语文版届中考总复习之文言文阅读专题七年级上册第七单元原创.docx
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语文版届中考总复习之文言文阅读专题七年级上册第七单元原创
（语文版）2019届中考总复习之文言文阅读专题：
七年级上册第七单元（原创）
班中考复习专用姓名
一、三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．自非亭午夜分/自名为罗敷B．或王命急宣/或以钱币乞之
C．暮到江陵/暮宿黄河边D．故渔者歌曰/温故而知新
2．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．哀转久绝/绝巘多生怪柏B．属引凄异/下车引之
C．每至晴初霜旦/旦辞爷娘去D．春冬之时/以我酌油知之
3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．重诺责，敦风义/重岩叠嶂B．每至晴初霜旦/日中不至
C．哀转久绝/策勋十二转D．还自扬州/自三峡七百里中
4．下列句子中加点的词语，意思不相同的一项是（）
A．自非亭午夜分/此非常儿也B．隐天蔽日/日出东南隅
C．空谷传响/朔气传金柝D．春冬之时/学而时习之
5．下面句子翻译成现代汉语，有误的两项是（）
A．两岸连山，略无阙处。
（译文：
两岸都是山连着山，没有一点缺口。
）
B．或王命急宣，有时朝发白帝（译文：
有时君王的命令急于传达。
有时早上从重庆的白帝城出发。
）
C．清荣峻茂，良多趣味。
（译文：
水清，树荣，山峻，草盛，确实有很多趣味。
）
D．空谷传响，哀转久绝。
（译文：
空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，不久就消失。
）
E．自非亭午夜分，不见曦月。
（译文：
从（晴朗的）正午或半夜起，就不能见到日月了。
）6．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．“素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝多生怪柏”是从仰视的角度写的。
B．“清荣峻茂”一句最能概括三峡的春冬之景。
C．选文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
D．文章用典型化的手法，先写山，后写水，山水中用四季变化的景色穿插其间，将动景和静景巧妙结合在一起。
7．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．选文按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节雄奇险峻，清幽秀丽的特点。
B．“两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面落笔形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长。
C．“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。
D．文末引用渔歌的作用进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
二、卖油翁（欧阳修）
陈康肃公尧咨善射，A当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，B有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“C汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”D乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．当世无双/金溪民方仲永，世隶耕B．公亦以此自矜/并自为其名
C．有卖油翁释担而立/自是指物作诗立就D．乃取一葫芦置于地/去后乃至
2．下列句子中加点的词语，意思不相同的一项是（）
A．公亦以此自矜/宁可以急相弃邪B．但微颔之/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C．乃取一葫芦置于地/日扳仲永环谒于邑人D．康肃忿然曰/泯然众人矣
3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．惟手熟尔/尔安敢轻吾射B．自钱孔入/使君自有妇
C．以钱覆其口/有友某以千金寄之D．尝射于家圃/未尝识书具
4．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．久而不去/周朝、宋朝相去几何时矣B．尝射于家圃/于舅家见之
C．有卖油翁释担而立/三十而立,四十而不惑D．康肃笑而遣之/温故而知新
5．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌B．而钱不湿/有卖油翁释担而立
C．徐以勺酌油沥之/虽乘奔御风,不以疾也D．见其发矢十中八九/有时朝发白帝
6．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．当世无双/当窗理云鬓B．惟手熟尔/惟闻女叹息
C．有卖油翁释担而立/而翁知我D．见其发矢十中八九/归来见天子
7．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．徐以勺酌油沥之/或以钱币乞之B．当世无双/世以此定华、王之优劣
C．陈康肃公尧咨善射/其不善者而改之D．汝亦知射乎/尔安敢轻吾射
8．下面对“见其发矢十中八九，但微颔之”翻译正确的一项是（ ）
Ａ、（卖油的老头儿）见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数。
Ｂ、（卖油的老头儿）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
Ｃ、（卖油的老头儿）见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞。
Ｄ、卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意。
9．下面对文中画线句子翻译成现代汉语，不正确的一项是（）
A．在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起。
B．有（一个）卖油的老头放下担子站（在旁边），斜着眼睛看他射箭，好长时间才离开。
C．你也懂得射箭吗？
我射箭的技艺不是很精湛吗？
D．（说完）就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒。
10、下面句子翻译成现代汉语，不正确的一项是（）
A．康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”（译文：
陈尧咨生气地说：
“你怎么敢轻视我的射技呢？
”）
B．翁曰：
“以我酌油知之。
”（译文：
老翁说：
“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”）
C．我亦无他，惟手熟尔。
（译文：
我也不需要别人的帮助，只是手法熟练罢了。
）
D．康肃笑而遣之。
（译文：
康肃公笑着将老翁打发走了。
）
11．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．文中“倪之”“但微颔之”写出卖油翁对陈康肃高超的箭术不屑一顾，为第二段两人的碰撞埋下伏笔。
B．第二段主要是动作描写，表现人物的性格特点。
C．“汝亦知射乎”吾射不亦精乎”表现陈康肃公对卖油翁的反感。
D．文章告诉我们一个道理：
熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
12．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．“以我酌油知之”一句表现了卖油翁从容自若的态度。
B．句子“公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射！
”“康肃笑而遣之”表现陈尧咨骄傲自满的性格。
C．本文详写卖油翁“酌油”表现卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴，以“酌油”技艺制胜对方的形象，同时也起到突出文章中心的作用。
D．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了变化，原因是他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。
13．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．陈尧咨对待卖油翁的态度的变化顺序是：
恼怒——反感——佩服——认输。
B．从“我亦无他，惟手熟尔”中的“我亦”二字可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。
C．“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”连续发问，咄咄逼人，表现出陈尧咨强烈的自矜、自傲，言语之间体现了对卖油翁的轻蔑和质问。
D．选文通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了熟能生巧、艺无止境的道理。
14．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．陈尧咨以善射著名，虽自负、刚戾，但又能知悔改过。
B．卖油翁以理服人，谦逊淳朴，具有长者的风度。
C．文中的“射箭”与“酌油”两件事不同，却说明同一个道理：
熟能生巧。
D．文章给我们的启迪是：
对技艺应精益求精，才不至于遭人嘲笑。
15．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．陈尧咨“自矜”，而卖油翁“睨之”“但微颔之”，一个自傲，一个鄙视，写得活灵活现。
B．“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎”写出陈尧咨的威逼之势；“无他，但手熟尔。
”则写出卖油翁的不卑不亢。
C．这个故事刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物。
一个射箭技艺高超，却盛气凌人；一个以理服人，谦逊淳朴。
D．这个故事启示我们：
只要是金子，就会发光；拥有一技之长，即可走遍天下。
三、蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）
蔡璘，字勉旃，吴县人。
重诺责，敦风义。
有友某以千金寄之，不立券。
亡何，其人亡。
蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：
“嘻！
无此事也，
（1）安有寄千金而无立券者？
且父未尝语我也。
”蔡笑曰：
“
（2）券在心，不在纸。
而翁知我，故不语郎君。
”卒辇而致之。
1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．有友某以千金寄之/以我酌油知之B．亡何/其人亡
C．安有寄千金而无立券者/尔安敢轻吾射D．卒辇而致之/世以此定华、王之优劣
2．下列句子中加点的词语，意思不相同的一项是（）
A．故渔者歌曰/故不语郎君B．且父未尝语我也/尝射于家圃
C．愕然不受/康肃忿然曰D．不立券/五马立踟蹰
3．下面句子翻译成现代汉语，有误的一项是（）
A．重诺责，敦风义。
（译文：
重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。
）
B．且父未尝语我也。
（译文：
而且我的父亲从来没有告诉过我。
）
C．券在心，不在纸。
（译文：
字据是在心里，不是在纸上。
）
D．卒辇而致之。
（译文：
最终把他赶走而没有送还给他。
）
4．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，选文是用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两白银还给亡友之子的事例表现出来的。
B．寄放而不索凭证，说明了亡友生前对蔡勉旃的信任，坚持把一千两白银还给亡友之子，说明了蔡勉旃的“重诺责、敦风义。
”
C．亡友之子“愕然不受”，认为“寄千金而无券”是不可想像的，更突出了蔡勉旃品质高尚。
D．蔡勉旃坚还亡友财的故事，启示人们要守法守纪，廉洁清明。
5．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．文中最能体现“蔡勉旃坚还亡友财”的句子是“而翁知我，故不语郎君”。
B．文中表现朋友对蔡勉旃十分信任的句子是“有友某以千金寄之，不立券”。
C．蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。
这说明友人之子不相信自己父亲会“以千金寄之，不立券”。
D．蔡勉旃坚还亡友财的故事，表现了蔡勉旃“重诺责。
敦风义”的精神，启示人们为人处世要以诚信为本。
四、戴震难师
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：
“此何以知为孔子之言而曾子记之？
又何以知为曾子之意而门人记之？
”师应之曰：
“此朱文公所说。
”即问：
“朱文公何时人？
”曰：
“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人？
”曰：
“周朝人。
”“周朝、宋朝相去几何时矣？
曰：
“几二千年矣。
”“然则朱文公何以知然？
”师无以应，曰：
“此非常儿也。
”
1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．先生是年乃能言/去后乃至B．就傅读书/自是指物作诗立就
C．过目成诵/过中不至D．然则朱文公何以知然/愕然不受
2．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．日数千言不肯休/先生是年乃能言B．此何以知为孔子之言而曾子记之/而翁知我
C．相去几何时矣/几二千年矣D．日数千言不肯休/日扳仲永环谒于邑人
3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．就傅读书/即书诗四句B．此何以知为孔子之言/不能称前时之闻
C．周朝、宋朝相去几何时矣/相委而去D．又何以知为曾子之意/以养父母,收族为意
4．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．先生是年乃能言/不知木兰是女郎B．周朝、宋朝相去几何时矣/元方时年七岁
C．此非常儿也/送儿还故乡D．然则朱文公何以知然/以我酌油知之
5．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．日数千言不肯休/坐中数千人B．相去几何时矣/太丘舍去
C．师无以应/公亦以此自矜D．此何以知为孔子之言/世以此定华、王之优劣
6.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A.先生是年乃能言/乃取一葫芦置于地B.至“右经一章”以下/过中不至,太丘舍去
C.又何以知为曾子之意/正为此耳D.然则朱文公何以知然/学而不思则罔
7．下面句子翻译成现代汉语，有误的两项是（）（）
A．盖聪明蕴蓄者久矣。
（译文：
大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧。
）
B．日数千言不肯休。
（译文：
每天说几千次还不肯停下来。
）
C．然则朱文公何以知然？
（译文：
既然这样，那么朱文公凭什么知道是这样的？
）
D．先生是年乃能言。
（译文：
先生10岁这一年才学会写字。
）
E．此非常儿也。
（译文：
这不是一个寻常的孩子啊。
）
8.下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．“就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休”这些句子，表现了戴震的聪明好学。
B．从戴震和老师的对话中，我们可以看出他的“非常”。
文末老师对他的评价是恰当的。
C．戴震难师，一方面表明他的好学深思，另一方面也说明他对老师不够尊敬。
D．戴震难师的故事，启示我们：
学习要有大胆质疑的精神，对前人的记述不要盲从。
9．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．文章略写戴震“是年乃能言”，却聪明过人，详写“六问”塾师。
B．少年戴震是一个勤学好问、不盲目迷信权威，勇于质疑和独立思考的人。
C．全文记叙故事完整，层层深入，观点明确。
刻画人物形象栩栩如生。
D．老师说戴震是“非常儿”的根据是“过目成诵，日数千言不肯休”。
10．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．这篇短文写戴震读私塾时难住老师的故事。
B．以文化传承而论，朱文公完全可以了解两千多年前的事情，但戴震却问老师“然则朱文公何以知然？
”可见其非常幼稚。
C．我们今天学习这篇文章，主要重在学习戴震这种凡事都问个为什么的质疑精神，避免盲从，培养独立思考的能力。
D．“戴震难师”一文表现了少年戴震善于思考和敢于质疑的精神。
五、陌上桑
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。
湘绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝？
“秦氏有好女，自名为罗敷。
”“罗敷年几何？
”“二十尚不足，十五颇有余”。
使君谢罗敷：
“宁可共载不？
”
罗敷前致词：
“使君一何愚！
使君自有妇，罗敷自有夫。
”“东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？
白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白晰，鬓鬓颇有须。
盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。
1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．秦氏有好女/知之者不如好之者B．自名为罗敷/并自为其名
C．但坐观罗敷/但手熟尔D．何用识夫婿/木兰不用尚书郞
2．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．坐中数千人/但坐观罗敷B．自名为罗敷/公亦以此自矜
C．罗敷前致词/卒辇而致之D．宁可共载不/宁可以急相弃邪
3．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．二十尚不足/幸尚宽,何为不可B．十五颇有余/余闻之也久
C．夫婿居上头/四十专城居D．罗敷前致词/不能称前时之闻
4．下列句子中加点的词语，意思不相同的一项是（）
A．桂枝为笼钩/可以为师矣B．下担捋髭须/有卖油翁释担而立
C．使君遣吏往/康肃笑而遣之D．皆言夫婿殊/火伴皆惊忙
5．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．自名为罗敷/正为此耳B．罗敷善蚕桑/陈康肃公尧咨善射
C．但坐观罗敷/天子坐明堂D．二十尚不足/愿驰千里足
6．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（）
A．皆言夫婿殊/日数千言不肯休B．来归相怨怒/出郭相扶将
C．青丝为笼系/青丝系马尾D．耳中明月珠/六十而耳顺
7．下面句子翻译成现代汉语，有误的一项是（）
A．来归相怨怒，但坐观罗敷。
（译文：
回来后互相埋怨生气，都只坐着观看罗敷。
）
B．盈盈公府步，冉冉府中趋。
（译文：
举步轻缓，从容大方，在府中走来走去。
）
C．使君谢罗敷：
“宁可共载不？
（译文：
太守问罗敷：
“能与我同车共载吗？
”）
D．何用识夫婿？
（译文：
凭什么来识别我的丈夫呢？
）
8．从罗敷夸夫的言辞中，可以看出，罗敷这个人物形象的性格特征是（）
A．是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人B．是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人
C．是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女D．是一个爱好打扮、行为不端的不良女子
9．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．本文叙述了一个太守调戏采桑妇女遭到严词斥责的故事。
B．第一段描述了罗敷的居住环境、勤劳、服饰以及普通劳动者的倾慕，从正面描写了罗敷的容貌之美。
C．第二段写使君垂涎罗敷的美色，向她提出了“宁可共载不”的无理要求，表现了使君的荒淫无耻。
D．第三段写罗敷夸夫以压倒对方，巧妙拒绝使君，突出了女主人机智勇敢、不慕强权的性格。
10．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．这首诗主要采用了侧面描写的方法来表现罗敷的美貌。
B．罗敷夸夫是为了炫耀自己的丈夫有金钱、有地位，从而抬高自己的身价。
C．使君是一个荒淫无耻的人；因为他是一位“使君”，又有妻子，还这样垂涎女色。
D．这首诗塑造了一个坚贞不阿，勇敢机智并获得成功的劳动妇女形象。
参考答案
一、三峡
1.C（A.如果/自己B.有时/有的人C.傍晚D.因此,所以/学过的知识）
2.C（A.断绝,消失/极B.延长/拉C.早晨D.的/代指这个道理）
3.B（A.看重/重重B.到C.婉转地鸣叫/级D.从/在）
4.D（A.不是B.太阳C.传来D.时候/时常）
5．D（悲哀婉转，很久才消失。
）E（如果不是晴朗的正午或半夜，是不能见到日月的。
）
6、C
7、A（按夏春冬秋的顺序）
二、卖油翁（欧阳修）
1.B（A.时代/世代B.自己C.站/立即D.于是,就/才）
2.C（A.因为B.只,只是C.在/到D.……的样子）
3.D（A.罢了/你B.从/自己C.用/把D.曾经）
4.B（A.离开/距离B.在C.站/有所成就D.表修饰/表承接,就）
5.A（A.怎么,哪里B.可是/表顺接C.用/如此,这么D.发射/出发）
6.B（A.当时/对着B.只是C.老汉/父亲D.看见/拜见）
7.A（A.代指葫芦/代指方仲永写的诗B.时代/世人C.擅长/好的D.射箭/射技）
8、B
9、B（很长时间都不离去）
10、C（我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。
）
11、B（主要是语言描写）
12、B（“康肃笑而遣之”不是表现陈尧咨骄傲自满的性格）
13．A（“恼怒”与“反感”调换）
14．D（文章给我们的启迪是：
熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
）
15、D
三、蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）
1.C（A.把/凭B.不久/死亡C.哪里,怎么D.他,代指为人的儿子/的）
2.D（A.因此,所以B.曾经C.……的样子D.立下/站着）
3．D（最终用车子把千两白银运着送还给他。
）
4．D（启示人们要守信用）
5．A（最能体现“蔡勉旃坚还亡友财”的句子是“卒辇而致之”）
四、戴震难师
1.A（A.才B.靠近/完成C.看过/到了D.这样/……的样子）
2.D（A.字/说话B.表顺接/你的C.多少/差不多D.每天）
3.B（A.书籍/写B.的C.相隔/却D.意思/内容,主旨）
4.D（A.代词,这/判断词B.时间/这C.孩子/我,木兰自称D.凭）
5.D（A.背/表示数量多,几B.距离/离开C.拿/因为D.的）
6.B（A.才/于是,就B.到C.是/因为D.既然这样/就）
7．B（每天背几千字还不肯停下来。
）D（先生10岁这一年才会说话。
）
8．C（“说明他对老师不够尊敬”理解错误）
9．D
10．B
五、陌上桑
1．C（A.美好/喜爱B.取名/名字C.只D.凭/当,做）
2．B（A.同”座”,座位/因为B.自己C.答话,回答/送还,归还D.愿意/难道）
3．A（A.还B.多/我C.在/管理D.跟前/以前）
4．C（A.做B.担子C.派遣/打发D.都）
5．B（A.是,叫/因为B.善于C.因为/坐在D.够/马）
6．B（A.说/字B.相互C.络绳/打结D.耳朵/听觉）
7．A（回家之后相互埋怨，只是因为观望罗敷。
）
8．C
9．B（普通劳动者的倾慕是侧面描写）
10．B
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