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幼儿园户外游戏活动的实施状况分析
摘要
户外游戏活动对幼儿身心发展具有重大价值，国内外许多教育理论证实了户外游戏活动的重要性。
因此，此次研究对某幼儿园大班的户外游戏活动组织进行较深入的调查，了解其户外游戏活动组织的现状，分析其中存在的问题，探宄原因，并提出相应的改进对策。
本次论题研究的重点是为了探究幼儿园户外游戏活动的实施状况，在研究时，主要使用了文献法、问卷法以及访谈法来开展对幼儿园户外游戏活动实施状况的研究。
通过研究发现，幼儿园户外游戏活动在开展过程中存在着幼儿园户外游戏活动场地数量较少、幼儿园户外游戏活动器械种类较少、活动发生突发性事故预防与处置工作不完善、幼儿园对幼儿户外游戏活动开展不够重视以及幼儿家长不重视幼儿户外游戏活动的开展等问题。
针对这些问题，从幼儿园、幼儿教师以及幼儿家长等三个方面阐述了相应的解决之策，具体包括：
幼儿园创设科学的户外游戏活动场地、引导和鼓励幼儿教师科学的开展户外游戏活动、帮助家长转变思想观念，实现家园共育；幼儿教师首先要提升自身专业素养，并认识到自身在幼儿户外游戏活动中所扮演的角色；幼儿家长应当树立科学的户外游戏活动观念，支持和配合幼儿园开展户外游戏活动，在参与中亲身体验认识到户外游戏活动对幼儿发展的价值。
希望本次研究可以为幼儿教师组织科学的户外游戏活动有所帮助。
关键词：
幼儿园；户外游戏活动；游戏；户外游戏活动场地；实施状况
Abstract
Outdoorgameshasimportantvalueonchildren'sphysicalandmentaldevelopment,domesticandforeignmanyeducationtheoryprovedtheimportanceofoutdoorgames.Therefore,thestudyofakindergartenoflargeoutdoorgamesorganizationmorein-depthinvestigation,understandthestatusofoutdoorgamesorganization,analysisofexistingproblems,andtoexplorethereasons,andputforwardthecorrespondingimprovementcountermeasures. Focusinthestudyofthisthesisistoexploretheimplementationofthekindergartenoutdoorgames,instudy,mainlyusingtheliteraturemethod,questionnairemethodandinterviewmethodtocarryoutthestudyofkindergartenoutdoorgameactivitiesimplementationstatus.Throughthestudyfoundthatkindergartenoutdooractivitiesexistintheprocessofcarryoutthekindergartenoutdoorgamegameactivityvenuequantityisless,thekindergartenoutdooractivitiesinstrumenttypeless,theoccurrenceofsuddenaccidentpreventionanddisposalworkisimperfect,thekindergartenforchildren'soutdoorplayactivitiescarriedoutseriouslyenoughandchildren'sparentsdonottaketheproblemsuchasthedevelopmentofchildren'soutdoorgames.Tosolvetheseproblems,fromkindergarten,preschoolteachersandparentsfromthreeaspectsthispaperexpoundsthecorrespondingsolutions,including:
kindergartencreatescientificoutdoorgames,guideandencouragethedevelopmentofearlychildhoodteachersscientificoutdoorgames,helpparentschangeideas,achievehomeproduced;Firstpreschoolteacherstoimprovetheirprofessionalquality,andtorecognizetheirownroleinchildren'soutdooractivities;Parentsshouldestablishascientificconceptofoutdoorgames,supportandcooperatewiththekindergarteninoutdoorgames,experienceinparticipatingintorealizethevalueofoutdoorgamesforchildren'sdevelopment.Hopethisstudycanbeforearlychildhoodteachersorganizationscienceoutdoorgameshelp.
Keywords:
Kindergartens；OutdoorPlay；OutdoorPlayground；Play；Implementationsituation
TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l"_Toc10943"一、引言1
HYPERLINK\l"_Toc20552"
（一）研究的意义1
HYPERLINK\l"_Toc16865"
（二）研究方法1
HYPERLINK\l"_Toc7084"1.文献法1
HYPERLINK\l"_Toc17145"2.问卷法1
HYPERLINK\l"_Toc11699"3.访谈法2
HYPERLINK\l"_Toc3989"（三）相关概念的界定2
HYPERLINK\l"_Toc30705"1、游戏2
HYPERLINK\l"_Toc30790"2、户外游戏活动2
HYPERLINK\l"_Toc24761" 二、幼儿园户外游戏活动的实施状况2
HYPERLINK\l"_Toc27128"
（一）幼儿园户外游戏活动场地的现状3
HYPERLINK\l"_Toc18854" 1、幼儿园户外游戏活动场地区域的设置情况3
HYPERLINK\l"_Toc11978" 2、幼儿园户外游戏活动器械配置情况4
HYPERLINK\l"_Toc20353"
（二）幼儿园户外游戏活动实施的现状5
HYPERLINK\l"_Toc9960"1、幼儿户外游戏活动的组织方式5
HYPERLINK\l"_Toc13889"2、幼儿户外游戏活动的时间6
HYPERLINK\l"_Toc16631"3、幼儿户外游戏活动的主题设定及类型6
HYPERLINK\l"_Toc19009"4、幼儿园户外游戏活动开展的频率7
HYPERLINK\l"_Toc30477" 5、幼儿在户外游戏活动中的表现8
HYPERLINK\l"_Toc2010"6、幼儿户外游戏活动发生突发性事故预防与处置现状8
HYPERLINK\l"_Toc31827" 7、幼儿教师对幼儿园户外游戏活动的认识9
HYPERLINK\l"_Toc9466"8、幼儿家长对幼儿户外游戏活动支持程度9
HYPERLINK\l"_Toc26813" 三、幼儿园户外游戏活动实施中存在的问题及原因10
HYPERLINK\l"_Toc13441"
（一）幼儿园户外游戏活动实施中存在的问题10
HYPERLINK\l"_Toc23420" 1、幼儿园户外游戏活动场地设置上存在的问题10
HYPERLINK\l"_Toc6499" 2、幼儿园户外游戏活动开展时存在的问题10
HYPERLINK\l"_Toc4636"
（二）幼儿园户外游戏活动实施中存在问题的原因11
HYPERLINK\l"_Toc28629"1、幼儿园经费不足11
HYPERLINK\l"_Toc8553"2、幼儿园管理者教育观念存在偏差12
HYPERLINK\l"_Toc1314"3、幼儿教师素质偏低12
HYPERLINK\l"_Toc9864"四、幼儿园户外游戏活动的改进对策13
HYPERLINK\l"_Toc31443"
（一）幼儿园13
HYPERLINK\l"_Toc14834"1.加大资金投入，创设科学的户外游戏活动场地13
HYPERLINK\l"_Toc22594"2.引导和鼓励幼儿教师科学的开展户外游戏活动13
HYPERLINK\l"_Toc31540"3．转变家长观念，实现家园共育14
HYPERLINK\l"_Toc9707"
（二）幼儿教师14
HYPERLINK\l"_Toc915"（三）幼儿家长15
HYPERLINK\l"_Toc18402"参考文献16
HYPERLINK\l"_Toc16146"附录17
HYPERLINK\l"_Toc26221"谢辞22
一、引言
（一）研究的意义
“幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式是户外游戏活动，它对幼儿的身体和心理健康发展有重要作用，促进了幼儿身心的健康发展”[1]。
本研究通过对幼儿园的实地调查，在对幼儿园户外游戏活动现状了解的基础上，找出其存在的问题，并对影响其开展的因素进行分析，提出一些相应的建议，为幼儿园户外游戏活动更好的开展提供切实可行的指导策略，以促进学前教育的发展。
（二）研究方法
1.文献法
利用图书馆和互联网等资源，检索国内外对大班幼儿户外游戏活动组织方面的资料，批判性吸收，把握国内外最新研究动态，明确自己研宄方向和思路；仔细翻阅国家和地方政策法规对户外游戏活动组织的器材、场地、时间、内容等要素的规定，扩大自己研宄视角，从宏观层面探求解决大班幼儿户外游戏活动的组织不力的对策。
2.问卷法
本研究通过问卷法对幼儿园的户外游戏活动的实施状况进行调查，调查的数据为本研究提供真实可靠的实证材料，从而进行更深层的整理和分析，来找出幼儿园户外游戏活动实施中存在的问题以及原因。
本次调查问卷选择了10家幼儿园进行研究，分别是是泾阳县公园幼儿园、咸阳世纪摇篮幼儿园、西北二棉幼儿园、咸阳市实验幼儿园、咸阳七彩虹幼儿园、仪井镇中心幼儿园、兴平市周村幼儿园、泾阳未来星幼儿园、泾阳爱心幼儿园。
问卷一共发放了有100份，回收了有95份，回收率为95%。
3.访谈法
访谈法是以口头形式，依据访谈提纲，与被询问者交谈，并搜集询问者的答复，利用客观的、不带偏见的事实材料说明样本所要代表的总体的一种方法。
为了解户外游戏活动背后幼儿自身的想法，教师的观点以及幼儿园管理者的管理理念，本研究特别从幼儿、教师和园长三个角度设计访谈提纲。
（三）相关概念的界定
1、游戏
“约翰•胡伊青加认为游戏是人的一种自愿‘’的活动或消遣；杜威认为游戏是儿童生活的重要组成部分，在儿童阶段‘生活即游戏，游戏即生活’”[2]。
本文关于幼儿园户外游戏活动中所涉及的“游戏”，“主要是指幼儿的自由游戏”[3]，即游戏是儿童自愿、自主、自由快乐的活动。
自由游戏一般包括五个典型特征，即自愿性、可变性、投入性、独立性和愉快性。
2、户外游戏活动
“户外游戏活动是指在建筑物的室外范围内包括走廊进行的游戏活动”[4]。
户外游戏活动所涵盖的内容包罗万象，有日常生活中为人所熟知的潜水、航海、徒步、登山、野营、滑翔等户外运动。
幼儿园户外游戏活动是幼儿教师有计划有组织地对幼儿所进行的室外活动，以幼儿园为分界点，幼儿园所开展的户外游戏活动有园内和园外两大类型。
二、幼儿园户外游戏活动的实施状况
本次研究共对10家幼儿园的户外游戏活动实施状况进行了调查，在回收调查问卷后，对问卷数据进行了整理和分析。
与此同时，也将本次研究访谈所得到的结果进行了分析与统计。
（一）幼儿园户外游戏活动场地的现状
1、幼儿园户外游戏活动场地区域的设置情况
（1）幼儿园户外游戏活动场地总数
幼儿园户外游戏活动场地总数拥有的幼儿园数量占所有幼儿园比例
2220%
4550%
6110%
7110%
8110%
表2-1幼儿园户外游戏活动场地总数表
如上表2-1所示，这是幼儿园户外游戏活动场地总数表。
根据表格数据可知，所调查的幼儿园中设置户外游戏活动场地总数达8个的幼儿园有1个，占总数的10%，这也是设置户外游戏活动场地总数最多的；设置户外游戏活动场地总数达2个的幼儿园有2个，占总数的20%，这也是设置户外游戏活动场地总数最少的；设置户外游戏活动场地总数达4个的有5个，占总数的50%。
由此可见，大多数幼儿园设置的户外游戏活动场地总数为4个，幼儿园设置户外游戏活动场地总数最多的为8个，最少的为2个，不同幼儿园之间的差距较大。
归根结底，这主要是由于幼儿园规模以及投入资金所控制的。
（2）幼儿园户外游戏活动场地区域设置状况
幼儿园户外游戏活动场地区域拥有的幼儿园数量占所有幼儿园比例
小操场10100%
器械活动区10100%
种植区880%
养殖区330%
手工区880%
角色游戏区220%
车道110%
游戏屋330%
表2-2幼儿园户外游戏活动场地区域设置状况表
根据调查结果可知，所调查的幼儿园中基本上都配备了小操场和器械活动区，如上表2-2所示，80%的幼儿园配备了种植区以及手工区，以上户外游戏活动场地区域配备的比例相对较高一些。
相比之下，车道、角色游戏区、养殖区以及游戏屋等户外游戏活动场地区域的配备比例相对较低。
造成这种现象的原因主要是小操场与器械活动区是幼儿园的基本配置，而种植区和手工区建设相对较为容易一些，而配备比例较低的户外游戏活动场地区域大都是建设难度相对较高或者实际操控相对困难的区域。
2、幼儿园户外游戏活动器械配置情况
（1）幼儿园户外活动器械配备情况
幼儿园户外游戏活动器械类型拥有的幼儿园数量占所有幼儿园的比例
滑梯10100%
木马330%
蹦床550%
跷跷板10100%
秋千990%
攀登网220%
平衡木220%
转转椅440%
多功能组合660%
表2-3幼儿园户外游戏活动器械类型表
如上表2-3所示，这是幼儿园户外游戏活动器械类型表。
从表中数据可以看出，所调查幼儿园中所有的幼儿园都配备了滑梯和跷跷板，即100%配备；有9家幼儿园配备了秋千，占总数的90%；有6家幼儿园配备了多功能组合，占总数的60%；有5家幼儿园配备了蹦床，占总数的50%；有4家幼儿园配备了转转椅，占总数的40%；有3家幼儿园配备了木马，占总数的30%；配备攀登网和平衡木的幼儿园数量都是2家，占总数的20%。
通过以上数据可知，滑梯、跷跷板和秋千基本上是大多数幼儿园的基本户外游戏活动器材，而配备平衡木、攀登网以及木马的幼儿园数量相对较少。
三年内幼儿园户外游戏活动器械变化状况
变化状况幼儿园数量占所有幼儿园比例
大幅度增加660%
大幅度减少00%
变化不大440%
表2-4幼儿园三年内户外游戏活动器械变化状况表
上表2-4是所调查幼儿园三年内户外游戏活动器械的变化状况表，根据表中数据可知，所调查幼儿园中，三年内户外游戏活动器械大幅度增加的有6家，占总数的60%；三年内户外游戏活动器材大幅度减少的幼儿园并不存在；三年内户外游戏活动器材变化不大的幼儿园数量为4家，占总数的40%。
由此可见，随着社会对于幼儿教育事业的重视，大多数幼儿园逐步增加了对幼儿户外游戏活动器械的投入。
（二）幼儿园户外游戏活动实施的现状
1、幼儿户外游戏活动的组织方式
幼儿户外游戏活动组织方式采取的幼儿园数量占所有幼儿园比例
幼儿园园方组织实施440%
幼儿园科任教师组织实施10100%
幼儿园和家长共同组织实施220%
园方、家长、社会组织实施110%
表2-5幼儿户外游戏活动组织方式
上表2-5是幼儿户外游戏活动组织方式，根据表中数据可知，所调查幼儿园中幼儿户外游戏活动安排幼儿园园方组织实施的有4家，占总数的40%；安排幼儿园科任教师组织实施的有10家，占总数的100%；安排幼儿园和家长共同组织实施的幼儿园有2家，占总数的20%；安排幼儿园园方、家长以及社会共同组织实施的幼儿园仅有1家，占总数的10%。
由此可见，大多数幼儿园都是仅仅通过幼儿园科任教师来组织实施幼儿户外游戏活动，有40%的幼儿园也安排园方组织实施幼儿户外游戏活动，安排幼儿园和家长共同组织实施以及安排幼儿园园方、家长以及社会共同组织实施的幼儿园比例相对较低，足以见得这种幼儿户外游戏活动组织方式较为少见。
2、幼儿户外游戏活动的时间
幼儿户外游戏活动的时间幼儿园数量占所有幼儿园的比例
每天大于2小时220%
每天在2小时左右220%
每天小于2小时660%
表2-6幼儿户外游戏活动时间表
上表2-6是幼儿户外游戏活动时间表，根据表中数据可知，所调查幼儿园中幼儿户外游戏活动的时间每天大于2小时的幼儿园数量为2家，占总数的20%；每天在2小时左右的幼儿园数量为2家，占总数的20%；每天小于2小时的幼儿园数量为6家，占总数的60%。
由此可见，大多数幼儿园幼儿户外游戏活动时间每天都不到2小时，每天能保证2小时幼儿户外游戏活动时间的幼儿园还不到一半。
由此可见，大多数幼儿户外游戏活动时间都少于两小时。
3、幼儿户外游戏活动的主题设定及类型
（1）幼儿户外游戏活动的主题设定
幼儿户外游戏活动主题设定幼儿园数量占所有幼儿园的比例
参考幼儿园教材设定主题220%
课程老师自己设定主题660%
幼儿建议设定主题110%
随机随意选择主题110%
表2-7幼儿户外游戏活动主题设定表
上表2-7是幼儿户外游戏活动主题设定表，根据表中数据可知，所调查幼儿园中幼儿户外游戏活动主题设定方面，有2家幼儿园是参考幼儿园教材设定主题，占总数的20%；有6家幼儿园是由课程老师自己设定主题，占总数的60%；有1家幼儿园是根据幼儿建议设定主题，占总数的10%；有1家幼儿园是随机随意选择主题，占总数的10%。
（2）幼儿户外游戏活动的主题类型
幼儿户外游戏活动主题类型幼儿园数量占所有幼儿园的比例
社会实践课居多1
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