河科版信息技术五年级下册全册教案新教材.docx
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河科版信息技术五年级下册全册教案新教材
备课本
河科版五年级下册
信息技术
全册教案
班级______
教师______
日期______
第五课：
快速修改文稿的方法
一、教学目标：
1、掌握编辑菜单下“查找”工具的使用方法。
2、掌握编辑菜单中“替换”工具的使用方法。
二、教学重点：
编辑菜单下“查找、替换”工具的使用操作。
三、教学难点：
编辑菜单下“查找、替换”的应用。
教学过程：
一、导入：
在编辑文稿的时候，有时需要在一篇文章中查找一个词或一句话，或把文章中多次出现的一个词或一段话，换成另一个词或另一段更贴切的文字。
当文章很长时，可能像扫雷一样地找了半天也没完全找出来，真是伤脑筋！
别着急，Word2003为我们提供了很方便的查找和替换功能。
一起来探究吧。
二、新授：
任务一：
查找。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“查找”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，打开一篇文稿，进行“查找”操作。
（教师巡视指导）
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、试一试：
执照课本要求，试试查找《我的朋友》一文中的“她”这个字。
5、小结：
教师总结评价学生操作情况。
任务二：
替换。
1、读一读：
学生阅读课本“小博士”的话，了解“替换”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，把《我的朋友》一文中“朋友”替换成“伙伴”。
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、试一试：
在word中能够查找和替换的内容不仅可以是文字，还可以是一些符号或格式，请同学们试着做一做。
在“查找和替换”对话框的“替换”标签内有一个“高级”按钮，展开该按钮，请大家试着使用“格式”、“特殊字符”、“搜索选项”等功能。
5、小结：
教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
进行文稿修改操作。
五、总结。
第六课：
文字的修饰方法
一、教学目标：
1、了解视图工具栏。
2、掌握设置字体、字号、字体颜色、下划线等方法。
二、教学重点：
设置字体、字号、字体颜色、下划线的操作。
三、教学难点：
设置字体、字号、字体颜色、下划线的应用。
教学过程：
一、导入：
在编辑文稿的时候，为了使文稿更加美观，我们要对文字的字体、字号、颜色等进行设置，上述操作应该怎样完成呢？
让我们一起走进“第六课：
文字的修饰方法”
二、新授：
任务一：
格式工具栏。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“格式工具栏”的名称及作用。
2、说一说：
向同桌介绍“格式工具栏”各部分名称及作用。
3、试一试：
执照课本要求，试试工具栏中各按钮的作用。
4、说一说：
同桌间相互交流操作体会。
5、小结：
教师总结评价学生操作情况。
任务二：
设置字体。
1、读一读：
学生阅读课本“小博士”的话，了解“设置字体、字号、字体颜色、下划线”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，把根据课本样式设置文字“普及计算机要从娃娃抓起！
”
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、做一做：
根据课本提示，操作显示工具栏的方法。
5、说一说：
向同桌介绍自己的操作步骤。
6、小结：
教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
按要求进行设置字体、字号、字体颜色、下划线的操作。
五、总结。
第七课：
多彩的艺术字
一、教学目标：
1、掌握在word中插入艺术字的方法；
2、学习如何修改和调整插入word文稿中的艺术字。
3、熟悉艺术字工具栏上十个按钮的功能及使用方法。
二、教学重点：
“艺术字”工具栏的认识和使用
三、教学难点：
艺术字位置的调整——文字环绕
教学过程：
一、导入：
同学们，老师今天请大家欣赏一些word文稿，（示例1）大家在看的过程中要想一想，它跟以前我们学习制作的word文档有什么不同？
我们看到这些文稿与我们以前制作的白底黑字的word文稿相比，显得更加生动，更有吸引力。
原因就是这里面大量采用了艺术字，这些优美的艺术字和文稿完美的结合，把这些文稿衬托的更加引人注目。
那么大家想不想也在自己的文档中插入艺术字来美化我们的文章呢？
下面就跟随老师一起来学习如何在word中使用艺术字。
二、新授：
1、讲解“艺术字”工具栏
打开方法（示例4）
“艺术字”工具栏的组成：
（示例5）四组按钮，第一组是插入艺术字按钮，其余三组按钮的作用都是修改和调整艺术字。
2、在word中插入艺术字的步骤：
（示例6）
打开“艺术字”工具栏——插入艺术字、选择艺术字样式——编辑内容——确定。
重复演示插入艺术字的方法（竖排样式）（示例6）
3、学生实践练习、教师巡视指导。
4、学习修改和调整插入后的艺术字:
我们已经学会了插入艺术字，那么大家能不能把艺术字修改的更加漂亮呢？
下面大家自已尝试使用后面第二、三组按钮来修改艺术字。
5、学生自主探究，教师巡视指导。
（1）、知识点总结：
（示例6）
八个控制点——大小的修改
编辑文字按钮——文字内容的修改
艺术字库按钮——样式的修改
艺术字格式按钮——颜色的修改
艺术字形状按钮——形状的修改
文字环绕按钮——艺术字位置的调整
（1）、知识拓展：
文字环绕方式改变后艺术字周围出现的十个控制点的作用：
八个白色的控制点——调整大小
绿色的控制点——调整旋转角度
黄色的控制点——调整形状
（3）、难点突破：
同学们真是太棒了！
不用老师的讲解，大家自己就已经把这几个按钮的作用掌握了，而我们计算机方面知识的学习就需要大家这种自主探知，自学的能力。
而“文字环绕”这个按钮，大家是不是觉得名字怪怪的，特别是其中的几种类型到底代表什么意思？
认识的还不是很清楚。
其实这个“文字环绕”按钮还另用妙用，下面大家看这个例子：
（示例7）
讲解什么是文字环绕？
演示文字环绕的几种类型的不同。
嵌入型（word默认的类型）、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方。
三、巩固知识，鼓励创新
请同学们展开想象、发挥创意、自由设计艺术字。
四、展示与评价（示例9）
展示学生作品，学生自评与互评，也可以让学生谈创意思想，交流经验。
五、总结：
Word编辑中插入漂亮的艺术字可以为我们的文稿增色不少，这是很常用的一个技巧。
通过本节课的学习，大家应该掌握其方法，更重要的是对艺术字修改和调整的方法，为我们今后的学习生活打好基础、增添快乐。
第八课：
为文稿配图
一、教学目标：
1、掌握在文中插入图片的方法。
2、会合理调整图片与文字的排版方式。
二、教学重点：
1、在文中插入图片的操作。
2、调整图片与文字的排版方式的操作。
三、教学难点：
1、在文中插入图片的应用。
2、合理调整图片与文字的排版方式。
教学过程：
一、导入：
在文章中加入图片，可以进一步突出文章的主题，使文章更有说服力，也更美观。
office中自带一些“剪贴画”，采用插入“剪贴画”即可插入图片。
也可以将自己电脑上保存的图片或者从网络上下载的图片插入到文章中。
让我们大家一起走进“第八课：
为文稿配图”。
二、新授：
任务一：
插入剪贴画。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“插入剪贴画”的操作过程。
2、做一做：
按照课本“小博士”的提示，在文稿中插入剪贴画。
3、说一说：
向同桌介绍自己的操作过程及操作体会。
4、演一演：
请学生利用大屏幕向大家演示“插入剪贴画”的操作。
5、评一评：
共同评价操作演示。
6、师小结学生操作，介绍插入电脑中保存的图片的方法。
7、练一练：
学生练习在文稿中插入“剪贴画”、“图片”，教师巡视指导。
任务二：
调整图片周围文字的排版方式。
1、读一读：
学生阅读课本“小博士”的话，了解“调整图片周围文字的排版方式”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，对插入到文稿中的图片进行版式调整。
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、试一试：
根据课本35页“试一试”要求，1）试着使用“设置图片格式对话框中的其他功能，观察其使用效果。
2）你能找出几种插入图片的方法吗？
6、小结：
教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
1、根据文字内容插入图片；
2、调整图片周围文字的排版方式；
五、总结。
第九课：
文本框、绘图工具的应用
一、教学目标：
1、掌握文本框、绘图工具的操作方法。
2、会编辑制作小画报。
3、掌握绘图工具栏中的各种功能。
二、教学重点：
1、掌握文本框、绘图工具的操作。
2、掌握绘图工具栏中的各种功能。
三、教学难点：
1、文本框、绘图工具的应用。
2、绘图工具栏的应用。
教学过程：
一、导入：
在文章编辑中，为了使文章风格统一，版式错落有致，就需要用到文本框。
文本框可以放置在页面的任何位置，是制作电子小报的好帮手。
同时绘图工具栏能为我们的文章编辑带来很多方便。
让我们一起来探究“第九课：
文本框、绘图工具的应用”。
二、新授：
任务一：
插入文本框。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解“小博士”讲述的“插入文本框”的操作过程。
2、做一做：
按照课本“小博士”的提示，在文稿中插入文本框，并输入文字“自我介绍”。
3、说一说：
向同桌介绍自己的操作过程及操作体会。
4、演一演：
请学生利用大屏幕向大家演示“插入文本框”的操作。
5、评一评：
共同评价操作演示。
6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。
7、练一练：
学生练习在文稿中插入“文本框”，试着改变文本框的大小和位置，观察文字的版面变化。
教师巡视指导。
任务二：
制作小画报中人物对话。
1、读一读：
学生阅读课本“小博士”的话，了解“插入标注”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，在文稿中插入标注，并输入文字。
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、小结：
教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
1、插入文本框；
2、插入自选图形；
3、编辑成一幅图文并茂的小画报；
五、总结。
第十课：
版面编辑
一、教学目标：
1、掌握设置页面大小的知识。
2、学会使用打印预览功能和文章输出方法。
二、教学重点：
1、设置页面大小的知识。
2、打印预览功能和文章输出方法。
三、教学难点：
1、设置页面大小的知识应用及操作。
2、打印预览和文章输出操作。
教学过程：
一、导入：
在日常学习和生活中，我们可能经常会利用word写日记、写请柬、写作文、编小报，不同的内容使用的纸张页面大小就会各不相同。
所以，要根据内容来设定页面的大小，同时，还需要将内容打印出来，这些操作怎样完成呢？
让我们共同来学习“第十课：
版面编辑。
二、新授：
任务一：
选择一张合适的页面。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解常用纸型的分类及“小博士”讲述的“页面设置”的操作过程。
2、做一做：
按照课本“小博士”的提示，将纸张大小设置为A4。
3、说一说：
向同桌介绍常用的纸型分类及自己的操作过程及操作体会。
4、演一演：
请学生利用大屏幕向大家演示“页面设置”的操作。
5、评一评：
共同评价操作演示。
6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。
7、练一练：
学生练习改变页面大小并观察文字内容的变化。
教师巡视指导。
任务二：
打印预览。
1、读一读：
学生阅读课本“小博士”的话，了解打印预览的作用及“打印预览”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，预览打印效果。
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、小结：
教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
对一张小报进行页面设置、调整页边距，并进行打印预览。
五、总结。
第十一课：
美化版面
一、教学目标：
1、学习分栏，掌握设置边框的底纹的方法。
2、进一步美化版面，提高编辑能力。
二、教学重点：
1、设置边框和底纹的操作。
2、分栏的操作。
三、教学难点：
1、分栏、设置边框和底纹操作及应用。
2、美化版面，提高编辑能力。
教学过程：
一、导入：
为了让我们的文字作品更加美观，我们通常要对进行美化和编辑，通过哪些操作能让我们的作品变得更加美观、大方呢？
本节课我们就一起来学习“第十一课：
美化版面”。
二、新授：
任务一：
设置边框和底纹。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解为小画报设置边框和底纹的操作过程。
2、做一做：
按照课本“小博士”的提示，设置小画报的边框和底纹。
3、说一说：
向同桌介绍设置小画报的边框和底纹的操作过程及操作体会。
4、演一演：
请学生利用大屏幕向大家演示设置小画报的边框和底纹的操作。
5、评一评：
共同评价操作演示。
6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。
7、练一练：
学生练习设置小画报的边框和底纹。
教师巡视指导。
任务二：
分栏排版。
1、读一读：
学生阅读课本“小博士”的话，了解分栏排版的作用及“分栏排版”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，进行分栏排版。
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、教师总结评价学生操作情况。
5、教师介绍排版技巧：
在进行编辑前，要先考虑页面的设置，再进行板报的编辑和排版工作。
一般情况下，机器默认使用A4大小的纸张，根据实际需要，可以设计各式各样的片面，可以横排，也可以竖排。
只要多动脑筋，巧构思，下功夫，就可以设计出新颖、活泼的板报。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
对一张小报进行分栏、调整边框和底纹等振作。
五、总结。
第十二课：
表格的制作
一、教学目标：
1、掌握绘制表格的方法。
2、会在文章中插入表格。
二、教学重点：
1、绘制表格的操作。
2、在文章中插入表格的操作。
三、教学难点：
1、掌握绘制表格的操作。
2、在文章中插入表格的应用。
教学过程：
一、导入：
在日常学习和工作中，要经常遇到绘制表格的操作，如课程表、名单表、成绩单等。
所以，表格的应用非常广泛，怎样在文章中插入表格呢？
让我们共同探究“第十二课：
表格的制作”。
二、新授：
任务一：
绘制表格。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解绘制表格的操作过程。
2、做一做：
按照课本“小博士”的提示，进行“绘制表格”的操作。
3、说一说：
向同桌介绍绘制表格的操作过程及操作体会。
4、演一演：
请学生利用大屏幕向大家演示绘制表格的操作。
5、评一评：
共同评价操作演示。
6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。
7、练一练：
学生练习在word中绘制课程表。
教师巡视指导。
任务二：
输入文字。
1、读一读：
学生阅读课本任务二中“小博士”的话，了解在表格中输入文字的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，在表格中输入课程内容。
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、试一试：
学生根据课本提示，尝试用不同方法进行表格绘制。
5、教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
综合运用所学知识，设计制作本班级的课程表。
五、总结。
第十三课：
修饰课程表
一、教学目标：
1、掌握在课程表中进行行或列的插入、删除。
2、单元格的合并和拆分。
3、通过修饰课程表，学习自由表格的制作。
二、教学重点：
1、掌握在课程表中进行行或列的插入、删除。
2、单元格的合并和拆分。
3、通过修饰课程表，掌握自由表格的制作。
三、教学难点：
1、掌握在课程表中进行行或列的插入、删除。
2、掌握单元格的合并和拆分。
3、掌握自由表格的制作。
教学过程：
一、导入：
通过上节课的学习，大家知道，在日常学习和工作中，要经常遇到绘制表格的操作，如课程表、名单表、成绩单等。
表格的应用非常广泛，我们不但要学会表格的插入，还要掌握表格的修饰，让我们共同探究“第十三课：
修饰课程表”。
二、新授：
任务一：
课程表的调整。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解“课程表的调整”的操作过程。
2、做一做：
按照课本“小博士”的提示，进行“课程表的调整”的操作。
3、说一说：
向同桌介绍“课程表的调整”的操作过程及操作体会。
4、演一演：
请学生利用大屏幕向大家演示“课程表的调整”的操作。
5、评一评：
共同评价操作演示。
6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。
7、练一练：
学生练习在word中“课程表的调整”。
教师巡视指导。
任务二：
表格的合并和拆分。
1、读一读：
学生阅读课本任务二中“小博士”的话，了解“表格的合并和拆分”的操作方法。
2、做一做：
按照“小博士”的提示，进行“表格的合并和拆分”的操作。
3、说一说：
同桌相互讲述操作过程。
4、试一试：
学生根据课本提示，尝试用不同方法进行表格修饰操作。
5、教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
综合运用所学知识，美化自己设计的课程表。
五、总结。
第十四课：
学会使用“帮助”菜单
一、教学目标：
1、掌握“帮助”菜单的使用方法。
2、学会通过“帮助”菜单的使用，掌握word使用过程中解决问题的方法，达到独立解决问题的目的。
二、教学重点：
1、掌握“帮助”菜单的使用方法。
2、学会通过“帮助”菜单的使用，掌握word使用过程中解决问题的方法，达到独立解决问题的目的。
三、教学难点：
1、“帮助”菜单的使用方法。
2、word使用过程中解决问题的方法。
教学过程：
一、导入：
我们在word使用过程中，可能会经常遇到这样或那样的问题，遇到这些问题我们应采用什么的方法解决呢？
word为大家提供了方便的联机和联网帮助，这些帮助信息可以指导我们了解、掌握word中的各种命令和操作过程。
本节课我们就来探究“第十四课：
学会使用“帮助”菜单”。
二、新授：
任务：
“帮助”菜单的应用。
1、读一读：
学生阅读课本任务一内容，了解“帮助”菜单的应用的操作过程。
2、做一做：
按照课本“小博士”的提示，进行“帮助”菜单的应用的操作。
3、说一说：
向同桌介绍“帮助”菜单的应用的操作过程及操作体会。
4、演一演：
请学生利用大屏幕向大家演示“帮助”菜单的应用的操作。
5、评一评：
共同评价操作演示。
6、师小结学生操作，介绍相关操作经验。
7、练一练：
学生练习“帮助”菜单的应用。
教师巡视指导。
8、试一试：
学生根据课本提示，尝试查找不同的“帮助”内容。
9、教师总结评价学生操作情况。
三、课堂小结:
总结学生操作情况，介绍相关操作经验。
四、课堂练习：
综合运用“帮助”菜单，学习关于word的相关操作。
五、总结。
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