓好老师的校本培训。

2、要让老师勤读书、爱读书，带领同学一起走进书的海洋，学会思索、记录。

制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。

老师为同学作表率，以老师的读书活动带动全体同学读书活动的开展。

建立老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。

所读书籍可以是学校推举的，也可以是个人自选。

鼓舞老师相互推举自己宠爱的训练理论书籍，扩大老师的理论胸怀。

率先提议老师写训练日记、读后感。

3、开展好同学读书笔记活动。

各班以班级为单位，开展多种形式的读书活动。

要求同学多写读书笔记。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。

读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生进展的文化根基。

总之，我们将为广阔师生营造一个更好的读书环境而努力。

书香校内建设活动总结8

一个布满幸福和谐的校内，离不开浓郁的书香气。

闻名学者朱永新这样谈读书：

“在肯定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。

“一个崇尚读书的民族肯定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会肯定是一个布满盼望的社会，而一个崇尚读书的校内肯定是一个健康而布满生气的校内。

”

以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美而好的抱负追求。

为此，我们黄川中心学校结合“连云港市振兴阅读行动”提出，主动打造“书香校内”，提倡多读书，读好书。

扎扎实实开展了“书香校内”绿色读书行动工程。

我们在学校图书室、老师阅览室、同学阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课讨论;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展现等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造了一股浓郁的读书氛围，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校内，让花园式的校内真正成为同学的学苑、乐园。

为同学精神的成长供应一个全新的平台，使阅读成为同学最为自然的生活状态，用阅读让同学的精神亮丽起来，在校内里掀起了一次又一次的读书热潮。

结合我校的书香校内创建工作实践，向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。

一、已经形成的规模

1、规模之一：

课外阅读硬件配备立体化、多样化

（1）学校根据市教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量充分，书架分类设施规范。

由特地的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为同学办理图书借阅手续。

并且准时反馈学校的图书活动状况以及各个班级、各班级的图书借阅状况，为学校的课外阅读管理供应一手数据，便于准时调控。

（2）现在配置了阅览室。

阅览室的环境布置优雅而又布满读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还特地用于读书相互沟通、共享阅读体会活动，学校投资近万元购买提高老师业务素养方面的书籍。

（3）建设校内网站，使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速大路。

20__年9月起，我校就建立了“黄川中心学校网站”，并顺当建成了校内网，使每个处室、办公室网络教室都连上校内网。

现在我校每一位师生无论走到哪里，都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、相互沟通。

（4）建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和同学借书、还书的记录。

利用非常钟晨会让同学相互沟通看书的体会。

书由同学自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互相互沟通阅读。

同学在课间可以随时随便地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

要求班级做到“四个一”，即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。

同时，每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。

（5）建设特色的班级书香文化氛围，我校投入大量资金用于班级建设，形成了共性迥异的特色。

如：

雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级布满了浓郁的书香气息。

（6）努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校内里读书，学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场四周建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米，每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。

现在走在我们校内内，墙面上的行为规范，围墙、橱窗中的读书内容的展现;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣布传达，以及随处可以听到的动听的读书声，无不使你沉醉在特有的书香氛围之中。

（7）利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让同学作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校内中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校到处布满书香。

2、规范之二：

规范课外阅读课程设置

（1）全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课，并且已形成以班级为单位的阶段性阅读主题规划。

如：

一、二班级阅读观赏课，三班级的读物推举课，四班级的阅读指导课，五、六班级的读书汇报课等基本课型，并能结合实际形成