大班奶奶过生日教案.docx

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大班奶奶过生日教案

大班奶奶过生日教案

大班奶奶过生日教案

【篇一：

青菜奶奶过生日的说课稿】

青菜奶奶过生日的说课稿

1.说教材

1．青菜奶奶过生日是选自省编教材小班科学活动。

《幼儿园教育指导纲要》指出：

幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。

食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能，此活动贴近幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。

小班幼儿对周围事物十分感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索问题，但孩子有时会对事物认识不全面，缺乏科学性，本次活动在幼儿主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力。

2.说幼儿

小班幼儿刚入园，他们的语言表达能力还非常欠缺，我觉得这个活动非常符合小班年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此我选择了这个活动。

3．说教学目标

幼儿园科学教育要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。

食品是幼儿身边，最常见的，可以说他们每时每刻都在接触，所以他们应该了解食品的颜色形状以及名称等。

本次活动通过寻找发现、观察、讨论、游戏等方法激发幼儿来认识周围的事物。

针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我设计的本活动的教学目标是：

1感知常见蔬菜的外形特征，并知道他们的名称。

2引导幼儿认真的倾听同伴的讲述

3在给青菜奶奶过生日吃蛋糕的时候，体会与同伴分享的快乐。

4．说教学重难点

重点：

能正确的说出蔬菜的外形特征。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：

幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

因此，为了使活动顺利开展，活动中引导幼儿看一看、比一比、说一说、想一想等多种感官的参与其中。

难点：

是幼儿能认真安静的倾听同伴的讲述。

5．说活动准备

物质准备:

为了配合本节课的学习，我为幼儿准备了新鲜的蔬菜：

萝卜5个，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜一颗。

蔬菜分别放在小布袋里.

知识准备：

幼儿认识各种蔬菜。

6．说教法

纲要中指出：

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动原则。

针对这次教学活动的教学目标和幼儿的实际情况，我在教学活动过程中运用了情境教学法、演示法等。

7．说学法

在整个教学活动中，始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，，我采用了情境体验法、游戏体验法、讨论等方法，使幼儿在轻松、愉快的游戏的过程中学习。

8．说活动过程

一、青菜奶奶的客人

１．青菜奶奶要过生日。

——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。

这里是以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动

师：

（出示纸制青菜）这是什么？

（青菜）

师：

这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

（青菜奶奶）

（老花眼镜和皱纹）

2、摸摸，闻闻，猜猜

有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的?

?

——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。

这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。

二．“小客人”来排队。

——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。

在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。

我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。

另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：

世界是丰富多样的。

三.去青菜奶奶家

——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。

所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，来养成好习惯。

和青菜奶奶过生日

１．为青菜奶奶唱生日歌。

——音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢？

我个人的体会是：

它可以为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。

所以，我想向孩子传递这样一个信息：

音乐是可以随时随处地为自己而用的。

2.分蛋糕

要求小班孩子有谦让行为有些勉强，但是可以提醒他们关心同伴。

在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。

以上是我对小班科学活动《青菜奶奶过生日》的设计，在具体执教过程中我会根据孩子的情况来调整，如有不当之处，还请评委老师批评指正！

谢谢！

【篇二：

大班上学期语言教案】

语言领域编写

成长快乐（谈话）

教学目标：

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。

3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。

教学准备：

1、教具：

由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱（4个一组，一大一小）

2、幼儿经验准备：

（1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。

（2）会用身体各部位打出4拍子节奏。

（3）知道2拍子的强弱规律

教学过程：

一、律动

师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。

二、帮助幼儿进一步熟悉音乐

1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：

这首旋律是几拍子的？

谁会用身体的部位来打4拍子？

（根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示）

2、出示图谱

（1）引导幼儿自主学习图谱知识

师：

图谱中有哪些乐器？

师：

请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白？

引导提问：

乐器的排列规律是什么？

为什么每一种乐器都是4个排列在一起？

4个乐器一样大小吗？

这代表什么意思？

怎么演奏？

教师介绍d.c和fine音乐符号的概念和演奏方式。

（教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律）

（2）幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍

教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。

（3）幼儿用乐器演奏图谱一遍

4、学习一小节的双重奏

师：

在这里加了另外一种乐器，怎么演奏？

（丰富音乐知识：

合奏，两种乐器合奏叫双重奏）

幼儿根据行句重点练习合奏部分

5、学习一小节的三种奏

师：

这里一下多加了两种乐器，怎么演奏？

（丰富音乐知识：

三重奏）幼儿根据行句重点练习三重奏部分

6、集体完整演奏一遍

7、幼儿交换乐器，完整演奏一遍

三、结束

师幼听音乐玩游戏结束活动

我喜欢我自己（故事）

活动目标

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活动准备

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程

一、谈话导入

师：

孩子们，你喜欢你自己吗？

喜欢自己的什么地方？

二、结合课件讲故事。

1．教师讲故事前半部分

师：

（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？

（出示青蛙课件）

师：

你喜欢青蛙吗？

为什么？

（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

（结合课件讲故事）

师：

青蛙为什么会难受？

他真得很没用吗？

他有没有别人不会的本领呢？

师：

青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!

谁来安慰安慰它。

2．教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：

……我们大家都喜欢你。

师：

（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢？

山羊对它说了什么？

师：

山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

师：

每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的？

师：

这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1．幼儿相互交流

师：

你喜欢你自己吗？

想想自己有哪些什么本领？

请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：

看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

（教师追问幼儿——自己有哪些本领？

会为自己做什么？

还能为别人做什么事情等。

）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。

小结：

你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？

下面我们

召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

师：

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？

（高兴、快乐、觉得自己很棒。

）有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：

孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

（音乐声音变小）教师小结：

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。

如果有人问你“你喜欢你自己吗？

”你应该怎么告诉他？

（小朋友：

“我喜欢我自己。

”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。

【篇三：

幼儿园大班绘本《幸福的大桌子》教案】

幼儿园大班绘本教案：

《幸福的大桌子》

本资料由幼教廖老师分享，如需课件请加扣扣：

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活动目标：

1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

2、理解运用词语：

幸福、出息。

句式：

我认为……因为…3、体会家庭的幸福。

活动准备：

物质准备：

课件《幸福的大桌子》。

经验准备：

了解海军、厨师的职业特征。

活动过程：

一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

1、认识故事中心人物——兔奶奶2、引入大桌子，认识并了解大桌子3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？

4、逐一认识家庭成员：

5、观察理解幸福的一家二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？

兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜。

想想，桌上有些什么好吃的？

鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。

引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！

举起杯对奶奶说什么？

”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、扩展：

给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。