近年教师资格证考试真题多选题.docx
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近年教师资格证考试真题多选题
2005年A卷
1．我国普通中学教育的任务是（）
A．培养专门人才
B．为高一级学校培养合格新生
C．培养特殊专长的职能
D．为社会输送劳动后备力量
E．培养学生的人生观、世界观和价值观
2．品德的心理结构包括的主要成分有（）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德标准
D．道德品质
E．道德行为
3．严谨治学的内涵主要包括（）
A．树立良好的学风
B．刻苦钻研业务
C．不断学习新知识
D．积极探索教育教学规律
E．努力改进教育教学方法
4．判断和确定教育法律的效力等级应遵循的原则是（）
A．下位法服从上位法
B．前定法优于后定法
c．特殊法优于一般法
D．特定程序法律优于一般程序法律
E．国际法优于国内法
5．试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决（）
A．试题内容分布
B．试题编制的问题
C．试卷的拼组问题
D．试题类型分布
E．试题教学目标分布
6．教学技能的熟练性表现为（）
A．自觉性
B．目的性
C．规范化
D．自动化
E．完善化
7．下列行为中属于品行性问题行为的有（）
A．不守纪律
B．欺侮同学
C．偷窃
D．考试做弊
E．说谎
8．中学共青团活动的特点是（）
A．鲜明性
B．灵活性
C．时代性
D．创新性
E．严肃性
9．教学方法的具体意义体现在（）
A．是实现教师教与学生学的重要纽带
B．是实现教学任务的必要条件
C．是提高教学质量和效率的重要保证
D．是影响教师威信和师生关系的重要原因
E．影响到学生的身心发展
10．无论哪一类型的课都不可缺少的因素是（）
A．组织教学
B．检查复习
C．学习新教材
D．巩固新教材
E．布置课外作业
2005年B卷
1．我国义务教育教学计划的基本特征是（）
A．强制性
B．综合性
C．普遍性
D．基础性
E．特殊性
2．动机具有的功能包括（）
A．激活功能
B．分化功能
C．转化功能
D．强化功能
E．指向功能
3．教师职业道德评价的方式是（）
A．社会舆论
D．同事好恶
C．领导态度
D．内心信念
E．传统习惯
4．教育法与教育政策的区别是（）
A．两者的制定机关和程序不同
B．两者的表现形式不同
C．两者的实施方式不同
D．两者的调整范围不同
E．两者的稳定程度不同
5．结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有（）
A．总结结束
B．直接结束
C．复述结束
D．谈话结束
E．辨析结束
6．检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）
A．课堂观察
B．自学活动观察
C．作业分析
D．问卷调查
E．学业考试
7．班主任树立正确的学生观包括（）
A．平等观
B．个性观
C．发展观
D．矛盾观
E．互助观
8．下列行为属于人格性问题行为的有（）
A．不守纪律
B．欺侮同学
C．孤僻
D．说谎
E．自卑
9．现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（）
A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提
B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合
C．从系统整体的观点研究教学方法理论
D．注重发展学生智能、培养学生非认知因素
E．把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位
10．情境教学法提出的依据主要是（）
A．情意和认知活动相互作用
B．有意识和无意识心理活动相互统一
C．智力因素与非智力因素相互统一
D．生产力和科学技术的发展
E．知识和智力相互作用
2007年A卷
1．课程评价的阶段包括【 】
A．搜集信息
B．组织材料
C．分析资料
D．报告结果
E．确定所要研究的课程现象
2．在学业成功与失败的归因中，努力属于【 】
A．稳定性因素
B．不稳定因素
C．内在因素
D．外在因素
E．可控因素
3．教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在【 】
A．行为功能
B．动力功能
C．意识功能
D．调节功能
E．评价功能
4．义务性规则的表述词是【 】
A．有权
B．不得
C．应当
D．可以
E．必须
5．教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为【1
A．内部语言
B．提问语言
C．对话语言
D．朗读语言
E．独自语言
6．教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有【 】
A．用眼神提醒学生
B．用语调变化提醒学生
C．边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D．敲击讲台，提醒学生
E．暂停讲课，提问违纪学生的同桌
7．学生管理的原则包括【 】
A．全员性原则
B．激励性原则
C．主体性原则
D．联动性原则
E．可接受性原则
8．从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视【 】
A．目标激励
B．任务激励
C．环境激励
D．榜样激励
E．强化激励
9．教学设计时，应考虑的基本要索主要有【 】
A．教学环境
B．教学内容
C．教学策略和媒体
D．教学目标
E．教学评价
10．以直观为主的教学方法包括【 】
A．练习法
B．演示法
C．参观法
D．实习法
E．实验法
2007年B卷
1．备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到【 】
A．钻研教材
B．了解学生
C．研究教法
D．制定学期教学进度计划
E．制定课题、课时计划
2．资源管理策略包括【 】
A．学习时间管理
B．学习环境的设置
C．学习努力和心境管理
D．学习工具的利用
E．社会性人力资源的利用
3．从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括【 】
A．教师的意识
B．教师的义务
C．教师的行为
D．教师的良心
E．教师的公正
4．教育法律关系的客体有【 】
A．社会组织
B．行为
C．物
D．自然人
E．精神产品
5．课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为【 】
A．复述知识
B．解释所学知识
C．完成某个操作任务
D．解答综合性习题
E．说明某些实际问题
6．属于口语表达修饰要素的有【 】
A．语音
B．语速
C．声调
D．节奏
E．词汇
7．魏书生主体性班级管理的经验有【 】
A．设立常务班长
B．设立值日班长
C．设立值周班长
D．实行承包制
E．实行班级顾问制
8．学生管理的原则包括【 】
A．开放性原则
B．激励性原则
C．主体性原则
D．联动性原则
E．全员性原则
9．以实际操作为主的教学方法主要包括【 】
A．参观法
B．演示法
C．实验法
D．实习法
E．练习法
10．按评价的参照系来划分；教学评价方法的类型主要有【 】
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．相对性评价
D．绝对性评价
E．个体内差异评价
2008年A卷
1．选择和运用教学方法的基本依据有【 】
A．教学目的和任务
B．课程性质与教材特点
C．学生特点
D．教学条件
E．教师自身特点
2．操作技能形成的阶段有【 】
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作内化
D．操作整合
E．操作熟练
3．教师职业道德的主要范畴有【 】
A．教师修养
B．教师义务
C．教师良心
D．教师公正
E．教师荣誉
4．义务教育阶段学生专有的权利有【 】
A．获得公正评价权
B．申诉权
C．免试入学权
D．就近入学权
E．不交学费权
5．根据操作手段不同，可以把教学强化分为【 】
A．正强化
B．语言强化
C．标志强化
D．动作强化
E．活动强化
6．根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为【 】
A．单向传输语言
B．双向对话语言
C．描述性语言
D．说明性语言
E．多向交流语言
7．学生管理的特点有【 】
A．复杂性
B．全面性
C．教育性
D．周期性
E．沟通性
8．少先队的性质有【 】
A．革命性
B．教育性
C．儿童性
D．群众性
E．自主性
9．以直接感知为主的教学方法主要有【 】
A．演示法
B．参观法
C．练习法
D．讨论法
E．发现法
10．课堂教学的具体形式主要有【 】
A．复式教学
B．班内分组教学
C．班内个别教学
D．全班上课
E．现场教学
2009年A卷
1．选择德育内容的基本依据有【 】
A．德育目标
B．学生思想实际
C．学生身心特征
D．文化传统
E．时代特征
2．人类学习与动物学习的本质区别主要有【 】
A．由反复经验引起
B．以语言为中介
C．积极主动性
D．掌握社会经验
E．后天习得性
3．尊重家长的道德要求有【 】
A．主动与学生家长联系
B．认真听取家长的意见和建议
C．尊重家长的人格
D．虚心向家长请教
E．教育学生尊重家长
4．《中华人民共和国教师法》规定的考核教师的内容有【 】
A．法制意识
B．政治思想
C．业务水平
D．工作态度
E．工作成绩
5．课堂对话的特点主要有【 】
A．民主性
B．生成性
C．多边性
D．开放性
E．倾听性
6．教学口语的构成要素主要有【 】
A．语音和吐字
B．音量和响度
C．语速
D．语调和节奏
E．词汇和语法
7．按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为【 】
A．品德常规管理
B．学习常规管理
C．教育活动常规管理
D．学籍常规管理
E．生活常规管理
8．同辈群体的特征有【 】
A．关系的不平等性
B．价值的趋同性
C．交往的自愿性
D．关系的平等性
E．群体的凝聚性
9．教学设计的基本要素主要有【 】
A．教学目标
B．教学内容
C．教学策略
D．教学评价
E．教学经验
10．以语言传递信息为主的教学方法主要包括【 】
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．读书指导法
E．演示法
2010年
1．讲授法的主要方式包括（ ）。
A．讨论
B．讲述
C．报告
D．讲解
E．讲演
2．促进学生迁移能力的有效措施有（ ）。
A．精选教材
B．合理编排教材内容
C．合理安排教学程序
D．教授学习策略
E．提高迁移意识性
3．教师职业道德的主要范畴有（ ）。
A．教师权利
B．教师公正
C．教师良心
D．教师义务
E．教师荣誉
4．教育法规与教育政策的区别是（ ）。
A．制定主体不同
B．执行方式不同
C．规范效力不同
D．调整和适用范围不同
E．所要解决问题的性质不同
5．教学技能在不同发展阶段的表现形式有（ ）。
A．教学智慧
B．教学反思
C．教学艺术
D．教学技艺
E．教学技巧
6．探究学习的特点有（ ）。
A．自主性
B．开放性
C．过程性
D．实践性
E．规范性
7．学生管理的方法有（ ）。
A．班级管理法
B．自我管理法
C．思想教育法
D．行政管理法
E．制度管理法
8．班级管理的特点有（ ）。
A．规范的强制性
B．过程的统一性
C．内容的广泛性
D．目的的教育性
E．对象的不成熟性
9．现代教学设计的主要特征是（ ）。
A．以教师教为中心
B．以学生学习为中心
C．关注真实生活
D．以“研究”超越“经验”
E．创造性和灵活性
10．教学方法选择的主要依据是（ ）。
A．教学目的和任务
B．教学内容的性质和特点
C．每节课的重点和难点
D．学生的身心发展特点
E．教师自身的素养
2012年A卷
1．我国德育的基本方法中说服法包括（ ）。
A．讲解
B．谈话
C．报告
D．讨论
E．参观
2．学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
A．强化的内驱力
B．认知的内驱力
C．好奇的内驱力
D．自我提高的内驱力
E．附属的内驱力
3．对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括（ ）。
A．政治思想状况
B．科学文化
C．传统道德
D．文学艺术
E．社会风气
4．我国《未成年人保护法》对未成年人的保护有（ ）。
A．国家保护
B．社会保护
C．学校保护
D．家庭保护
E．司法保护
5．教学技能的运用要取得良好的效果必须（ ）。
A．适应教育对象的特点
B．体现教师的个性和风格
C．尊重教育规律
D．适应教学内容的特点
E．多种技能综合运用
6．下列属于教学信息输出技能的有（ ）。
A．教学观察技能
B．口语表达技能
C．板书技能
D．设计课堂教学技能
E．体态表达技能
7．班级管理法主要有（ ）。
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．活动教育法
D．情境陶冶法
E．实践锻炼法
8．对班主任评价的依据主要有（ ）。
A．班主任的职责和任务
B．班主任的素质
C．优秀班主任的特点和条件
D．学生、家长、任课教师的反馈
E．班主任的兴趣和爱好
9．某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。
这种教学方法运用了（ ）。
A．愉快教学法
B．情景教学法
C．尝试教学法
D．成功教学法
E．程序教学法
10．影响教学方法发展的直接因素有（ ）。
A．教学目的和任务
B．教学内容
C．时代要求
D．学校环境
E．生产力的发展水平
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