学年高中语文 第5课 荆轲刺秦王练习 新人教版必修1.docx
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学年高中语文第5课荆轲刺秦王练习新人教版必修1
第5课荆轲刺秦王
《三字经》中没有“教不严,师之堕”
《韩画·杜诗·苏评》(载2012年第8期《书屋》)中写道:
“那作为老师的曹霸则多少有‘教不严,师之堕’的问题了。
”文中显然是在引用《三字经》中的名言,但《三字经》中并没有“教不严,师之堕”,只有“教不严,师之惰”。
“惰”即懒惰,责任心不强。
这句名言的意思是:
教育不严格,是老师的懒惰,要负责任的。
“堕”指堕落,即(思想、行为)往坏里变,如腐化堕落。
把“教不严”的原因归结为老师的“腐化堕落”,言重了。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:
阎德喜
刘向(约前77—前6),原名更生,字子政,沛县(今属江苏)人。
西汉经学家、目录学家、文学家。
治《春秋谷梁传》。
据《汉书·艺文志》载,刘向有辞赋33篇,今仅存《九叹》一篇。
今存《新序》《说苑》《列女传》等书。
《战国策》,国别体史书。
战国时游说之士的策谋和言论的汇编,非一时一人所作。
初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子,西汉末刘向编定为三十三篇,定名为《战国策》。
《战国策》是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一,它长于议论和叙事,善于描写人物,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有重要的地位。
历代咏荆轲诗(节选)
陶渊明:
燕丹善养士,志在报强嬴。
招集百夫良,岁暮得荆卿。
……惜哉剑术疏,奇功遂不成。
其人虽已没,千载有余情。
骆宾王:
此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒。
贾岛:
荆卿重虚死,节烈书前史。
我叹方寸心,谁论一时事。
至今易水桥,寒风兮萧萧。
易水流得尽,荆卿名不消。
张耒:
燕丹计尽问田生,易水悲歌壮士行。
嗟尔有心虽苦拙,区区两死一无成。
(1)谒之 ______
(2)自刎 ______
(3)流涕______(4)骨髓______
(5)戮没______(6)濡缕______
(7)忤视______(8)瞋目______
(9)振慑______(10)倚柱______
(11)箕踞______(12)目眩______
(13)约契______(14)揕其胸______
(15)虏赵王______(16)偏袒扼腕______
(17)切齿拊心______(18)以药淬之______
(19)变徵之声______(20)樊於期______
(21)
(22)
(23)
(24)
答案:
(1)yè
(2)wěn (3)tì (4)suǐ (5)lù (6)rú
(7)wǔ (8)chēn (9)shè (10)yǐ (11)jī
(12)xuàn (13)qì (14)zhèn (15)lǔ (16)è
(17)fǔ (18)cuì (19)zhǐ (20)wū (21)
(22)
(23)
(24)
(1)
(2)
(3)
(4)
答案:
(1)
(2)
(3)
(4)
“彡”音shān,是个象形字,像装饰用的毛发或色彩条纹的样子。
它由三个“丿”组成,指毛画文饰之数无穷。
“彡”本意是“花纹”,用“彡”作意符多与毛发或描画修饰有关,如“形”,本意是形象事物的形体,引申为“容貌”“样子”,又引申为抽象的“形势”“显露”。
又如“须”,金文像一个面朝右的人形,面上翘着三根胡须,“页”本意是“头”,“彡”在头侧,即“脸上”。
“须”的本意是胡须,假借为“等待”,引申为“需要”“应当”。
背景链接
前228年(秦王政19年),秦王政派其大将王翦攻赵,杀掉赵葱,遂克邯郸,虏赵王迁。
王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州),准备向燕国进攻。
燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。
事实是:
“燕弱小,数困于兵,今举国不足以当秦。
”(《战国策·燕策三》)燕太子丹这时好像热锅上的蚂蚁,在秦军压境的危急时刻,不得不采取派人行刺这样的策略。
文脉梳理
一、阅读课文第1~2段,回答下面的问题
1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
秦王必说见臣
“____”通“____”,________
答案:
说 悦 高兴,喜欢
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)樊将军以穷困来归丹
古义:
________________________________________________________________________
今义:
生活贫穷,经济困难。
(2)而伤长者之意
古义:
________________________________________________________________________
今义:
年长之人。
答案:
(1)处境困难。
(2)品德高尚之人。
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。
(1)进兵北略地
________________________________________________________________________
(2)今行而无信
________________________________________________________________________
答案:
(1)方位名词作状语,向北
(2)形容词作名词,信物
4.[文言实词]解释下列加点词的词义。
(1)秦兵旦暮渡易水
词义:
________________________________________________________________________
(2)微太子言,臣愿得谒之
词义:
________________________________________________________________________
(3)秦王购之以金千金,邑万家
词义:
________________________________________________________________________
(4)愿足下更虑之
词义:
________________________________________________________________________
答案:
(1)军队
(2)(即使)没有;拜会,前往
(3)重金征求
(4)改变
5.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
秦王购之金千斤,邑万家。
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
答案:
省略句、状语后置句、定语后置句 秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格,悬赏他的头。
6.[分析概括]下列对课文第1~2段有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.开端写行刺的缘起,文章一开始就连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词,写出秦军所向披靡、燕国危如累卵的形势,使故事一开始就笼罩着紧张的气氛,为后面故事的展开定下了悲壮的基调。
B.荆轲在燕国危难之际毅然回答“微太子言,臣愿得谒之”,体现了他“言必信,行必果”的侠义精神。
C.“行而无信,则秦未可亲也”,荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。
他提出要取信秦王,则非献“樊将军首”和“燕督亢之地图”不可。
主人公一亮相就表现出他的勇而多谋及超人的胆识和气魄。
D.他是在太子丹心急如焚时才提出这个计划,可见城府很深。
写太子丹“不忍”,主要突出太子丹的仁义精神。
解析:
主要反衬荆轲的非凡智谋和处事决断。
答案:
D
词语活用
词语活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其他词类,或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
古代汉语中的词类活用非常普遍,是古代汉语的重要语法特点之一,其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词,名词作状语,使动用法和意动用法等。
二、阅读课文第3~9段,回答下面的问题
1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
(1)往而不反者,竖子也
“____”通“____”,________
(2)请辞决矣
“____”通“____”,________
答案:
(1)反 返 回来
(2)决 诀 诀别
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)樊於期偏袒扼腕而进曰
古义:
________________________________________________________________________
今义:
袒护双方中的一方。
(2)樊将军仰天太息流涕曰
古义:
________________________________________________________________________
今义:
鼻涕。
答案:
(1)袒露一只臂膀
(2)眼泪
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。
(1)函封之
________________________________________________________________________
(2)樊於期乃前曰
________________________________________________________________________
(3)其人居远未来
________________________________________________________________________
(4)皆白衣冠以送之
________________________________________________________________________
(5)发尽上指冠
________________________________________________________________________
答案:
(1)名词作状语,用匣子
(2)方位名词作动词,走上前
(3)形容词作名词,远方
(4)衣、冠,名词作动词,穿衣、戴帽
(5)方位名词作状语,向上
4.[文言实词]解释下列加点词的词义。
(1)秦之遇将军,可谓深矣
词义:
________________________________________________________________________
(2)壮士一去兮不复还
词义:
________________________________________________________________________
(3)可以解燕国之患
词义:
________________________________________________________________________
(4)乃今得闻教
词义:
________________________________________________________________________
(5)终已不顾
词义:
________________________________________________________________________
答案:
(1)对待;刻毒
(2)返回
(3)解除
(4)指教
(5)回头
5.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)父母宗族,皆为戮没
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(2)而燕国见陵之耻除矣
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(3)此臣日夜切齿拊心也
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(4)今日往而不反者,竖子也
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(5)仆所以留者,待吾客与俱
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(6)取之百金
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(7)太子及宾客知其事者
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
答案:
(1)被动句 父母和同族的人,都被杀害或没收为奴。
(2)被动句 而燕国被欺侮的耻辱也消除了。
(3)判断句 这是让我日夜痛心的事。
(4)判断句 如果现在去了却不能够回来向太子复命,那是没有用的人。
(5)判断句 我之所以留下来,是想等我的朋友和他一起去。
(6)省略句 用一百金买下它。
(7)定语后置句 太子和那些知情的宾客。
6.[筛选信息]为了刺杀秦王,荆轲所做的准备有( )
①私见樊於期 ②预求天下之利匕首 ③以秦武阳为副 ④荆轲有所待,欲与俱
A.②③B.①④
C.②④D.①③
解析:
②③是太子为荆轲所做的准备。
答案:
B
7.[分析概括]下列对课文3~9段有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.荆轲三问樊於期,先从秦王的刻毒残忍说起,动之以情;再从解患报仇方面晓之以理;最后和盘托出行刺打算,舍生取义,使樊於期激动得“偏袒扼腕而进”。
樊於期自刎献头,既表现了他的义勇刚烈,也反映了他对荆轲盲目的信任。
B.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”和“令秦武阳为副”不是主要情节,因而只作必要的交代。
详略得当,剪裁合理。
C.荆轲怒叱太子的原因是荆轲“有所待”,遭到太子的猜疑。
太子的不信任对侠义之士来说,无异于人格侮辱。
“士可杀不可辱”,荆轲忍无可忍,怒叱太子,显示了他的刚烈性格。
D.太子及宾客用“皆白衣冠以送之”与荆轲永诀,激励他冒死行刺,不负重托。
诀别的歌声由悲凉到慷慨,使重义轻生的英雄也产生了凄凉悲愤的感情。
“易水诀别”场面的描写烘托了悲壮、凄凉的氛围,有力地突显了荆轲重义轻生的英雄气概。
解析:
樊於期自刎献头,既表现了他的义勇刚烈,也表现了他对荆轲的理解与信任。
答案:
A
8.下列对“易水诀别”这一场面的写法分析,不正确的一项是( )
A.抓住特点:
如对送行者的描写,抓住“白衣冠”这个特点。
B.突出重点:
在众多的人物中,重点写士;“既祖,取道”略写,重点写慷慨悲歌。
C.顾及全面:
太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及,而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”渲染凄凉、悲壮的氛围和同仇敌忾的气势。
D.有条不紊:
人物活动按时间顺序描写。
E.结合写景:
“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。
解析:
在众多的人物中,重点写荆轲。
答案:
B
使动用法
所谓使动用法,是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的。
实际上,它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。
使动用法中的谓语动词,有的是由名词、形容词活用来的。
三、阅读课文第10~18段,回答下面的问题
1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
(1)燕王诚振怖大王之威
“____”通“____”,________
(2)图穷而匕首见
“____”通“____”,________
(3)秦王还柱而走
“____”通“____”,________
(4)卒起不意,尽失其度
“____”通“____”,________
(5)荆轲奉樊於期头函
“____”通“____”,________
答案:
(1)振 震 惧怕
(2)见 现 出现
(3)还 环 绕
(4)卒 猝 突然
(5)奉 捧 捧着
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)愿大王少假借之
古义:
________________________________________________________________________
今义:
借助。
(2)持千金之币物
古义:
________________________________________________________________________
今义:
货币。
答案:
(1)宽容、原谅
(2)礼物
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。
(1)使使以闻大王
________________________________________________________________________
(2)群臣怪之
________________________________________________________________________
(3)乃朝服
________________________________________________________________________
(4)前为谢曰
________________________________________________________________________
答案:
(1)动词的使动用法,使……听到
(2)形容词的意动用法,感到奇怪
(3)名词作动词,穿上上朝的礼服
(4)方位名词作动词,上前
4.[文言实词]解释下列加点词的词义。
(1)而秦武阳奉地图匣,以次进
词义:
________________________________________________________________________
(2)图穷而匕首见
词义:
________________________________________________________________________
(3)秦王惊,自引而起
词义:
________________________________________________________________________
(4)轲自知事不就
词义:
________________________________________________________________________
答案:
(1)先后顺序
(2)尽,这里指翻完
(3)指身子向上起
(4)成功
5.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)见燕使者咸阳宫
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(2)燕王拜送于庭
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
(3)群臣侍殿上者
句式:
________________________________________________________________________
译文:
________________________________________________________________________
答案:
(1)省略句、状语后置句 在咸阳宫接见燕国的使者。
(2)状语后置句 燕王在朝堂上行跪拜礼将它送出。
(3)定语后置句 在殿上侍奉的群臣。
6.[文言虚词]解释下列加点词的意义和用法。
(1)为
①父母宗族,皆为戮没 ____________
②为之奈何____________
③乃为装遣荆轲____________
④乃令秦武阳为副____________
⑤为变徵之声____________
⑥又前而为歌曰____________
⑦嘉为先言于秦王曰____________
⑧愿举国为内臣____________
(2)而
①荆轲和而歌____________
②又前而为歌____________
③秦王惊,自引而起,绝袖____________
④而秦武阳奉地图匣,以次进____________
(3)乃
①太子丹恐惧,乃请荆卿曰____________
②乃今得闻教____________
③家祭无忘告乃翁____________
(4)以
①樊将军以穷困来归丹____________
②丹不忍以己之私____________
③今有一言,可以解燕国之患____________
④使工以药淬之____________
⑤不敢兴兵以拒大王____________
⑥以次进____________
答案:
(1)①介词,被,表被动 ②介词,对 ③动词,整理
④动词,做,担任 ⑤动词,发出 ⑥动词,作 ⑦介词,替 ⑧动词,做
(2)①连词,表修饰关系 ②连词,表承接关系 ③连词,表修饰关系 ④连词,表并列关系
(3)①连词,于是 ②副词,才 ③代词,你的
(4)①介词,因为 ②介词,为了 ③介词,凭借
④介词,用; ⑤连词,表目的,来 ⑥介词,按照
7.[分析概括]对作者“廷刺秦王”这一惊心动魄的场面的描写,分析错误的一项是( )
A.“把、持、揕”等动作描写表明荆轲的机智、敏捷,“逐、提”等动作描写表明荆轲的勇武,虽主动进攻未遂,仍进行最后一次努力。
B.“惊—起—绝—拔—走—击”等