九年级历史上册第20课第二次工业革命复习教案中华书局版.docx
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九年级历史上册第20课第二次工业革命复习教案中华书局版
第20课第二次工业革命
设计商水县直一中殷志红（修改者：
顾文超姚集一中）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:
（1）通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。
（2）理解第二次工业革命带来的社会进步和社会问题。
2、教材分析：
从19世纪六七十年代开始，科学技术的发展突飞猛进，电磁感应等一系列自然科学的新发现、新发明被迅速的应用与工业，使工业技术不断更新，同时出现了新兴的工业部门，这种状况一直持续到20世纪初，这就是第二次工业革命。
第二次工业革命加剧了帝国主义之间的政治、经济发展不平衡，争夺世界市场和世界霸权的斗争更加激烈，最终导致第一次世界大战的爆发。
3、中招考点：
根据近5年的河南中考分析可知，历史中招考试越来越注重综合性，第二次工业革命，往往结合三次科技革命综合考查。
2012年以大事年表的题型出现，考查第二次工业革命的前提；2013年以小短文人物简介的题型考查卡尔.本茨；2014年以选择题的形式考查电灯的发明；2015年以选择题的形式考查城市工业化。
预计2016年第二次工业革命可能以选择题或者大题的形式出现，因此，学习时，应以此为重点。
4、学情分析：
本课内容相对容易，学生重在理解和记忆上，因此，在学生阅读、思考的基础上积极进行启发和引导，充分利用图片和相关资料，为学生创设良好的学生情境。
通过和第一次工业革命的比较，把知识点牢牢掌握住。
二、学习目标
（1）能说出第二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点；能说出电力应用方面的重大发明；能说出发明大王爱迪生的重大贡献。
（2）能说出汽车和飞机的发明条件、标志及影响。
（3）能说出第二次工业革命的影响。
三、评价任务
能以法拉第的成就为例说出二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点；以教材上的图片为例能说出电力应用方面的重大发明；观察爱迪生的肖像来讲述发明大王爱迪生的重大贡献。
以内燃机的使用为例能说出汽车和飞机的发明条件、标志及影响。
以第二次工业革命给人类带来的生活生产便利能说出第二次工业革命的影响。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
温故而新：
导入：
1、回答第一次工业革命发生的时间、标志、有哪些发明？
2、简述工业革命的影响？
电在什么时候开始被广泛使用的？
给我们生产和生活带来哪些方便和好处？
今天从第二次工业革命中寻找答案吧。
学习目标一：
1能说出第二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点；能说出电力应用方面的重大发明；能讲述发明大王爱迪生的重大贡献。
一、自学指导一:
1.方法：
自己阅读教材和爱迪生的重大贡献。
2.要求：
大字部分细读，小字部分快读，把要点做上标记。
有疑问的地方可以与同桌前后桌之间进行交流。
3.时间：
5分钟；
二、学习检测一：
1、说出第二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点。
（1）条件:
第一次 工业革命 和 资本主义 的发展,使自然科学在19世纪取得重大突破。
（2）理论:
1831年,英国物理学家
法拉第 发现了电磁感应现象。
（3）时间:
从19世纪六七十年代到 20 世纪初。
（4）特点:
电力 的广泛应用。
2、能说出电力应用方面的重大发明。
1866年,德国工程师 西门子 制成世界上第一台发电机。
不久,人们又发明了 电动机 。
它们的出现,使 电力 成为新能源,人类历史进入了电气时代。
。
3、能讲述发明大王爱迪生的重大贡献。
美国人爱迪生 被誉为“发明大王”,主要发明成果有碳丝灯泡、留声机、油印机、蓄电池等。
。
1、让学生阅读并说出
2、能正确解题。
要点归纳一：
第二次工业革命
知识表格
第二次工业革命
条件
工业革命、资本主义
时间
19C60、70—20C初
理论
法拉第
特点
电力的广泛应用
发明
发电机
电动机
电灯
电话
电车
学习目标二
能说出汽车和飞机的发明条件、标志及影响。
一、自学指导二:
1.方法：
自己阅读教材明。
2.要求：
大字部分细读，小字部分快读，把要点做上标记。
有疑问的地方可以与同桌前后桌之间进行交流。
3.时间：
3分钟；
二、学习检测二：
1、说出汽车和飞机的发明条件。
.前提:
内燃机 的发明是第二次工业革命期间的又一重大成就。
2、说出汽车的发明及影响。
（1）发明:
1885年,德国工程师
本茨 制造出世界上第一辆汽车。
（2）影响:
极大地便利了人们的生活和生产,提高了人们的工作效率 。
1、学生能记忆。
2、能正确解题。
要点归纳二：
汽车和飞机的发明
知识表格
汽车和飞机的发明
前提
内燃机
汽车
1885
本茨
飞机
1903
莱特兄弟
影响
学习目标三
能说出第二次工业革命的影响。
3、说出飞机的发明及影响。
（1）发明:
1903年,美国的
莱特兄弟设计制造的“飞行者”号飞机试飞成功。
（2）意义:
是世界 第一次 重于空气的航空器的上天飞行,在世界航空史上留下了光辉的一页。
一、自学指导三:
1.方法：
自己阅读教材的影响。
2.要求：
大字部分细读，小字部分快读，把要点做上标记。
有疑问的地方可以与同桌前后桌之间进行交流。
3.时间：
3分钟；
二、学习检测三：
1.积极意义:
第二次工业革命最直接的影响是社会生产力 的巨大飞跃。
一大批新兴
工业部门 迅速崛起。
另一个重要影响是
垄断组织 的出现。
2.消极影响:
对不同国家造成的影响不同。
美国 和
德国 发展迅速,英国和法国则相对落后。
资本主义国家发展的 不平衡 性,对世界政治、经济形势产生了巨大的影响。
学生能理解、记忆
要点归纳三
第二次工业革命的影响。
影
响
积
极
消
极
能力提升
引导学生掌握事件的比较方法。
教师引导学生掌握历史事件的比较法。
1.深入解读事件的影响；
2.认真比较事件的背景、时间、标志、发明及影响等要素。
学生在教师指导下，能总结历史事件的比较方法，提升解题能力。
两次工业革命
归纳比较
第一次
第二次
时
间
18世纪后半期
19世纪六七十年代
标
志
瓦特改良蒸汽机
电力的广泛应用
进入时代
蒸汽时代
电气时代
能源
煤
电力石油
动力
蒸汽机
内燃机
新交通工具
火车汽船
汽车飞机
影
响
知识小结
（1）能说出第二次工业革命产生的条件、时间、特点及重大发明；
（2）能说出第二次工业革命的影响。
师生一起完成本节课知识小结：
1、说出第二次工业革命产生的时间、发明。
2、说出第二次工业革命的影响。
学生能在老师的引导下，能完成知识总结。
当堂训练
一、选择题
1.（2013红河）19世纪六七十年代,第二次工业革命开始了,它改变着人们的生产和生活方式。
这次工业革命的特征是（ ）
A.蒸汽机的广泛应用B.电力的广泛应用
C.原子能的广泛应用D.电子计算机的广泛应用
2.（2013株洲）白炽灯现在逐步被节能灯取代,发明碳丝灯泡为人类带来光明的发明家是（ ）
A.爱迪生B.法拉第C.西门子D.贝尔
3.（2013德宏）下列重大发明与发明者的关联,不正确的是（ ）
A.瓦特——飞机B.史蒂芬孙——火车机车
C.爱迪生——电灯泡D.本茨——汽车
4.（2013曲靖）科技改变人们的生活。
下图所列成果,属于第二次工业革命中发明的是（ ）
A.①②B.①④C.②③D.③④
二、非选择题
5、阅读下列材料回答后面的问题:
材料一 19世纪70年代开始,科学技术飞速发展。
电力得以开发并迅速应用于生产领域,形成了第二次工业革命浪潮。
材料二 他是举世闻名的大发明家,一生共获得1000多项发明专利。
他的名言有:
“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”
（1）电力的广泛应用将人类带入什么时代?
与蒸汽动力相比电力有哪些优点?
（2）材料二中的“他”是谁?
他最重要的发明是什么?
（3）结合材料二中的名言,你能学到他哪些可贵的精神?
（4）想一下,如果没有电,我们的生活会怎样?
6、阅读下列材料回答下列问题:
材料一
材料二 汽车数量的迅速膨胀,一方面为人们的工作、学习、生活提供了便利;另一方面它在生产使用中所产生的尾气、噪音和废弃物也直接造成了环境污染。
同时,它还加快能源的消耗,破坏环境,占据空间,阻塞交通,加大交通事故率等。
（1）汽车和飞机是哪一时期的发明成果?
哪一项发明促成了汽车和飞机的出现?
这项发明又推动了哪种新能源的开发和利用?
（2）针对材料二,有人认为:
“汽车的发明给我们带来很多便利,应该积极发展汽车工业。
”也有人认为:
“汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。
因此,应该停止发展汽车工业。
”想一想,哪种观点说得有道理?
究竟应当怎么办才好?
（3）从两次工业革命中我们可以得到哪些有益的启迪?
答案:
一、选择题1—4BAAC
二、非选择题
5、
（1）电气时代。
具有高效、无污染的优点，更符合现代社会的要求，也更有利于环保。
（2）爱迪生。
碳丝灯泡
（3）学习他勤奋思考、勇于探索、坚持不懈、百折不挠的精神
（4）我们的生活变得很不方便，如夜晚会漆黑一片，家用电器无法工作、各行各业无法正常运行。
6、
（1）第二次工业革命时期。
内燃机。
石油。
（2）这两种观点都有一定道理，有都不够全面。
应该在发展汽车工业的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果；同时加强科技研究，用科技成就来趋利避害，满足人类需要。
（3）科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会的进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。
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