青少年心理健康辅导员考核实施方案.docx

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青少年心理健康辅导员考核实施方案

青少年心理健康辅导员考核实施方案

心理健康辅导员远程培训

考核指导大纲（中级）

（试行版）

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

7月

第一章

第二章

第三章

第四章12

第一章14

第二章14

第三章15

第四章16

第五章17

第六章18

第一章20

第二章开始与结束活动………………………………………………20

第三章

第四章21

第五章人际交往与信任合作………………………………………………22

第六章23

第七章23

第一部分青少年心理健康辅导员考核实施方案

一、考核目的:

经过对心理健康辅导知识及心理素质拓展领域的学习能力、观察能力、理解能力、分析判断能力、表示能力、人际沟通能力、自我控制能力、自我心理平衡能力等方面的测查,对掌握心理健康辅导应用技术能力进行全面综合评定。

二、考核内容:

1、专业知识（卷一）,综合考核理论及方法应用相关知识,题型为选择题（单选题与多选题）、判断题;

2、综合能力（卷二）,综合考核理论及方法技术的应用能力,题型为案例分析、论文写作。

三、考核方式:

卷一为机读卡填涂,采用闭卷笔试方式。

;卷二为开放式问卷,采用开卷笔试方式。

四、考核时间:

专业知识考核时间不少于90分钟;综合能力考核需要在网上考试后一个月内完成。

五、考核实施方案

专业知识考核

（卷一）

考核内容

心理健康辅导基础理论,个体辅导及团体训练

题型

单选题

多选题

判断题

题量

30题

25题

20题

计分方式

1分/题,共30分

2分/题,共50分

1分/题,共20分

考试方式

机读卡填涂

阅卷方式

自动阅卷

考试时间

9:

00~10:

30

综合能力考核

（卷二）

考核内容

心理健康辅导基础理论,个体辅导及团体训练

题型

论文

题量

1题

计分方式

100分

考试方式

纸笔做答,电子稿上传

阅卷方式

专家阅卷

考试时间

网上考试后一个月内完成。

第二部分青少年心理健康辅导基础理论分册考核要点

第一章人类心理基础

第一节基本认知过程

1

人类的基本认知过程

2

感觉的定义

3

知觉的定义

4

感觉与知觉的关系

5

意识的概念

6

几种不同的意识状态

7

注意的概念

8

注意的种类

9

记忆的概念

10

记忆的基本过程

11

思维的概念和主要表现

12

思维的种类

13

推理的分类

14

归纳推理与演绎推理的关系

第二节行为控制与调节

1

抑郁

2

动机的概念

3

诱因的概念

4

动机产生的原因

5

动机的种类

6

成就动机

7

权力动机

8

情绪的概念

9

情绪的功能

10

焦虑

11

恐惧

第三节人的心理特征

1

能力的概念

2

能力与知识技能的关系

3

一般能力与特殊能力

4

人格的基本概念

5

人格的结构

6

气质

7

性格

8

自我调控系统的概念及构成

9

人格的形成

第四节学习

1

学习的概念

2

经典性条件反射

3

操作性条件反射

4

观察学习概念以及作用

5

影响学习的主要因素

6

学习动机以及学习动机的规律

第二章心理发展

第一节心理发展基本理论

1

心理发展的基本含义

2

心理发展的阶段划分

3

各主要阶段的特征

4

心理发展的主要规律

第二节学龄前期儿童心理的发展

1

学龄前期儿童心理的发展总体状况

2

学龄前期儿童认知的发展

3

学龄前期儿童的个性与社会性发展

4

性别认同的概念

5

同伴关系的概念及其作用

6

依恋

第三节小学生心理的发展

1

学龄前期儿童心理的发展总体状况

2

小学生的认知发展

3

小学生的个性与社会性发展

4

小学生学习的特点

5

学习障碍

6

多动症或注意力障碍

第四节中学生心理的发展

1

中学生心理发展的总体状况

2

初中生认知过程和学习活动的发展

3

初中生的个性与社会性发展

4

反抗心理产生的原因

5

初中生面临的主要心理危机

6

高中生认知过程和学习活动的发展

7

高中生的个性与社会性发展

8

价值观的概念

第五节成年人心理的发展

1

成年人的认知发展

2

成年人的个性与社会性发展

第三章社会心理

第一节社会心理基础

1

社会心理的基本含义

2

社会心理的主要特点

3

社会化的概念

4

社会心理形成的影响因素

第二节社会认知

1

社会认知的基本含义

2

印象形成的概念

3

对她人认知的构成

4

首因效应

5

近因效应

6

晕轮效应

7

刻板效应

8

投射效应

9

证实偏差

10

自我中心偏差

11

印象管理的概念

第三节自我与归因

1

自我认知的含义与功能

2

自尊的含义

3

经典的自尊公式

4

第一印象的概念

5

自我表现过程中的策略

6

归因的概念

7

归因的常见分类

8

影响归因的因素

9

归因与心理健康的关系

第四节态度

1

态度的基本含义

2

态度的主要特点

3

态度的作用

4

改变态度的方法

第五节人际交往

1

人际交往的含义

2

人际交往的意义

3

人际交往的社会心理原因

4

人际沟通的原则

5

人际沟通的技巧

6

人际关系建立过程

7

建立良好人际关系的具体策略

8

爱情

第六节人在社会群体中的行为

1

侵犯的基本含义

2

侵犯的心理学原因

3

减少侵犯的途径与方法

4

亲社会行为的基本含义

5

亲社会行为的培养

6

社会影响的概念

7

从众、服从与依从的概念

8

社会助长与社会惰化

9

模仿、暗示与社会感染及其相互关系

第四章心理健康

第一节心理健康基础

1

扩展性心理健康的标准

2

影响心理健康的典型因素

3

心理健康状况的判断标准

4

影响心理健康的因素

5

心理健康状态的内容

6

精神疾病特点

7

影响心理健康的基本因素

8

基础性心理健康标准的要求

9

心理健康的定义

10

心理障碍的特点

11

心理和行为的关系

12

精神疾病的原因

13

心理障碍的原因

14

基础性心理健康的表现

15

心理健康状态欠佳的表现

第二节青少年心理健康

1

青少年心理健康的影响因素

2

青少年的四个成长阶段

3

幼儿期的心理健康状态特点

4

童年期的心理健康状态特点

5

影响青少年心理健康的学校教育因素

6

影响青少年心理健康家庭因素

7

青少年期心理健康特点

8

影响青少年期心理健康的社会因素

9

青少年间亲密关系特点

10

影响青少年心理健康的教师特点

11

青少念心理健康定义

12

心理健康青少年的学习特带你

13

心理健康青少年的人际关系特点

14

青少年心里健康的阶段性

15

依恋

第三节青少年心理一般心理问题

1

自我意识的含义

2

自我体验的含义

3

自我评价问题的含义

4

情绪问题的评价标准

5

情绪问题的种类

6

恐惧反应类型

7

青少年人际关系含义

8

抑郁的表现

9

人的发展的含义

10

影响青少年亲密关系的因素

11

学习动机对学习成绩的影响

12

自我意识对心理健康的影响

13

自我评价的含义

14

青少年常见不良行为内容

15

适度焦虑的作用

第四节青少年常见心理障碍

1

阅读障碍的性别比例

2

数学障碍的表现

3

书写障碍的表现

4

儿童孤独症的表现和发病比例

5

抑郁症的表现

6

精神发育迟滞发病时间

7

儿童与青少年期的精神分裂症的表现

8

社交恐怖症的主要症状

9

神经性厌食症的症状

10

性偏好障碍分类

11

学习障碍的发病原因

12

多动症儿童和顽皮儿童区别

13

精神发育迟滞的特征

14

社交恐怖症的发病时间和性别比例

15

精神分裂症的表现

第五节促进心理健康的方法与途径

1

精神疾病和心理障碍的解决途径

2

预防性辅导的定义

3

心理治疗的含义

4

发展性辅导的含义

5

调试性辅导的含义

6

心理健康辅导的适用范围

7

心理治疗的含义和相关问题

8

行为型心理治疗对行为的解释

9

支持型心理治疗的治疗依据

10

心理咨询的目的

11

团体咨询的含义

12

心理健康辅导类型

13

心理治疗的程序

14

心理治疗的目的

15

心理治疗的形式

第五章心理健康辅导

第一节心理健康辅导基础

1

心理健康辅导和心理治疗的适用范围

2

心理治疗的特征

3

分析性治疗的特点

4

心理健康辅导八个内容的分类名称

5

调试性功能的含义

6

发展性功能的含义

7

支持型心理治疗的含义

8

心理咨询的目的

9

心理健康辅导的类型

10

预防性辅导的含义

第二节心理健康辅导方法

1

个体辅导中辅导员注意事项

2

个体辅导含义

3

心理健康个体辅导的直接目标

4

心理健康个体辅导的最终目标

5

心理健康团体训练含义

6

心理健康团体辅导的目标实现的途径

7

发展性的心理健康个体辅导含义

8

心理健康辅导团体活动和辅导的效果的关系

9

严重的心理障碍或精神疾病的个体的处理方法

10

个体辅导中,辅导员的态度

第三节心理健康辅导员的素质要求

1

心理健康辅导者的基本素质

2

心理健康辅导员的提高途径

3

心理健康辅导员的心理健康水平和辅导效果的关系

4

恢复心理健康的方法

5

心理健康辅导目的和辅导员需求的关系

6

心理健康辅导员局限性

7

一个好的心理健康辅导员的标准

8

心理辅导中,辅导员注意事项

9

辅导员对物质回报的处理方法

10

辅导员对来访者的要求的处理原则

第四节心理健康辅导中的心理测验

1

心理测验的间接性原则的体现方式

2

心理测验最基本的功能

3

心理测验的用途

4

正式的心理健康辅导之后,应尽量避免实施心理测验的原因

5

心理测验带来的误差的处理办法

6

不受文化和、语言和种族限制的测验

7

能够测出神经质倾向的测验

8

康奈尔健康问卷CMI

9

心理健康测验的目的

10

四个常见心理健康测验的名称和用途

第六章青少年心理健康个体辅导

第一节青少年心理健康辅导基础

1

青少年心理健康辅导遵循的模式

2

个体辅导以何功能为主,为什么

3

心理健康个体辅导的目标

4

如何理解青少年个体辅导过程

5

心理健康水平与学业表现之间的一些关系

6

适用对象的特点

7

工作范围包括的三个主要方面

8

什么情况下压转介,为何要转介

9

心理健康辅导遵循的基本原则

10

心理健康辅导遵循的特殊性原则

11

保密性原则的特殊情况

12

如何建立信赖关系

13

如何坚持启发性