幼儿园大班数学教案.docx
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幼儿园大班数学教案
《学习使用人民币》说课稿
陈铁军
今天我说课的内容是：
大班数学《学习使用人民币》
一、说教材。
“认识人民币”（买东西）是蒙氏数学中的教学内容，是入学以来第一次接触和使用人民币，幼儿在生活中看到过钱，但真正拿钱购物的生活经历却很少，与此同时，本节课结合幼儿已有的认知基础和认知规律，结合“以发展为本”的教学理念设计教学。
二、说教学目标。
1、认识各种小面额的人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、通过模拟购物等活动，使体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、结合教学内容对幼儿进行文明礼貌、勤俭节约和爱护人民币的思想教育。
教学重点：
识别人民币的方法和兑换人民币。
教学难点：
理解1元＝10角，1角＝10分。
三、教法与学法。
1、创设情境，引导幼儿自主探索。
组织进超市购物：
今天“苏果超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！
没钱那怎么办？
对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！
1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？
2、咱们到“苏果超市”去吧！
哦，我都忘了告诉你们“苏果超市”在哪了，它在海棠路，坐2路车就到。
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“苏果超市”买上你们自己喜欢的东西！
四：
教师当顾客参与活动，对进行指导
1、引导看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育合理选购商品。
2、在游戏中，给予幼儿大量的时间与空间，幼儿通过自己发现，探索、交流、汇报等活动亲自经历知识的形成过程。
让幼儿感到自己真正成为了课堂的主人，使自觉的将自己的感情全身心地投入到数学问题的思考和解决之中。
3、结合儿童情趣，将学与练结合起来。
在教学中，始终以幼儿为主体，在探索学习过程中，尊重幼儿创造性，适时给予引导和帮助，注重对的评价，让所有幼儿在模拟购物中提高学习数学的兴趣和自信心。
4、引导幼儿说说自己的感受及收获。
让幼儿对所学知识进行一个整体回顾。
知道了人民币的单位：
元、角、分；1元就是10角，1角就是10分；通过模拟购物等活动，掌握简单的付钱、算钱、找钱的方法；从而懂得，我们从小学会勤俭节约，合理花钱，爱护人民币。
大班数学教案
陈铁军
活动名称：
学习使用人民币
活动目标：
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：
知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
活动准备：
货架各类商品（带有标价）
自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）
人民币（五元、一元、二元、五角、一角）
活动过程：
一：
直接引入今天的活动
今天“苏果超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！
没钱那怎么办？
对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！
1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？
2、咱们到“苏果超市”去吧！
哦，我都忘了告诉你们“苏果超市”在哪了，它在海棠路，坐2路车就到。
二：
带乘车，引导投一元钱到投币箱（放录音）
孩子们，这辆车就到“苏果超市”，快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？
三：
组织进超市购物
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“苏果超市”买上你们自己喜欢的东西！
四：
教师当顾客参与活动，对进行指导
引导看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育合理选购商品。
五：
教师组织小结
来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？
（引导讲自己花了多少钱，买了什么东西）
《心情播报》说课稿
孙慧玉
今天我说课的内容是：
大班健康教育活动《心情播报》。
一、说设计意图：
新《纲要》中指出：
“身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对身心健康的重要性。
”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。
因此，我设计了这次以心理健康教育为目的的活动：
《心情播报》。
活动以感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标：
1、使懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己高兴。
2、发展的想象力及大胆表述的能力。
根据目标，我把活动重点定位于让知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。
把难点定位于让知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。
二、说创新点：
1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发的兴趣，让在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
三、说教法
本节课我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法
四、说活动准备：
高尔基说：
“学习的最大的动力，就是对所准备材料有兴趣，因此我做了丰富的准备工作：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
五、说学法：
这次活动，用以上所说的教法为手段，整个活动中以为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练的发散思维，教育要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。
下面就是我这次活动的具体过程，欢迎老师们多提宝贵意见。
大班健康教育活动：
心情播报
孙慧玉
一、活动目标：
1、使懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三：
活动过程：
开始部分：
以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发兴趣，引出课题,组织听《快乐指南》做动作进入活动室。
三、基本部分：
1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论理解他人的心情：
猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？
我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：
想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？
（说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？
我们一起跟着音乐跳舞吧！
猴子的心情由雨天变成了什么天？
教育别人不高兴时要想办法让他高兴！
ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：
“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情ａ、出示骰子，观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情
ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？
怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
出示部分课件，引导想办法让自己高兴起来。
ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
ｅ、播放课件，边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？
教育学会自己让自己快乐。
ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关：
“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）
ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。
（自由作画，教师巡回指导）
ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？
ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第三关。
结束部分：
别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。
教育要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。
让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！
（听音乐离开活动室）
专题小结——
游戏是孩子的生命
陈铁军
古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。
于是，德国著名教育家福禄培尔呼吁：
“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。
”世界儿童问题首脑会议通过了宣言：
“……儿童的时代应该是游戏的时代……”，于是，我国正式施行的《园工作规程》中规定了：
“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”可见，游戏已成为孩子们“生命”的一部分。
一、游戏可满足孩子生理发展需要，促进其健康成长
由于骨骼、肌肉和神经系统发育的特点，孩子们在生理上要求不断地变换姿势。
好动是孩子的天性，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势，会使他们疲劳和厌烦，通过游戏可改善孩子的心态，在游戏中孩子可以自由地变换姿势，开心地多次重复自己感兴趣的动作，这无疑是一种享受。
在自由、开心的游戏中，中枢神经系统的机能状态调整到了最佳水平，从而避免厌烦和疲劳，使躯体感到舒适和愉快。
通过“猫咪睡觉我不吵”、“老鹰抓小鸡”、“捞鱼”等游戏，发展了孩子们爬、慢走、跑、跳、钻等基本动作和技能，锻炼了孩子肌肉的活动能力，促进了四肢的协调和身心的健康发展。
二、游戏可满足孩子认知发展的需要，促进其智力的发展
孩子对周围的事物充满了兴趣与好奇，这种兴趣与好奇是理解环境、接纳环境、影响环境的表现，游戏可满足孩子们这种认知发展上的需要，在游戏中孩子可进行各种各样的探索、操作活动，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物，游戏中扩展和加深了孩子们对周围事物的认识，通过“玩滑梯”、“搭积木”等游戏，在嘻笑中体验着高低变换，在摆弄中感受着球体与圆的区别。
再如，在角色扮演的游戏中，孩子们可以充分展示他们的口头表达能力，医生的耐心、病人的痛苦、老人的苍老，在稚童口中表现的淋漓尽致，孩子们通过生动具体的游戏行为，感知和建构对现实世界的认知与理解，发展了智力。
三、游戏可满足孩子社会性发展的需要，促进其社交能力的发展
人际交往需要的形成与发展是人类所特有的社会性发展的重要内容，游戏是孩子人际发展需要形成与发展的重要途径，也是这种需要寻求满足的途径。
“母子游戏”是成人与孩子最初交往的典型形式，在与成人共同的游戏中，孩子可以体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋。
“过家家”则完全是发生在孩子们中间的角色游戏，在当妈妈、当爸爸、当孩子的感觉中形成了一个小集体的共同活动，在这个过程中，孩子们学会了相互配合，发展了同伴之间团结友好的关系。
通过游戏使孩子们逐渐熟悉、认识周围的人和事，了解自己和同伴的想法、行为、愿望和要求。
理解他人的思想、行为和情感，逐渐掌握人与人之间的交往规则。
促进了互相谦让、协调、合作等人际交往能力的发展。
四、游戏可满足孩子自我表现、自我肯定的需要，促进其成就感和自信心的发展
游戏对于孩子不仅仅是好玩，更重要的是在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，可以建立起对自己的信心。
当孩子在游戏中通过自己的行动对物或人产生影响时，会感到自己是有能力的人，会获得成功的喜悦，体验到克服困难达到目的的快乐。
如孩子利用游戏材料做出了成果时，会产生自豪感，享受成功的快乐。
如果失败了，在游戏中也不会产生任何负担，不会造成任何损失，可以重玩。
因此，在游戏中学习解决问题，可以使孩子觉得自己有能力去解决问题，增强自信心。
综上所述，孩子的身心发展需要发动了游戏，游戏又使各种需要 得到了满足，需要的满足带又来了快乐，快乐作为强化剂使孩子对游戏活动本身产生兴趣，兴趣与快乐这两种情绪体验相互作用，相互补充，进一步支持和促进儿童去游戏，从这个意义上讲，游戏是孩子的生命。
专题小结——
浅谈大班口语表达能力的培养
孙慧玉
幼儿期是学习语言的最佳期，作为教师，必须抓紧这个时期努力发展的语言，使他们在入小学前具备足够的语言能力，受益终生。
如何把握住这一关键时期，使孩子的口语表达能力得到迅速发展，根据本人实践，有如下几点浅见。
一、从课堂教学入手，采取多种形式
根据好奇心强，抑制力差，神经系统的兴奋与抑制往往不平衡等生理、心理特点，课堂教学形式不能呆板单调，必须经常变换，采取多种形式提高的学习兴趣，变被动接受为主动积极思考，以达到完成语言教学任务之目的。
下面谈谈我在教学实践中运用并尝到甜头的几种方法：
1、用“词的扩散”训练说话能力。
教学中，以一个词为扩散点，做组词造句的训练。
实践证明，教师经常用一些易于理解，易于接受的字来组词造句既可增加的知识，又起到了发展口语表达能力的作用。
如出示“电”字卡片，请小朋友给“电”字找朋友，并比赛“看谁找的朋友多”。
这下课堂可活跃了，孩子们积极动脑迅速举起小手，眼巴巴地盼着老师叫他回答。
由“电灯”、“电话”、“电视机”“电脑”到“我家买了一台彩电”、“爸爸带我看了电影”……这种口头造句是口语练习最简单的形式，由口头造句开始，逐步引导用一个完整的语句表达自己的思想。
2、视态训练说话法。
让孩子们观察老师或同伴的表情、动作（即采取哑剧形式）开展语言训练，以“观”促“思”，以“思”促“讲”训练把话讲完整，讲得体。
在丰富和巩固词汇的同时，还要注意培养孩子说话完整、连贯，使他们能沿着一定的线索进行讲述，把事情说清楚，把看到的事物进行恰当的描述。
如教师编几个动作加上表情，让观察一至两遍后用连续的几句话讲出来。
一次，我在课堂中戴上眼镜，作一边看报一边在本子上写，看了又写，写了又看的动作，请小朋友讲述。
有的说“老师戴了眼镜看报纸，还写字。
”有的说“老师看报纸，看一下，写一下。
”我告诉他们，虽然讲得对，但讲得不够好，并再让他们仔细观察老师的动作，经诱导提示后，他们能完整地讲出：
“老师戴着眼镜看报纸，一边看，一边写，看一下写一下，写一下看一下，非常认真。
”还有一次，我请两个表演了“互相帮助”的哑剧。
大意是：
冬冬手拿皮球边走边拍，碰上寻找东西的红红（手帕丢了），冬冬主动帮她找到手帕后，自己又跌倒在地，红红返身扶起冬冬，并帮助他拍掉身上的灰尘。
全班个个看得认真，有的感到好奇，有的发出笑声，兴致极浓。
实践证明，视态训练法最受孩子喜爱，因为各种动作、表情能吸引他们的注意力，集中他们的思想，孩子们都能认真观察，积极思维，能较持久地处于兴奋状态。
因而用口语复述情景的兴趣和能力大为提高。
3、用拼图训练说话。
如：
出现“爷爷”、“妈妈”、“小朋友”、“报纸”、“花衣服”、“一盆花”等图象卡片，要求他们将两张或几张拼在一起说一句或几句完整的话。
如“爷爷种花”、“妈妈洗衣服”、“小朋友穿花衣”等等。
然后教师指导和启发用形容词加以修饰，把话讲好些，如：
“小朋友穿上了漂亮的花衣服”、“老爷爷看完了报纸又来浇花”等等。
三、从日常生活入手，加强语言规范化训练
提高的语言水平单靠上课是不能奏效的，更不是一朝一夕之功。
教师必须从日常生活游戏入手，时时注意发现和捕捉口语中的毛病，及时加以纠正。
据观察了解，我园平日交谈中语言不够规范，土语甚多，听起来很不顺耳。
如磨蹭说成“迂磨”,把大便说成“拉臭”，把黑夜说成“瞎黑”，把白菜说成“北菜”等等。
为奠定入小学后学习书面语言的良好基础，为使他们口语表达明白、准确，每个教师必须对他们的语病、土话进行纠正和规范。
四、从教师自身入手，提高语言素质
俗话说：
名师才能出高徒。
在某种程度上，语言水平的高低，能反映出教师语言素质的好、差。
的模仿性强，教师的一言一行均为所注意。
有时，一句随意的笑话也能刻印在孩子的脑海里，并不时流露出来。
如一次甲老师笑着说乙老师胖得象头大肥猪。
一听了回家便告诉妈妈，说某老师象一头大肥猪.既误导了，又影响了老师的形象，能在和家长中间造成很坏的影响。
因此，每个教师不论在课堂上，还是在日常生活中均需加强语言修养，在孩子的心灵中留下美好的印象。
做一名教师必须有一定的语言文学修养，一句话，一个意思可以用多种语言形式来表达，取得准确、鲜明、生动的表达效果。
教师要善于运用词汇,做孩子的语言表率！
个人工作总结
2009、1孙慧玉
转眼间，我们已悄悄地走过一个学期。
回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。
下面分几个方面来说一说：
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，遵守园所纪律，团结同事，热心帮助同事；态度端正，勤奋刻苦；班级工作认真负责。
二、班级工作：
爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
经过长时间的了解，知道了许多。
在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。
在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。
最近孩子感冒比较多，我都会经常给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况，关心孩子的健康。
在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助幼儿，做孩子的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得孩子的信赖，孩子才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个孩子。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
三、教育教学方面：
在开展区域活动中，我们根据年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。
引导积极认真参与区域活动，满足发展的需要。
针对个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
本学期加强了阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。
为准备了：
田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
开展了“故事大王”评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在“家园专栏”，的语言表达更加生动富有感情；讲故事的积极性越来越高。
现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
本学学期我班更加注重的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强体能活动，增强的体质，对于有心理障碍的，有针对性进行辅导，在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。
能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。
加强消毒工作，杜绝流行病的发生；均本学期班级生病请假孩子少，的出勤率一直较高。
在本次“迎新年、运动会”上，我班孩子在团体操表演以及单项运动比赛中均获得较好成绩。
本学期还加强了的自我保护意识及安全卫生教育，避免了安全事故的发生。
培养了良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。
五、在总结同时我也为自己确立了努力方向：
１、加强自身的训练，注重孩子能力的培养，提高随机教育的能力。
２、提高自身理论科研水平。
３、在教学上下功夫，努力使孩子在原有的基础上有更大的进步。
不足之处：
对幼儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需更多创意。
我们将再接再厉，尽职尽责地做好工作，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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