二上美术备课教案样表.docx
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二上美术备课教案样表
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
画家笔下的快乐童年
（1）
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3、感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点
引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
教学难点
了解不同画种的表现形式和方法。
教学准备
相关图片、课件以及多媒体设备等
教学过程
一、欣赏导入。
1、提问：
课件展示，这几幅画画的都是什么人？
你觉得他们的心情怎样？
2、教师小结谈话，出示课题：
《画家笔下的快乐童年》。
二、初步赏析。
1、提问：
刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？
快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？
画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？
2、教师归纳小结：
《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
三、深入探究。
1、教师出示《悄悄话》
提问：
这幅画属三毛画种？
这幅画画了什么内容？
猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？
为什么？
小结:
《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。
她在说什么？
我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动……
2、教室出示《洗澡》
同桌交流：
《洗澡》画了什么？
主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？
指明发言、教室反馈小结
3、教师出示《闲庭春画》
学生观察《闲庭春画》后，请学生介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎么样。
4、同时出现以上三幅作品，请学生说一说：
这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？
5、教师出示《耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。
在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？
学生回答后教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。
6、教师出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》。
请学生说一说：
上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？
讨论后归纳。
四、尝试赏析
学生作业。
板书设计
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
创作练习
总课时
总第课时
教学内容
画家笔下的快乐童年
（2）
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点
用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
教学难点
了解不同画种的表现形式和方法。
教学准备
图片多媒体
教学过程
一、复习上节课内容
二、继续探究
1、学生继续作业
请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？
属什么画种？
画面表现了什么内容？
你感觉到画中的小朋友的心情是怎样的？
画家在处理人物和背景时用了什么表现方法？
2、学生汇报交流，师生共同评价。
3、小结拓展
小结本课学习内容
欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品
课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。
三、全课总结
板书设计
教学反思
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
我的假日
（1）
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。
2、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。
教学重点
尝试用不同形式来表现假日生活
教学难点
对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象
教学准备
课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等
教学过程
1、组织教学。
稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。
2、展示交流
（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。
（2）教师展示课前收集的一些假日画面。
提问：
假日总是美好的，你会怎样度过假日？
你在假日里最喜欢做什么事？
师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。
3、欣赏感悟。
（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。
内容描述提问：
你在画中看到了什么？
画面的前后分别画了些什么？
他们看上去是一样大小的吗？
色彩分析画家在画这幅画时主要用了哪几种颜色？
这些颜色在画面上是怎样安排的？
让学生探探对此幅画的色彩感受：
阳光灿烂、休闲、快乐……
（2）同龄人作品赏析。
a．感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。
b．明晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。
c．体会如何使画面人物的安排和场景的表现更趋合理。
以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。
4、交流讨论：
学生结合自己准备的材料，探探自己创作表现的基本设想。
5、创作表现
板书设计
教学反思
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
创作练习
总课时
总第课时
教学内容
我的假日
（2）
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉、触觉和审美经验。
教学重点
尝试用不同形式来表现假日生活
教学难点
对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象
教学准备
学生：
彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片等
老师：
课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等
教学过程
一、复习导入
二、新课学习
1、学生继续创作
作业要求：
表现自己假日的真实感受
提示：
把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现，可适当夸张表现人物的动态。
画多个人物时要注意前后的安排和表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。
2、展示评价
让学生自评、互评、相互取长补短，进一步开拓学生的思路。
三、教师整体评价，提出解决问题的方法。
四、课后练习：
课后请学生再次搜集并选择各种表现假日的图片。
板书设计
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
光荣的奖章
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、通过奖章欣赏，了解奖章的作业和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。
2、通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。
3、通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。
教学重点
了解奖章的基本要去，设计一枚有意的奖章。
教学难点
奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。
教学准备
各种奖章实物和图片、课件等
教学过程
一、谈话导入
（1）出示奖章图片，提问：
你知道这是什么吗？
（2）展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，指出：
光荣的奖章记录下了英雄光辉的岁月和不朽的事迹。
出示课题：
《光荣的奖章》
（3）出示几种不同的奖章图片：
五一劳动奖章、八一勋章等
提问：
你认识这些奖章嘛？
你能说出这些奖章的名称吗？
教师进行奖章介绍。
（4）说一说：
奖章的用途和特点什么？
教师总结
二、新课学习
1、仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。
2、观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？
3、观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同奖章挂饰？
4、奖章的中心图案有什么特点？
5、探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。
6、师生共同总结奖章设计要领。
7、教师示范奖章设计的基本步骤。
8、教师出示设计任务单：
为班级各项评比活动设计奖章。
小组讨论：
a、我们能为班级活动设计哪些奖章？
b、各类奖章应有什么特点？
9、欣赏同年龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。
三、学生设计，教师巡视指导。
四、展示作品，师生互评。
请学生佩戴自己的奖章进行自评
说一说你的奖章是为什么活动而设计的？
说一说从哪里可以看出奖章的内容？
说一说自己有哪些创新的地方？
说一说在创作的时候遇到了什么困难？
是怎样解决的？
奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干，评选出的奖章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用。
五、拓展延伸。
（1）可尝试设计制作半立体造型的奖章。
（2）思考：
少先队队徽是奖章吗？
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余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
走迷宫
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、初步了解迷宫的设计原理和迷宫图的表现方法。
2、学习绘制简单的迷宫，提升设计能力。
3、在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴趣。
教学重点
学习绘制简单的迷宫
教学难点
发挥想象并完成个性化的设计
教学准备
多媒体课件
教学过程
1、游戏揭题
出示迷宫
提问学生：
“你认识它吗？
你会玩吗？
好，现在来比一比谁最快走出迷宫。
”
揭示课题：
“今天我们一起来设计、绘制迷宫。
”
2、欣赏探究。
引导学生欣赏迷宫并启发学生思考：
“迷宫什么会使人迷路呢？
”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出迷宫的特征。
3、深入学习：
我们应该怎样设计迷宫呢？
（1）教师和学生一起共同讨论研究迷宫的设计要点。
（2）围绕迷宫主题多样性欣赏讨论。
（3）围绕迷宫路径的变化来欣赏讨论。
4、设计制作
教师引导学生尝试设计、制作迷宫，并取一个合适的名称。
5、展示玩耍
小组内展示交流自己设计的迷宫，并与同学们互相玩一玩
6、欣赏拓展
除了纸上画的迷宫之外，你还知道另外哪些迷宫？
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年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
动物造型饼干
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、认识不同类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。
2、掌握彩泥或橡皮泥粘贴的一半操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。
3、通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点
通过粘贴动物造型饼干设计与制作，培养学生的动手能力和创新能力。
教学难点
创造性地制作自己心中的小动物。
教学准备
课件、范作、泥塑工具与材料
教学过程
1、谜语导入
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
出示兔子饼干图片，导入课题《动物造型饼干》。
2、比较饼干兔子与真实兔子的异同。
3、看动物，说特征，画图例（可以学生扮演或学生说教师画）。
欣赏认识各种动物，观察动物的外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征。
4、示范讲解动物造型饼干的制作方法：
（1）选择彩色橡皮泥：
不同色彩可以表示不同“口味”。
（2）揉捏橡皮泥，压平，厚实如平常的饼干。
（3）用塑料刀刻划出动物造型。
（4）粘贴动物花纹（可加入其它“口味”）
5、布置任务：
用彩泥做一块造型美观、口味
6、独特的动物饼干。
注意：
体现动物的动态、外形、色彩、花纹等特征；粘贴时要细心、卫生、安全。
7、学生制作，教师巡回指导。
8、展示交流：
请学生把做好的“饼干”放入老师的“饼干盒”，比一比，谁的动物造型更生动，色彩更诱人。
9、拓展延伸。
（1）有条件的同学回家动员爸爸妈妈一起真正做一次动物造型饼干，烘烤后带到学校与其他同学分享。
（2）尝试做做其他造型的饼干，如建筑、花卉等。
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年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
做一棵大树
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或者彩泥）捏塑一棵大树。
2、通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
3、了解各种树的有关知识、树木与人类的密切关系，培养良好的环保意识
教学重点
感受各种不同树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。
增强环保意识，培养学生热爱自然的情感
教学难点
抓住树的特征表现不同的树
教学准备
课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、泥塑示范作品
教学过程
1、亲亲泥土。
（1）玩泥游戏操。
全体跟老师做（老师拿出泥示范做，学生跟着表演）
拍一拍，掌心对掌心。
揉一揉，掌心对掌心。
搓一搓，掌心对掌心。
捏一捏，食指和拇指。
教师引导学生做泥球操运动：
团、搓、压、挖等动作，让孩子在不知不觉中学习泥塑的手法。
（2）泥土做体操。
将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长，配上体操的名称，如弯腰、转体、伸展等，体会泥土的柔软和伸缩度。
2、谈话导入
（1）示范激趣。
教师示范用小泥团做一颗“种子”，包裹在泥块中，然后搓出一个长锥形的树干，最后做成一棵简单的树。
教师讲述：
“老师把一颗种子埋在土里，种子慢慢发芽长成了一棵大树！
”
（2）欣赏大树。
a、谈话热身：
自然界中有各种各样的树，柳树、松树、香樟树等都是生活中常见的树。
你还知道哪些树种？
出示课题：
《做一棵大树》
b、欣赏各种树的图片。
你知道这些大树的名称吗？
它们各有什么形状特点？
教师小结：
大自然是一个神奇的魔术师，她培育出的各种树木不仅造型各异，色彩多样，而且还可以调节气候、精华空气，防止水土流失、山体滑坡等自然灾害，是人类的好朋友。
C、大树精神。
勃勃的生机
顽强的生命。
3、讲解示范。
（1）分析树的结构和特征。
引导学生观察不同树的造型特征，想一想树一般由哪几个不同的部分组成？
听取学生回答后，教师小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根。
（2）观察树的一般结构特点，
仔细观察，你发现了什么？
观察树干、树枝、树干和树根的特点。
（3）如果用泥塑的方法来做，你会怎样表现？
教师示范做一棵普通泥塑大树的步骤
变化出不同造型的树种
4、创作提示。
（1）作品欣赏
（2）用你喜欢的表现方法，捏塑自己心中的大树。
小提示：
A、树干要做的粗一些。
为了使树干更牢固，可以在中间插一些支撑物。
B、表现大树优美的姿态，塑造大树明显的特征。
5、栽树成林。
（1）展示。
将同学们完成的作业布置与教室中间或展示区域，教室根据学生作品的大小、高低排列成一片“森林”。
（2）点评。
发现最美的大树。
也可以请学生讲述自己做的这棵大树的名称和故事。
6、拓展整理
（1）整理课桌，清洗双手，保存作品。
（2）活动四肢，身体造型，诗意提升。
板书设计
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年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
泥塑恐龙
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、了解恐龙的相关知识和形象特点。
2、学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
3、通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
教学重点
把我恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙。
教学难点
不同体型的恐龙，身体各部分比例的把握。
教学准备
多媒体课件、范作、彩泥或陶泥。
教学过程
1、引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解到的相关知识。
（1）引导学生观察并思考：
恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引导学生观察并思考：
什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象？
它的外形特征是怎样的？
2、揭示课题。
3、师生一起探究：
怎样用泥塑表现恐龙？
4、引导学生观察：
恐龙外形的基本特征。
5、引导学生观看教材第25页泥塑恐龙步骤图，教师现场示范。
6、欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。
7、作业建议：
用泥塑的形式表现自己最喜爱的恐龙。
8、学生创作，教师巡回指导。
9、展示评价：
以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：
欣赏不同美术形式表现的恐龙。
（绘画、拼贴、剪影）
板书设计
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
炫彩的天空
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。
2、初步尝试水粉湿画法的表现方法。
3、培养观察力、想象力和表现力。
教学重点
根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。
教学难点
用水粉湿画法大胆表现自己心中炫彩的天空。
教学准备
多媒体课件、水粉画颜料、画笔、水桶等。
教学过程
1、情景导入。
（1）引导学生回忆交流印象最深的天空：
什么时候？
什么地点？
（2）课题揭示：
《炫彩的天空》
2、欣赏感知。
（1）欣赏一组天空的图片，说说给你怎样的感受？
（2）思考：
天空的颜色变化多端，你能找到哪些颜色？
它们会因为光线的强弱而变化吗？
（3）欣赏英国的2位画家的作品，找寻画家表现天空的好方法。
（4）想一想：
画家是怎样表现天空的？
（5）教师示范用“水粉湿画法”表现炫彩的天空。
（6）同龄人作品欣赏，拓展创造思路。
（7）尝试创作。
作业建议：
用水粉湿画法的方法表现天空的变化。
学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着录像的演示学画。
教师巡视指导。
3、展示评价。
以“炫彩的天空”绘画作品展的形式展示作品，围绕作品是否表达了自己对天空的独特感受、是否巧妙利用水粉的干湿结合方法表现出了对天空的美等方面进行评价。
4、课后拓展。
欣赏不同方法表现的天空，鼓励学生课后也去试一试。
板书设计
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
小鸟的家
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、通过观察、了解自然界中的鸟类的形色彩等特征。
2、能自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现、体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。
3、通过对鸟巢的创意设计，充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点
通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
教学难点
结合自然现状，富有想象力和创造力地安排画面。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
1、情景切入。
（1）出示一副图片“小鸟的家”，请学生仔细观察，师生谈话，后导出课题：
《小鸟的家》。
（2）组织小组讨论。
请同学们说说小鸟和它们的家是什么样子的？
家里都有哪些成员呢？
2、新授。
（1）出示视频，观看大自然中的鸟类。
（2）课前落实学生回家上网收集的各种鸟类图片的任务，课堂中让学生介绍自己收集的鸟类资料。
（3）探讨鸟类的形态、叫声、颜色及花纹。
3、作品鉴赏。
（1）出示各类小鸟的家的作品，如国画作品，童话作品、剪纸作品等，让学生分析、自由发言。
了解分析不同的绘画形式与材料，拓展创作思路。
（2）欣赏同龄人作品，提高学生绘画的信心。
4、学生创作。
（1）表现生动、漂亮的小鸟和小鸟的家。
（2）构图饱满，具有想象力和表现力。
5、学生创作，教师巡回辅导。
6、展示评价，学生互相交流作品。
板书设计
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
新课
总课时
总第课时
教学内容
奇特的梦
（1）
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
1、了解来自于画家、动画片设计师何孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。
2、运用自有、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境、培养想象力。
3、感受想象的乐趣，培养爱想象，敢表现的个性品质。
教学重点
引导学生多角度感受梦幻画面的奇特之处和表现手法的不同之处，从而唤起他们回忆或构想自己的奇特梦境。
教学难点
画面的梦幻布局和形象的夸张塑造。
教学准备
有关梦的图片、故事等资料、课件等
教学过程
1、创设和小魔法师一起遨游“梦幻王国”的情境，激发美术学习兴趣。
2、猜一猜：
这是一个怎样的梦境？
引导学生在朦胧的图像情境里，不由自主地构筑自己的梦境。
在此基础上，呈现他们所熟知的动画片梦幻画面，激起他们进一步探究的欲望。
3、引导学生走进画家的梦幻化作里深入探究。
（1）这是一幅画家画的《梦》，你能帮老师读懂这张画吗？
说说画家的梦和我们的生活有什么不同？
根据学生回答，对画家夏加尔作一定补充说明，并就学生发现的夸张、叠加等艺术表现手法提升式小结。
（2）引导学生欣赏西班牙画家达利《永恒的时间》里的梦境，说说你认为的奇特之处。
听取学生回答，对学生发现的有如变形、叠加等梦的艺术表现手法，予以肯定。
（3）份小组探究：
这三件作品在梦境的表现手法上有什么不同？
各有什么奇特之处？
鼓励学生畅所欲言，说出自己的发现，在此基础上教师作一些提示，如梦中发生的事可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
4、引导学生从同龄孩子的梦幻画面里寻找创作启示。
借助一些富有童话味、时代感的儿童梦幻画面，激发他们产生投入创作的积极情绪，并获得相应的创作灵感。
5、作业引导：
围绕“奇特的梦”这一主题创作。
板书设计
余庆县太平小学电子备课教案
年级
二年级
学科
美术
课型
创作练习
总课时
总第课时
教学内容
奇特的梦
（2）
备课人
刘琼
教学时间
教学目标
运用自有、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境、培养想象力。
教学重点
构想自己的奇特梦境
教学难点
画面的梦幻布局和形象的夸张塑造。
教学准备
教学过程
1、学生继续创作：
（1）教师引导学生想一想自己的梦境如何用生动奇特的画面加以表现，鼓励孩子们在小组里进行交流，以促进思考和启发。
（2）教师巡回指导过程中，引导学生强化画面梦境的奇特感。
2、作品欣赏
（1）引导学生和同桌一起说说自己的画中猛将表现的奇特之处。
（2）引导学生在比较式欣赏中，发现别人画中值得自己学习的方面，同时指出需要
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