重点专业建设方案.docx
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重点专业建设方案
重点专业建设方案
出版与发行专业
专业建设是教学管理工作的重要内容，专业建设的状况从很大程度上反映和体现了一个学校的办学水平、办学特色和核心竞争力。
根据学校的总体发展规划，结合数字出版专业设置与建设的实际情况，特制定专业建设发展规划和具体实施方案，以指导未来几年的专业建设与改革工作。
一、专业建设指导思想、建设目标
1、指导思想
坚持有中国特色的社会主义办学方向，以学校规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关中等职业技术教育的文件精神，遵循中等职业技术教育和人才市场的规律。
以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。
以专业结构调整为重点，全面加强专业建设。
以培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有扎实的计算机基础知识和专业数字出版技能的，在生产、服务和管理第一线工作的数字出版印刷的应用人员和计算机的操作人员为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对经济市场的适应能力。
2、建设目标
进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研究为途径，通过1～5年的努力，在校学生有明显的增长，专业教师达到14人，力争建设成为全国示范性专业。
（1）以就业为导向，转变观念，努力探索有中职特色的人才培养模式。
（2）贯穿基本素质和技术应用能力培养主线，优化理论教学和实践教学两大教学体系。
（3）以服务为宗旨，提高教师及教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让社会满意。
（4）强化实践教学，建立产学研究合作的校外实训基地，完善校内实习基地及技能实训室的功能。
（5）加强中职教育规律研究，完善教学方法和教学手段。
（6）建设一支高质量、高水平、高素质的双师型师资队伍。
（7）以质量求生存，建立起有效的教学管理、教学质量保证体系和监控机制。
二、专业建设实施方案
北大方正数字出版专业培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机基础知识和专业数字出版技能的，在生产、服务和管理第一线工作的数字出版印刷的应用人员和计算机的操作人员。
为达到上述培养目标：
1、以市场为导向，构建“一条主线、两个专业方向、三个核心能力、三项原则、四个突出的人才培养模式”。
（1）一条主线：
以基本素质与技术应用能力培养为主线。
（2）二个专业方向：
书版方向，飞腾方向。
（3）三个核心能力：
服务于数字出版专业的综合能力、创业能力、就业能力。
（4）三项原则：
职业针对性原则、应用性原则、实践性原则。
（5）四个突出：
突出以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研究为途径、以质量为根本。
2、以就业为导向，完善教学体系建设，构建具有专业特色的课程体系。
（1）明确专业办学思路，制定了切合实际的人才培养方案，以就业为导向，优化专业结构。
（2）面对岗位群，不断优化课程设置，修订专业教学计划。
（3）全面实行“双证书”制度，确保毕业生就业率稳定在95%以上。
3、以服务教学，服务学生，服务于产业为目的，努力改善教学条件，满足中职教育的要求。
（1）改善实验实训设备条件，全面开展实验实训教学改革。
（2）加强师资队伍建设，建立一支适应中职教育发展要求的“双师素质”师资队伍。
三、师资队伍建设
教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。
教学思想和学术水平的高低，知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。
只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量。
另外，在现有师资基础上，实施“名师工程”，加大建设和提升力度，到2015年专业教师总人数达到26人，其中专任教师18人，职称结构、年龄结构、学历结构、技能特长结构更加合理。
要求专业带头人在省内或国内外同行中享有较高的知名度；要求专业教师80%以上有“双师”素质，每年轮训1-2名教师到方正总公司进行培训，提高实践水平。
2、规划
（1）自身提高。
鼓励教师深入工厂、企业参加项目制作，教师到企业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”目标转变。
特别是对于新进教师，我们规定新进教师必须进实验室，负责实验、实训教学指导、设备管理及维修，或进企业培训一个学期。
（2）请进来。
聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任兼职教师。
（3）送出去。
每年选派2～3名教师高校进修、培训，以提高学历，学习新技术。
四、教研科研建设
教师要有厚实的专业底蕴，强烈的事业心，还要求有较强的科研能力和科研实践。
实践证明，具有一定科研实践的教师，其讲课很少是照本宣科式的单纯传授与灌输。
教师通过教研及科研工作，将研究成果带进了课堂，丰富了教学内容，将大大调动学生学习的兴趣，接近理论知识与实际应用的距离，教学相长，促进了专业建设，使专业发展走在学术发展的前沿。
1、建设目标
充分调动教研科研骨干的力量，造就教科研氛围，引导教师进入研究状态，引导教育进入变革状态，实施“科研兴教，科研兴校”，通过教科研工作，提高教师业务素质、教科研意识、理论素养、研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师队伍。
2、规划
（1）鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。
为支持老师进行学术活动，积极支持教师申报各种组织的教研科研课题。
（2）根据教师自己所教授的课程或专业的需要，要求每位教师每学年至少完成一篇论文并发表。
（3）在经费有限的情况下，争取每年选派3-5名优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术动态。
（4）每学期有计划、有侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。
（5）积极申报各种教学成果评比，凡获奖者给予一定的奖励。
五、教材建设
1、建设目标
根据《教育部关于中职高专教育人才培养工作的意见》中有关教材规划的精神，全面系统地规划好本专业的教材建设工作。
采取选用和自编相结合，对自编教材《北大方正书版》、《北大方正飞腾》、《北大方正女娲补字》、《印刷制版技术
（一）》、《印刷制版技术
（二）》在08年修改的基础上，根据教、产、研实际情况进行再次修改。
尽量选用现有的优秀中职教材，对目前没有以及不能满足和不能适用专业教学相关教材，组织力量进行教学内容的深化改革，加强与生产实际的联系，编出高质量、有特色的专业教材出版，解决教材的有无和不适用问题。
一定要做到内容先进、特色鲜明、结构合理、专业配套、保证质量，适应专业教学需要。
2、规划
先解决教材的有无问题，再实现教材的优化配套。
积极组织编写本专业系列教材，制作多媒体教材及电子教案，使教材体系具有内容新、质量高、适用性强、系统化、多样化特色。
六、实验、实训条件建设
1、学校现有实训室基本情况
（1）多媒体教室基本情况
采购日期
品名
型号
数量
备注
2007.9.4
投影仪
联想
1
多媒体教室一
2007.9.4
投影仪
东芝
1
多媒体教室二
2007.9.4
投影仪
东芝
1
多媒体教室三
2007.11.26
投影仪
东芝
1
多媒体教室四
2009.8.1
电脑
清华同方
4
多媒体教室一
多媒体教室二
多媒体教室三
多媒体教室四
CPU:
Q8200
主板：
顶星TF-G31SM
内存：
2G
显卡：
Geforce9600GT
硬盘：
希捷320G
2010.5.10
多媒体教室专用讲桌
订做
4
多媒体教室一
多媒体教室二
多媒体教室三
多媒体教室四
（2）计算机设备简明情况
编号
类别
数量（台）
1
第一机房
200台
2
第二机房
50台
3
第三机房
26台
4
教师用机
14台
（3）画室陈设清单
编号
名称
数量单位（个）
1
画架
54
2
桌子
5
3
椅子
62
4
灯具
11
5
黑板
1
6
日光灯
6
7
风扇
6
8
黑板擦
1
9
画板
4
10
石膏像
眼
2
耳
2
嘴
2
足
1
鼻子
1
正方形
1
长方形
1
三角锥
1
圆锥加圆柱
1
多面体
1
四面体
1
三角锥加方体
1
圆柱
1
大卫
1
伏尔泰
1
阿里亚斯
1
塞内卡
1
（4）教学软件情况
常用Office办公软件：
Word,Excel,Ppt等；
专业软件：
方正书版、方正飞腾，女娲补字
图形图像处理软件：
Photoshop,Coreldraw,Indesign,Autocad,
Acrobat
（5）根据市场发展情况及时增加设备
现有校内实训设备能满足学生校内实训要求，今后将根据市场发展情况及时增加设备。
2、建立长效、稳定、运行良好的校外实践教学基地
广泛开展校企合作，实现校内外教学、实验室训资源共享。
加快与苏州北大方正电子有限公司、企业建立稳定的战略伙伴关系，作为学生长期的开放型实习基地。
除给学生长期开放实习外，学生还可通过勤工俭学参加顶岗工作，实现产学结合和工学结合，提升学生的就业能力，推进职业教育工作的发展，促进学生充分就业。
实训基地的建立，有利于学生顶岗实习、对外培训、技能鉴定和开展校企合作，引导学生走向市场、走向企业、走向社会。
另外我们也可以深入了解各用人单位的企业文化、用人理念、人才需求、人才培养等情况，充分获取用人单位对就业学生的需求信息，增加企业人力资源管理实践的有关经验，从而促进我校更好地培养适应社会需求的人才。
七、深入开展产教结合，推动专业建设向纵深发展
1、继续和行业协会合作，发挥专业示范作用
2010年7月23日首届印刷行业职业技能大赛“北大方正杯”平版制版工的比赛即将在我校举办，这也是一次展示自己、锻炼人才的良好机会。
2、与方正软件（苏州）有限公司建立巩固的战略伙伴关系
为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，我校与方正软件（苏州）有限公司建立了良好的长期合作关系。
方正软件（苏州）有限公司作为校外实训基地，能够为我校学生提供基本技能和综合能力两方面的实践环境。
由于学生在实训基地是顶岗培训，实训基地在各实训项目中均安排了一定比例的基本技能训练。
另外，实训基地也非常重视学生实训期间综合能力的培养，在实训的过程中学生不仅能取得实际工作经验，并能培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质，对于学校和企业来说是双赢的。
3、与企业紧密合作，推动专业建设发展
作为安徽省内唯一指定的培训机构，我校不仅担负培养专业排版人才的责任，同时也有义务为企业排忧解难。
帮助企业排忧解难，就要切切实实强化服务。
企业“忧”在哪里，难在何处？
这要求我们扑下身子，深入企业去调查研究并帮助解决。
专业课教师不定期地深入合作企业，为企业培养了大批技术人员，还派遣学生进入企业实训，解决了生产难题。
学科专业建设关系到学校长远发展和对社会的贡献，是一项综合性、长远性的基本建设。
我们要大胆探索，勇于创新，积累形成本校的学科专业特色，满足社会的需求，确立学校在社会中的地位和影响，从而推动社会整体发展。
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