三五年级补充句子.docx

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三五年级补充句子

三年级上册

●句式积累

【基本句式】

比喻句举例：

1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

——选自北师版《金色的草地》

2、白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。

——选自北师版《喜爱音乐的白鲸》

3、走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。

——选自北师版《小镇的早晨》

比喻句分析：

比喻就是用具体的、浅显的、熟知的事物生动、形象地去说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

正确、巧妙地运用比喻，会让你的表达更加活灵活现。

经常出现的比喻词有：

……像……、……好像…………宛如…………犹如…………似的等等。

上面例2中，我们都知道百灵鸟喜欢唱歌，而且歌声美妙动听，所以用百灵鸟来说明白鲸喜欢唱歌的程度。

比喻句练习：

秋天，吐鲁番的葡萄成熟了，一大串一大串的，你觉得它像，

请你写一句使用比喻修辞手法的句子：

。

并列关系句子举例：

1、白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。

——选自北师版《喜爱音乐的白鲸》

2、一边说，一边掀开了自己盖的被子。

——选自北师版《冰灯》

并列关系句子分析：

并列关系的关联词语用在句子当中，不分先后地分别说出来有关的几件事或情况，让我们的表达更加简洁、清晰。

常见的表示并列关系的关联词语有“一边……一边”“又……又”“既……又”等。

并列关系句子练习：

才艺表演时，我一边一边。

深秋，树上的苹果又又。

小镇的早晨既又。

承接关系句子举例：

1、丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖边。

——选自北师版《丑小鸭》

2、它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。

——选自北师版《惊弓之鸟》

承接关系句子分析：

各分句表示连续发生的事情或动作，分句是有先后顺序的，表达时用上了这样的关联词语，会增强事情发生的顺序感。

常用的关联词语有：

“……于是……”“……就……”“……接着……”“……又……”等。

承接关系句子练习：

仿照例句写两句话：

例：

看了他的示范动作后，我就照着样子做。

【补充练习】

1.用带点的词语写句子：

（1）例：

蒲公英像降落伞一样，在空中飞。

（2）例：

我们伟大的长城，仿佛一条巨龙。

（3）例：

天空中的雪花，像鹅毛似的飘落下来。

2.把句子写具体：

例：

这三只灰雀惹人喜爱。

这三只（欢快的）灰雀（非常）惹人喜爱。

（1）天空中有风筝。

（2）我们欣赏花。

（3）小草钻出地面。

3.把下面的句子变成“把”字句和“被”字句：

（1）我扫干净了教室的所有角落。

“把”字句

“被”字句

（2）我检查出了作文中的错字。

“把”字句

“被”字句

4.在下面的括号里填上合适的关联词语：

（1）（）这本书写得太精彩了，（）大家爱不释手。

（2）看了他的示范动作后，我（）照着样子做。

（3）他的字写得（）工整，（）漂亮。

（4）明明的阅读习惯特别好，每次读书都是（）读，（）在字里行间进行圈圈点点。

三年级下册

●句式积累

【基本句式】

拟人句举例：

　　一块绿茸茸的草坪，

　　一块亮晶晶的草坪，

　　一块笑盈盈的草坪。

　　当春雨们淅淅沥沥，

　　拥挤着跳下云层，

　　沉思了一冬的大森林，

　　睁开了明亮的眼睛━━

——选自北师版《草叶上的歌》

拟人句分析：

拟人是把物当作人来写，临时赋予某种物以人的语言、动作、行为或思想、感情、性格等一种修辞手法。

恰当地使用拟人的修辞手法，不仅使文章生动、活泼、有趣，而且富有人情味，阅读起来别有一种趣味。

拟人句练习：

闷热的夏天，一场大雨过后，大树、小草都发生了很大的变化，请你用上拟人的修辞手法，来写一写大树和小草的状态：

因果关系句子举例：

秦王听说赵王得到宝玉和氏璧后非常想据为己有，因此就派人到赵国，对赵王说秦国愿意以十五座城与赵国交换这块玉。

——选自北师版《和氏献璧》

因果关系句子分析：

表示因果关系的关联词语用在句子当中，这样的表达更加突出了事情发生的原因和结果。

常见的关联词语有“因为……所以”“……因此……”等。

因果关系句子练习：

因为我学习努力、刻苦，所以。

因为，所以教室一尘不染。

【补充练习】

1.下面的句子用了哪种修辞手法，写在括号里：

（1）微风吹过，柳枝摇摆着，热情地和风姑娘打着招呼。

（）

（2）太阳像个大火球，热辣辣地照着大地。

（）

（3）雪后的在树枝，像亮晶晶的银条儿。

（）

（4）我的笔飞速地在本子上奔跑。

（）

（5）上课铃召唤着我们走进课堂。

（）

（6）雨像断了线的珠子，噼噼啪啪地打着地面。

（）

（7）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）

2.填上合适的关联词语：

（1）（）今天天气很冷，（）我穿上了厚厚的羽绒服。

（2）雨后路面很滑，（）我们走路一定要小心。

（3）这套校服（）漂亮，（）大方。

（4）早上的时间真紧张，我（）洗脸，（）听英语。

3.照样子写句子：

例：

这本书很好看。

这本书真好看！

（1）小镇的早晨很安静。

（2）池塘里的鲤鱼很多。

（3）课间十分钟，校园里很热闹。

例：

今天的天气真舒服呀！

今天的天气很舒服。

（1）课堂上同学们的发言真踊跃呀！

（2）过节的超市里太热闹啦！

（3）考试时马虎丢了题，他真后悔极呀！

五年级上册

●句式积累

【基本句式】

夸张句举例：

1、大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

——选自北师版《浙江潮》

2、他多么希望有一汪清澈的泉水解解渴，可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。

——选自北师版《成吉思汗和鹰》

夸张句分析：

为了表达上的需要，有时对客观的人，事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞方法就是夸张。

准确地使用夸张，能让要表达的内容更加形象、生动。

如例1中，用“吞天沃日，势极雄豪”夸张地说明浙江潮来时的气势宏大。

夸张句练习：

今天的天气特别冷，（冷到了什么程度）。

这场民乐表演太精彩了，（你会怎样形容它的精彩）。

选择关系句子举例：

后来研究发现，马踏的不是燕子，而是龙雀。

——北师版《天马》

选择关系句子分析：

表示选择关系的关联词语用在句子中，使从列出的几件事或几种情况中选择一件事或一种情况。

常见的关联词语有“是……还是……”“不是……就是……”“要么……要么……”等。

选择关系句子练习：

填上合适的关联词语：

运动会上真热闹，运动员们（）在跳高，（）在跳远；拉拉队的同学（）欢呼，（）拍手。

条件关系句子举例：

只有标准化的产品，才能大量快速地生产。

——选自北师版《他发明了什么》

条件关系句子分析：

表示条件关系的关联词语用在句子当中，表示条件与结果的关系。

条件关系有两种：

一种是前面的分句提出条件，后面的分句说出在这个条件下会产生的结果。

另一种情况是前面的分句先排除所有条件，后面的分句指出在任何体啊监下都会得到这样的结果。

常见的关联词语有“只要……就……”“只有……才……”“不论……都……”

条件关系句子练习：

选择关联词语填到下面的句子中：

“只要……就……”“不论……都……”

（）你肯努力学习，（）就一定会取得好成绩。

（）刮风下雨，他（）准时来到工作岗位上。

【补充练习】

1.下面的句子用了哪种修辞手法，写在括号里：

（1）白发三千丈，缘愁似个长。

（）

（2）水是尽职尽责的后勤兵。

（）

（3）海底是否没有一点儿声音呢？

不是的。

（）

（4）红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。

（）

（5）海涌银为郭，江横玉细腰。

（）

（6）错误地对待错误，难道不可怕吗？

（）

（7）一群群的鸟儿在洁净的天空中欢乐地飞翔歌唱。

（）

2.填上合适的关联词语：

（1）沙漠在进攻、在扩大，这（）有自然的原因，也（）人为的原因。

（2）所有买了红蜡烛上山参拜神社的人，（）在海上遇到暴风雨，船（）不会翻覆。

（3）水（）构成了生命，（）维持着生命。

（4）（）它碰到一只鹿或兔子，（）会像箭一样冲下来。

（5）你（）现在做作业，（）晚饭后再做。

3.根据要求进行句式转换：

（1）惠特尼的发明奇妙。

感叹句：

疑问句：

（2）水对于身体太重要啦！

陈述句：

疑问句：

（3）鲜花，理应送给凯旋的英雄，也要献给这暗淡无关的失败者。

反问句：

感叹句：

4.修改下面病句:

（1）天空撒满了眨着眼的快活的星星。

（2）过了一个钟头，怀着甜蜜的希望睡熟了。

五年级下册

●句式积累：

【基本句式】

双重否定句举例：

提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。

——选自北师版《龙的传人》

为了别使美国人诧异和怀疑，不得不说一个谎话，就填写是“中国药材”吧。

——选自北师版《奇怪的圣诞包裹》

双重否定句分析：

双重否定句就是一句话里面有两个否定词，表达一种肯定的意思，即否定加否定等于肯定。

如：

“我不是没有说过……的吗？

”意思就是：

“我说过……的了。

”其目的是加强语气或是为了委婉的表达意思。

常出现的词语“不得不”、“莫不”“不能不”等等。

双重否定句练习：

我们应该参加集体活动。

双重否定句：

学校只给一张票，这不能不叫人为难。

肯定句：

假设关系句子举例：

即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。

——选自北师版《阅读大地的徐霞客》

假设关系句子分析：

表示假设关系的关联词语用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设情况下会出现的结果。

常见的关联词语有“即使……也……”“如果……就……”等。

假设关系句子练习：

填上合适的关联词语

（）周末不下雨，我们（）去郊外玩。

（）我们得到了冠军，（）不要骄傲自满。

【补充练习】

1.读一读下面的句子，请用关联词语连成一句话：

天气寒冷。

我们也要坚持锻炼身体。

他失败了。

同学们依然送给他热烈的掌声。

王浩出人意料地闯过了三关。

他得到了所有人的肯定。

沙尘暴摧毁了人们居住的环境。

沙尘暴威胁着人们的生命。

2.用修改符号修改下列病句：

（1）赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号。

（2）我们很喜欢看电影《英雄儿女》中的歌曲。

（3）李洪刻苦钻研的精神。

（4）我们地球上的人类和孩子都有保护地球的义务。

3.将双重否定句改为肯定句：

（1）让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。

（2）失败不可能不是成功之母。

（3）年轻人呀，谁又能不犯错误。

（4）天地万物，人间万事，无一不贯穿这个共同的过程。

（5）朝鲜人民怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢？

4.根据要求改写句式:

（1）天天阅读15分钟，这不难做到吧？

（改为陈述句）

（2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。

（改为反问句）

（3）我在屏幕上看见了学校舞蹈队的表演。

（缩写句子）