七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版.docx
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七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
主备教师
备课组长
执行者
上课时间/班级
七年级
课题
第七课亲情之爱爱在家人间
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
过程与方法
运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。
情感态度价值观
体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
教学重点
沟通传递爱
教学难点
能以恰当方式化解与父母的冲突
教学关键
正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
教学过程
检查与导航
出示目标：
新课探究
（一）自主预习
（二）合作探究
知识模块一体味亲情
知识模块二爱的碰撞
知识模块三沟通传递爱
巩固与练习
小结与评价
导入新课
1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？
为什么？
2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
师：
每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
探究一：
探究与分享，情景体验1：
我理想中的父母，生活中的父母，父母理想中的我，生活中的我
思考：
这种差异说明了什么？
情景体验2：
回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？
情景体验3：
闹钟没有妈妈的味道
使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
（1）学生分享这篇文章。
（2）从这两篇文章中，你感受到了什么？
探究三：
教材P79探究与分享1）类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？
请选择两三件，记录下来。
2）想起这些，你心里的感受是怎样的？
2、我们与父母之间产生矛盾的原因1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。
亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
探究四：
探究与分享80页
1）结合以上情境，填写内容。
（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
按照这些提示，完成表格。
3）审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。
探究五：
81页
1）如果你是小强，你会怎么做？
以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。
2）反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。
3）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
3、怎样维护我们与父母之间的爱
探究六：
1）分享教材“和父母沟通的技巧”。
2）实践演练：
设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。
同步练习页
一、9、10、11、12、13、14、15
教师评价
学生回答。
学生领会
学生之间相互交流，然后代表发言
学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲
情
1、家中有亲情，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。
不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
感悟：
父爱如山，往往深沉严格。
母爱如水，往往温柔细腻。
学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解
答案提示：
（1）略。
（2）想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。
父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？
学生小组之间交流分享，然后学生代表发言
学生先独立思考，然后请代表发言。
我们要学会维护我们与父母的爱
爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境
与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
学生练习
学生小结
板书设计
第七课亲情之爱
爱在家人间
体味亲情
爱的碰撞
沟通传递爱
教学反思
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间知识梳理1新人教版
【知识梳理】
知识点一、体昧亲情
亲情是什么
每个人的内心郁有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱
亲情的表现
有的是细致人微的照顾
有的是脉脉温情的牵挂
有的是设身处地的体谅
亲情的特点
我们的家庭结构会发生改变，亲情的表现形式可能会发生变化，但只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在
例1、有一首诗写道：
“世界上有一种人/和你在一起的时候／总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你觉得很烦／却也觉得很温暖／缺钱的时候／他总会说些赚钱不易之类的话／边训你／边塞钱给你／这种人／叫父母。
”以下说法错误的是（）
A．父母的爱是千万次的嘱咐，让你总想冲出这个家
B．父母的爱有的温馨和睦，有的磕磕绊绊
C．父母的爱有的内敛深沉，有的自然随和
D．父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长
知识点二、爱的碰撞
青春期亲子关系的特点
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护
亲子冲突产生的原因、影响
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦
知识延伸：
代沟和代际冲突
代沟是指两代人因价值观念、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。
代际冲突即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
误区警示：
父母的唠叨实际上是在多管闲事，是对自己生活的干涉，父母是永远无法理解孩子的想法的，双方难以沟通
这种观点是错误的。
升人初中的我们，随着接触范围的扩大、知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。
于是，我们和父母就变得不那么亲近了。
但同时，我们应该看到，父母的严格管教其实质是为了子女更好、更健康地成长。
在我们成长的道路上，父母提出了很多要求，但这是父母表达爱的一种方式，我们应当理解。
我们同父母之间可以通过很多方式进行沟通交流。
场景：
王刚和陈强的一段对话。
王刚：
“今天又和妈妈吵了一架，妈妈最近越来越唠叨，她的眼光怎么那么老，而且管得特别多，太烦！
”陈强：
“我也是，我已经一周不和爸爸说话了，决定和他绝交。
他什么都要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。
我怎么这么不幸？
”
例2、小明当选了班级的宣传委员，他很高兴。
可妈妈认为当宣传委员事多，耽误学习，让他不要再当了。
可小明认为当班干部不但不会耽误学习，反而能锻炼自己的能力。
于是，母子之间的矛盾产生了。
母子之间产生冲突的原因是（）
①孩子与父母之间存在年龄差距②孩子与父母心智学识不同③孩子与父母经历不同④父母与子女无法沟通
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
知识点三、沟通传递爱
1．与父母沟通的意义
（1）爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（2）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2．和父母沟通的技巧
（1）关注事实。
清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果。
（2）把握时机。
思考在什么情况下沟通容易取得成功。
（3）留意态度。
有时候在沟通中采用的态度比语言的内容更重要。
（4）选择方式。
可以根据具体情况，选择使用面对面沟通和文字沟通方式。
（5）考虑环境。
环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
误区警示：
家不是说理的地方，清官难断家务事，所以与父母发生冲突时，没有必要与父母交流
这种观点是错误的。
我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱，家庭纠纷往往夹杂着丰富而复杂的情感。
因此，在家庭交往中，与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅父母，主动与父母进行沟通。
例3、初一学生豆豆最近心里很苦恼，找到心理咨询师倾诉：
“父母‘望子成龙、望女成风’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了。
所以我对父母的对抗心理特别严重，经常冲父母发脾气，顶撞父母，我该怎么办呢？
”如果你是心理咨询师，你会告诉他（）
①理解父母的期望②继续与父母对抗③尊重父母的关爱④主动与父母沟通交流
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
【基础知识】
1．每个家庭的_________不同，有的温馨和睦，有的________，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的________，甚至因此否认亲情的存在。
2．现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的________也会因之改变。
尽管它的________可能会发生变化，但是家中的亲情仍在。
3．我们开始审视父母________我们的爱，开始________父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生________。
4．作为两代人，由于我们与父母在________、学识、________等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
有效地________，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
5．________的技巧和________的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
6．如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害________和不影响________的做法。
参考答案
【知识梳理】
例1、解析：
本题以诗的形式考查我们对亲人之间爱的认识。
从诗中我们可以看出，亲人之间的爱的表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，总之就是抚育儿女茁壮成长，B、C、D三项说法正确，但与题意不符；A项中“让你总想冲出这个家”的说法错误，符合题意。
答案：
A
例2、解析：
本题考查我们对子女与父母产生冲突的原因的认识。
我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免，而不是无法沟通，①②③正确，④说法错误。
故选A。
答案：
A
例3、解析：
本题通过具体情境考查如何与父母沟通的知识。
题干材料中由于父母的期望过高，造成子女压力过大，产生了对抗心理，因此要解决与父母的矛盾必须理解和关爱父母、尊重父母，主动与父母沟通和交流，①③④的做法是正确的，②继续与父母对抗的做法很明显是错误的，故选B。
答案：
B
【基础知识】
1．亲情表现磕磕绊绊亲情
2．家庭结构表现形式
3．给予质疑冲突
4．心智经历化解冲突
5．互动沟通应对冲突
6．父母感情亲子关系
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