《我的家乡》教学设计浙教两篇教案教学设计.docx

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《我的家乡》教学设计浙教两篇教案教学设计

《我的家乡》教学设计（浙教，两篇）

　　一

　　教学目标

　　1．了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、

　　2．学会本课生字，新词。

　　3．学会看图用“许多”写—句话。

　　4．能有感情地朗读课文。

背诵课文。

　　教学重、难点

　　重点：

学会生字、新词，背诵全文。

　　难点：

①比喻句的理解；②学习把句子写具体：

　　教学时间3课时

　　第一课时

　　一、初读感知，了解大意。

　　1．解题谈话，导入新课

　　今天我们来学习第7课《我的家乡》出示课题，齐读课题教学生字“乡”：

　　家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。

　　你的家乡在哪里，能告诉老师吗?

　　2．小朋友，你们都有白己可爱的家乡，今天课文中的这位小明友，也有自己的家乡，那么他的家乡在什么地方?

家乡又会怎么样呢?

　　下面我们来听听课文（放课文录音，听后让学生大体说说“我”的家乡是怎样的）：

　　二、初读课文，学习生字、新词。

　　1．自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。

　　2．检查自学情况：

　　①读生字新词，正音；你觉得哪些生字的字音最难读?

（教师帮助正音）

　　②交流识记生字的方法，说说哪些生字的字形最难记，你是用什么方法记住它的；

　　③重点正音：

栽、霞：

　　④重点分析的字形：

栽、霞；

　　⑤指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字；（读后评议）

　　3．跟着课文录音轻声读课文。

　　4．出示生字卡片，开火车读生字；、

　　5．用下列字口头扩词：

牙、乡、霞、流、栽：

　　三、指导书写生字。

．

　　指导重点写好“群、霞”这两个生字；

　　第二课时

　　一、复习掌握生字新词。

　　抽读生字卡片。

　　二、讲读课文。

　　1．课文中“我”的家乡指的是哪里?

（用简笔画画出课文中的村子）

　　2．齐渎第1自然段，说说这1段主要讲什么（板书：

美丽）

（二）学习2、3、4自然段，

　　1．自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。

　　（板书：

后面、前面、河岸、河对面。

）

　　请说说这些地方怎样的美丽：

　　2．学习第2自然段，去看看村子后面有些什么。

指名读这一段课文。

（板画梨树、苹果树。

）

　　展开想象，说说春天和秋天时山坡上的景色：

　　3．齐读这一节课文；

　　4．具体说说村子后面的美丽景色，美在哪儿，并用“”

　　划出有关句子。

　　出示句子：

　　┌───────────────┐

　　│村子前面有河。

│

　　│村子前面有一条月牙一样的小河：

│

　　└───────────────┘

　　说说哪个句子好，为什么？

（板画小桥、流水）

　　出示句子：

　　┌────────────┐

　　│河水流着。

│

　　│河水绕着村子缓缓地流着。

│

　　└────────────┘

　　一群鱼在河里游。

　　一群群鱼儿在河里游来游去。

　　┌──────────────────┐

　　│河水很清│

　　│清清的河水，倒映着青山、绿树和小桥：

│

　　└──────────────────┘

　　说说你喜欢哪一句，为什么?

　　5．出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。

　　6．了解河岸上的景色。

　　板书：

桃花、农田。

板画：

桃花、农田、厂房；）

　　出示句子：

　　┌──────────────────┐

　　│河岸上栽着许多桃树：

春天，树上开满│

　　│了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。

│

　　└──────────────────┘

　　讨论理解，字、词训练：

　　给“栽”换一个近义词：

一片火红的朝霞指什么?

　　上面的句子把什么比作什么?

说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分别是哪一些。

　　展开想象，说说到了秋天，河对岸又是一幅怎样的美丽景色：

　　（三）齐读最后一段课文。

　　三、完成课后第4题。

　　第三课时

　　一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。

　　二、练习有感情地朗读全文。

　　说说春天月亮湾的美丽景色、

　　出示练习：

　　┌───────────────────────┐

　　│春天来到了月亮湾：

山是那么（），水是那么│

　　│（），山上（）的梨花、苹果花开了，岸│

　　│边（）的桃花开了，农田一片（），我的│

　　│家乡真（）!

我（）的家乡。

│

　　└───────────────────────┘

　　三、总结课文，课堂练习。

　　1．月亮湾这个村子．多么美呀!

这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的；这也说明，月亮湾的人们是十分勤劳的，他们勤劳，又重视保护环境，所以才把自己的家乡建设得像花园一样。

　　2．完成课堂作业本上未完成的作业。

　　二

　　教学目标：

　　1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。

　　2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。

　　3、学会看图用“许多”写一句话。

　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、初读课文，了解课文大意。

　　2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。

（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。

）

　　2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？

　　3、揭题，提出问题。

　　出示：

7我的家乡（齐读）

　　“我的家乡在什么地方？

家乡又怎么样呢？

　　二、听课文录音，初步了解课文内容。

　　1、哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？

指名读第一段。

　　2、哪风段是具体写家乡的美丽？

指名读2、3、4段。

　　3、齐读全文。

　　三、初读课文，自学字词。

　　1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。

读准字音。

　　2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。

　　3、一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？

哪几段具体介绍家乡的美丽？

　　四、检查字词。

　　1、指导学生读准字音：

乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：

朝、倒

　　2、字形分析。

　　绕：

左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。

　　霞：

上下结构，上扁下大。

　　3、词义理解。

　　理解词义的方法。

　　看图理解：

绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：

许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：

朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。

倒映可放在讲读时理解。

　　4、练一练：

（口头）

　　湾：

共有（）笔，第12笔是（）

　　绕：

共有（）笔，第7笔是（）

　　缓：

共有（）笔，第8笔是（）

　　霞：

共有（）笔，第14笔是（）

　　五、学习课文第1段。

　　1、指名读第一段。

　　2、说说“我”家乡在（）。

月亮湾是（）的村子。

　　3、齐读第一段，注意读出美的语气。

　　六、书写指导。

　　范写：

湾、绕、栽、霞

　　七、课堂作业。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、复习字词及第一段。

　　2、学习课文2——5段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1、认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业2。

　　2、]出示卡片读一读，并想想它的意思。

　　家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地

　　3、有感情地齐读第一段。

　　4、试背第一段。

　　二、读读课文，看看图，初步了解2——4段。

　　1、月亮湾美在哪里，自由读2——4段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用”。

。

”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“——”划出表示方位的词。

　　2、看投影片。

指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。

　　3、口头填空。

　　月亮湾是个（）的村子。

村子的后面是（），前面是（）。

河上有（）。

河岸上栽着（）。

过了石桥是（）。

　　三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。

　　1、出示句子，读一读，比一比哪句写得好？

好在哪里？

（1）村子前面有河。

（2）村子前面有一条月牙一样的小河。

　　出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。

　　2、理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。

”

　　“缓缓地”是什么意思？

是怎么样缓缓地流？

（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。

）

　　3、比较句子。

　　a河里有鱼。

　　b一群群鱼在河里游来游去。

　　读一读，说说哪句写行好，为什么样？

（第二句写鱼多，活泼可爱。

）

　　4、理解”倒映”

　　读句子”清清的河水里倒映着青山……”什么“倒映”在水里？

看图理解说明小河的水很清很清。

结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。

　　5、理解比喻句。

　　你们看到过朝霞吗？

是什么样的？

这时把什么比作朝霞？

（教师演示：

一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。

　　6、有感情地齐读2——4段。

说说为什么月亮湾是个美丽的村子。

（看板书说）

　　四、学习第五段。

　　1、这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！

你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？

（爱）

　　2、齐读第5段。

　　这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。

　　五、课堂练习。

　　六、板书设计：

　　后面山梨树苹果树

　　河上桥

　　月亮湾前面河河里鱼美丽的村子

　　河水清

　　河岸上桃树农田

　　第三课时

　　课时目标：

　　词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。

　　教学过程

　　一、复习巩固。

　　1、听写词语。

家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地

　　2、多音字组词。

　　倒朝

　　3、填空

　　一（）小河一（）鱼儿一（）农田

　　一（）朝霞一（）石桥一（）村子

　　二、有感情地朗读课文，总结全文。

　　1、配乐齐读。

　　2、总结全文：

课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。

　　3、学了课文，你有什么想法？

你的家乡在哪里，能向大家介绍一下的家乡有哪些美丽的地方吗？

　　4、小结：

我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。

　　三、背诵课文。

　　1、自由准备。

　　2、引读。

我家在（），月亮湾是个（）的村子。

村子的后面是（），前面是（）。

河上有（）。

河水（），河岸上栽着（）。

过了石桥是（）。

家乡（），我爱（）。

　　3、指名分节背诵。

　　4、指名看图背诵全文。

　　5、齐背全文。

　　四、课堂作业。