学前教育专业技能达标考核方案.docx
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学前教育专业技能达标考核方案
学前教育专业学生专业技能达标考核方案
为了贯彻面向全体学生的教育宗旨，全面落实教育部《幼儿教师专业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以及《日照市幼儿教师通用基本功训练要求与考核标准》的具体要求,促进学前教育的专业发展，在学生顶岗实习或进入高等院校学习前对学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。
学生专业技能基本水平考核，可以通过学生对各项基本技能掌握情况的全面了解来检验学前教育专业技能培养质量,从而达到以考核促教学,以考核促练习，促进我校学前教育专业师资培养质量，促进学生专业发展的目的.结合我校实际,特制定具体方案如下：
一、考核项目:
1、幼儿口语技能
2、视唱
3、声乐技能及视唱
4、舞蹈技能
5、钢琴弹唱技能
6、美工技能
7、保教活动课件制作技能
二、考核要求与方法：
（一）学前教育专业口语技能及朗诵考核
口语是幼儿教师从事幼儿教育实践工作必须具备的重要技能技巧之一.学生通过学习应提高普通话发音水平,培养朗诵儿童诗歌和散文、讲述儿童故事和运用态势语的能力.
1。
考核方法
口语考核形式为单人面试,当场抽签决定试题，准备十分钟后进行朗诵和讲故事两部分考核。
考核时间5分钟左右。
由语文教师和部室主任组成考核小组，3-5名教师为一组,按照考核要求和评分标准给出考核成绩。
2.考核内容
（1）儿童诗或散文的朗诵
（2）幼儿故事讲述
3。
考核要求。
（1）语音标准，口齿清晰,语速适宜,语言表达清晰、流畅;
（2）恰当、自然地运用语言技巧;感情充沛、精神饱满；
（3）语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力;
（4）有幼儿意识，表现出对幼儿讲故事，恰当地运用态势语言;
（5）故事内容合理加工，表现具有个性;
（6）脱稿讲述
4、考核标准：
考核内容
考核方法
评分标准
1。
幼儿故事讲演.（70分）
2。
规定朗诵稿一篇。
（30分）
1。
要求能说标准的普通话，中心明确，条理清楚。
2。
语言标准规范,清晰适度，讲述流畅生动，节奏感强。
3。
形象刻画贴切,注意儿童化；
4。
自然、态势语恰当，有助于内容的表达。
5.故事讲述要求脱稿。
1．使用普通话，咬字、吐字清晰，声音响亮，语句通顺。
（20分）
2．语速适中，节奏感强（5分）；
3．叙述者和故事中的角色分别以不同的音色和语气来模仿和表现，惟妙惟肖，塑造出鲜明的人物形象。
（15分）
4．感情饱满逼真,有意境。
（5分）
5．态势语运用恰当，形体动作协调大方.（10分）
6．语气亲切自然，符合幼儿的认知水平，能起到较好的教育教学效果。
（15分）
1.要求能说标准的普通话,中心明确，条理清楚；
2。
语言标准规范，清晰适度，朗诵流畅生动，节奏感强；
3.语势、语调、重音、停连运用恰当；
4.自然、态势语恰当。
1．使用普通话,咬字、吐字清晰，声音响亮，语句通顺。
（10分）
2．语速适中,语势、语调、重音、停连运用恰当，节奏感强；感情饱满逼真，有意境；语气亲切自然，符合幼儿的认知水平，能起到较好的教育教学效果.（15分）；
3．态势语运用恰当，形体动作协调大方。
（5分）
（二）学前教育专业视唱考核
视唱教学简而言之就是培养学生看谱即能唱,也就是排除听唱法和教唱法的那种对音调的直接模拟，独立地把乐谱转化成有声的歌唱的能力。
视唱能力是学习音乐不可或缺的一项基本技能。
无论是学习声乐、器乐，还是单纯的欣赏音乐，都必须具有一定的视唱基础，同时也是一名合格的幼师毕业生因具备的技能
1.考核方法
视唱考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟后进行视唱考核。
考核时间2分钟左右。
由声乐和钢琴教师组成考核小组，3—4名教师为一组，按照考核要求和评价标准给出考核成绩。
2。
考核内容
五线谱视唱（无升降号,一个升降号）;儿歌简谱视唱（从所用教材中选择）
3。
考核要求
（1）识谱准确
能够将五线谱及简谱准确的辨识出来
（2）音准
视唱总能准确的将音高演唱出来
（3）节奏
节奏准确，并在视唱中符合强弱要求
（4）划拍视唱能力
打拍子进行视唱
4、考核标准。
考核内容
考核方法
评分标准
五线谱
（50分）
由考核人员提供五套（每套包含一首五线谱，一首简谱儿歌），抽签视唱一套。
演唱不连贯扣5-10分；
错1音扣5分;
错1节奏扣5分。
无强弱区分扣5分.
简谱儿歌视唱
（50分）
（三）学前教育专业声乐及视唱考核
1。
考核方法
声乐及视唱考核形式为单人面试,当场抽签决定试题，准备十分钟后进行独唱和视唱两部分考核。
考核时间5分钟左右。
由任课教师和教学部主任组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
根据学生的综合成绩确定考核等级。
2.考核内容
（1）独唱曲目
（2）五线谱视唱
3.考核要求。
（1）要求声音宏亮，富有歌唱性。
歌唱时要求声区统一，音准准确。
（2）能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。
（3）懂得咬字、吐字知识，学会咬字、吐字的技能，歌唱时吐字准确、灵活、清晰.
（4）歌唱时姿势正确、精神饱满，具有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。
4、考核标准.
考核内容
考核方法
评分标准
视唱
（20分）
由考核人员提供五线谱，抽签视唱一首。
演唱不连贯扣1—5分；错1音扣2分;错1节奏扣2分。
歌曲
（80分）
自选歌曲（50分）。
自选一首歌曲,必须用民族唱法或美声唱法演唱
音高节奏不准，扣2—10分；
音色高低声区不统一，扣2—10分；
气息不稳定，扣2-10分；吐字不清晰，扣2-10分；
艺术表现力和感染力不足，扣2—10分。
（四）舞蹈技能考核
1、考核方法及成绩评定:
（1）将所有的考核项目提前布置，并将幼儿舞蹈和民族民间舞蹈组合考核内容制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人每项抽取一题，明确考核要求。
并在规定时间内完成技能考核的全过程。
（2）考评小组由学校舞蹈教师组成，二人一组（可一个班级分组同时考核，也可几个班级同时考核）,按照评价标准要求给出考核成绩。
（3）考核成绩满分100分。
其中基本功测评30分;舞蹈组合70分（幼儿舞蹈20分，民族民间舞蹈组合50分）.
2、考核要求.
（1）具有正确的舞蹈姿态,舞蹈动作具有协调性、灵活性、柔韧性和节奏感。
（2）掌握汉族、蒙古族、藏族等典型性民族民间舞蹈的风格和特点。
（3）要注重自身舞蹈素养和表现力的提高，广泛搜集和积累舞蹈素材。
（4）结合幼儿教育的特点，学习幼儿舞蹈创编的理论与方法，掌握幼儿舞蹈的表现形式和特点。
（5）掌握不同年龄班、不同表现形式、不同地域幼儿舞蹈的规律和特点.
（6）培养自己自学、记录幼儿舞蹈的能力，并掌握幼儿舞蹈教学的基本方法.
3、测评内容
基本功测评部分（30分）
（1）软度考核：
横叉、小腰
（2）手位组合（古典、芭蕾任选一）
舞蹈组合部分（70分）
（1）幼儿舞蹈：
从所学幼儿舞蹈中选取.
（2）民族民间舞蹈组合：
藏族、蒙族、东北秧歌抽选一类组合
4、等级考核标准：
优秀：
90分以上。
技能动作准确到位，能完整流畅的完成组合,音乐节奏准确，表现力强.幼儿舞蹈的编排、表现形式新颖富有创意，表现出幼儿的活泼生动的形象.
良好:
80——-89分.
技能动作基本到位，能完整的完成组合，音乐理解准确,能把握住民族民间舞蹈的动律和特点.幼儿舞蹈的编排、表现形式新颖富有创意,表现出幼儿的活泼生动的形象。
合格：
60——-79分。
具有基本的舞蹈能力，能掌握民族民间舞蹈的动律和特点，幼儿舞蹈形象鲜明。
不合格60分以下。
技能动作完成不到位,不能完整的完成组合，幼儿舞蹈编排不流畅，幼儿舞蹈形象不鲜明。
5、考核方式
五人一组同时进行考核。
一组需时间7分钟，一个班需70分钟左右。
（五）钢琴技能达标考核
1、考核方法：
（1）将学生考核的曲目提前布置，并制成题签。
学生在考试前半小时采取抽签的方式抽选曲目，明确考核要求，并在规定时间内完成弹唱.
（2）考评小组由学校钢琴教师组成（如教师不足可与声乐教师共同完成），每3人一组（每个班级可分两组同时进行，或几个班级同时进行），按考核标准要求给出考核成绩。
（3）考核成绩满分100分。
每位同学弹唱结束后，由考评教师依据学生演奏情况评定考核成绩,综合各考评教师评定成绩确定考核等级。
2、考核曲目：
从《幼儿歌曲弹唱教程》选择。
3、考核等级标准：
优秀：
考核成绩在85分以上。
弹奏姿势和触键方式正确，手形、指法、音准、节奏准确，弹奏完整，能够边弹边唱，表现力丰富。
合格：
考核成绩在60分—85分。
弹奏姿势和触键方法较正确，手形、指法、音准、节奏基本准确，演奏作品较熟练完整,能够边弹边唱，表现力一般。
不合格：
考核成绩在60以下。
不能在规定时间完成歌曲演奏。
品主题鲜明、符合幼儿审美特征
（2）折纸类:
能熟练掌握折纸的基本技法，在规定时间内完成折纸作品，折痕干净整齐,作品形象美观。
（3）泥工类:
规定时间内完成作品。
作品形象逼真、特点突出、外形美观。
颜色搭配适宜。
合格：
综合考评成绩60分以上。
（1）绘画类：
在规定时间内能用简练的线条勾画出所抽取的5种事物的主要特征;能按教学要求,设计主题画形象，提高教学效率.
（2）纸工类：
能够掌握折纸的基本技法，在规定时间内完成作品。
（3）泥工类：
能够在规定时间独立制作出完整的彩泥形象.
不合格：
综合考评成绩60分以下。
不能在规定时间完成作品。
（七）保教活动课件制作技能考核
通过学生学习PPT课件制作的基础知识和基本技能，使学生能根据教学内容和教学对象特点,灵活运用现代多媒体技术与手段，能将学科教学内容编制成PPT课件。
旨在提高学生教育实践能力和对新一轮基础教育课程改革的适应性，为将来从事教育教学工作打下坚实的基础.
1。
考核方法
该项目属于集体考核，独立完成项目。
考生按考号顺序进入机房,每人一台电脑，提前准备好每个学生所需的材料包。
在机房内按要求制作完成课件.考核时间45分钟。
可几个班级同时考核.
由专职教师组成考评小组，考评教师按照操作项目的评分标准和考核要求给出考核成绩。
根据学生综合成绩确定最终考核等级。
2。
考核内容
考生根据素材包所提供的文字、图片、声音、视频等素材制作PPT课件.
3.考核要求。
（1）课件的首页要整洁。
（2）课件的目录要简洁.
（3）对文字的处理应合理。
（4）对图片的处理要注意效果.
（5）加入的背景音乐、视频、动画的插入要注意技巧。
（6）按钮的设置要统一。
（7）整体色调、风格要协调。
4、考核标准：
内容
评分标准
分值
课件
制作
100分
科学性
课件的取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性
20
教育性
片段教学内容设计完整,符合幼儿园保教活动要求,结构清晰，能激发幼儿兴趣
30
技术性
1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求
2.操作简单、快捷、交流方便、能较好服务于保教活动
30
艺术性
1.色彩协调，风格统一
2.画面设计新颖,富有童趣
20
考核等级
科学性高,教育性好，技术性强，富有艺术性,符合幼儿学习特点
优秀
科学性较高，教育性较好,技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点
良好
科学性一般，教育性一般，技术性一般，艺术性一般，不太符合幼儿学习特点
及格
备注
该项课件内容不完整或提交未成功
不及格
三、考核标准与实施细则
1、考核标准
学前教育专业学生各专业技能考核项目的分值均为100分,各单项考核凡获60分以下，为不合格；60分至80分为合格；80分至90分为良好；90分以上为优秀（考核项目特别注明的除外）。
2、实施细则
学前教育专业学生应加强基本功和专业技能的训练，全部参加每项专业技能的考核。
通过六项专业技能考核并获合格以上者，颁发“专业技能合格证书”,准予毕业或进入高级院校学习.单项专业技能考核优秀者,颁发“单项专业技能优秀证书”.专业技能考核不合格者，必须在毕业前进行补考，通过补考获得合格者，方可毕业或进入高级院校学习；经补考仍未通过者，不予毕业或延期毕业,不能进入高级院校学习.
3、考核时间安排
考核项目
学期
二
三
四
五
六
口语
期初
期末（）
视唱
期中
声乐与
视唱
期末
期中（）
舞蹈
期末
期末
3+2，3+4）
钢琴
期中
期初
（3+2,3+4）
美工
期中
保教活动课件制作
期中
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