研究操作手册语文组.docx

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研究操作手册语文组

课题研究制度

课题主持人职责

1、立项课题人员组织、资料收集、学习培训等前期准备工作。

2、填写科研课题评审书，并向主管部门提出课题论证申请。

3、负责制定课题实施方案，召开立项课题开题会。

4、负责制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。

5、定期组织课题组全体人员进行课题研究、交流，开展研讨活动。

做好课题研究阶段性总结，提出下一阶段研究任务，保障课题研究落实到位。

6、负责将课题研究中遇到的重大问题，及时地向科研管理部门逐级汇报，听取课题主管部门的指导意见。

7、课题研究工作完成后，负责向学院、市教科所、省教科办提交结题申请和研究报告。

8、课题结题后还要考虑如何应用和推广研究成果。

课题实验教师职责

1、积极投身于教育教学改革，能孜孜不倦地进行实验研究。

2、注重自身的专业发展，广泛阅读各种教育教学书籍，积累丰富的专业知识，不断提高自身的业务能力。

3、注重科研的实效性，结合课题制定科学的实验方案。

4、定期对实验项目进行检测或评价，定时进行分析，增强实验的信度。

5、及时收集、整理各种课题材料，包括方案、计划、阶段总结、案例、论文、反思体会、各种记录和实验资料等。

6、积极参与学校和课题组的各种教学研究活动，主动承担课题的研究工作和相关的教研任务。

第一章小课题研究

一小课题研究申报表

教研组

语文组

人数

6

开始

时间

2014年2月

拟完成

时间

2014年4月

学校课题名称

四学课堂教学模式研究

学科理念

生态人本有效

小课题名称

初中语文教学有效导学设计与实施的研究

小

课

题

组

成

员

研

究

情

况

姓名

研究内容

研究年级

赵宏辉

制定研究方案出教研课

九年级

朱文奎

撰写过程性资料出教研课

九年级

刘艳娟

收集研究资料出教研课

八年级

战宇锋

收集并撰写过程性资料出教研课

八年级

张瑜

撰写成果性资料出教研课

七年级

裴琳

撰写结题报告出教研课

七年级

实际完成时间

2014年3月

二小课题研究方案

研究

意义

在四学课堂教学过程中培养学生学习语文的独立性和自主性，提高学生质疑、讨论、探究能力，促进学生在教师指导下自主地、主动地、创造性地学习，转变学习方式，充分发挥学生的主观能动性，生动活泼地学习语文。

理论

依据

发展性教育理论

多元智能理论

建构理论

研究

方法

1、调查法

2、行动研究法

3、经验总结法

4、案例分析法

研究

目标

培养学生语文素养，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。

使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格.

研究

内容

如何有效导学？

成果

形式

以教学反思、论文形式展现

范例一：

研究文献的收集与分析

说明：

研究文献的收集与分析的主要任务是掌握与本课题相关的研究成果，并通过对这些成果的学习和分析得到观点或研究方法上的启发，提高自己的初步认识或设想、提炼出对本课题研究有启发的观点或研究方法。

研究的文献分析要贯穿整个研究过程。

已收集到的与本课题研究有关的论文（注明篇名、作者、报刊名、年期和主要观点）：

如何创建高效课堂教学文化》周晶南京信息职业技术学院《考试周刊》—2009年第48期—龙源...如何创建高效课堂教学文化摘要:

课堂教学是高职学生学习的主阵地,本文从学生的课堂问题入手,论述了创建高效的课堂文化需要从建立个性化目标、教学内容更新、教学方法...

《如何构建生命教育的课堂文化》作者：

硕博网    文章来源：

中华硕博网   对丰富和发展我国中小学课程理论与教学实践具有重要的历史意义和现实意义，这个提法很好，它肯定了生命教育课对拓展教育资源的重要作用。

《课堂教学中如何构建课堂文化》《教学研究2003年第4期储建明无锡市锡山教师进修学校，课堂教学始终是学校实施素质教育、积淀校园文化的主渠道和主阵地,课堂文化的构建直接影响到学校自我发展的主题,关系到学校教育改革的方向,是学校精神的重要组成部分。

研究初期学习过程中的读书体会、与本课题有关的主要观点：

用导学案构建初中语文高效课堂

优质导学案是高效课堂的前提。

导学案是由教师编写的引导学生自主学习的流程设计，由学习目标、重难点、问题设置、应用反馈、学习反思等几部分组成。

它是学生自主学习的拐杖，导学案质量的高低，直接影响着学生的自学质量。

   备课教师认真钻研教材、大纲，并查阅、研讨近几年来全国各地区的与本课时相关的中考试题，在此基础上，确定每课时的导学目标要求、中考考点、重难点、预习思考题，学生“学什么”“怎么学”，即学习目标的确定和“如何引导学生自学最有效”。

在考虑“如何引导学生自学最有效”中，就要对教学进度与得失情况进行分析，对学生的学习情况进行深入了解，要学习的内容中，学生已掌握了哪些，哪些较模糊，会了的不教，要教不会的。

以此，确定学生自学的范围，自学的内容，自学的时间以及自学的要求。

    另外，根据学生在自学过程中可能会遇到哪此疑难的问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题，我们特意设置了点拨导学。

科学使用导学案是构建高效课堂的关键。

学生自学教材，完成导学案中的“基础整合”部分的有关问题。

让学生明确学习目标，带着问题对内容进行预习。

同时，教师在学生自学过程中进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。

在学生自学过程中教师要指导学生自学的方法。

要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。

这样做，一方面能逐步培养学生自主学习的能力。

另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法。

而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。

    总之，课前学生的自主学习是“导学案”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。

因此，教师必须高度重视。

课堂导学

    教师可根据不同的知识和要求采取不同的导学方式。

①对简单的适合学生自学的知识，教师设计出思考题，指导学生阅读课本自学完成，教师对重点内容进行强调。

②对重点知识或学生自学有一定难度的知识，可采取师生之间、生生之间互动、研讨、交流的方式进行。

导学案在此部分可以设计出具有一定思维含量的问题，引导学生思考、讨论，或在教师的适时点拨下，自己得出结论。

③对学生无法自学或生生、师生无法解决的问题，教师要采取精讲点拨的方式，但教师的讲并不是满堂灌，而应该配以启发、点拨，引导。

第二章基础性研究

一研究初期课题研究核心问题现状与对策的调查问卷及报告

第一次调查

调查题目

有效导学设计与研究

调查时间

2012年3月

调查设计与实施者

全体语文教师

调查

对象

初中学生

一、研究核心问题

有效导学设计与研究

二、调查目的

有效导学让课堂活起来

三、调查设计与方法

课堂教学问题设计与点拨

四、存在的问题及产生的原因

存在的问题：

学生对文本阅读理解肤浅，学生的个性化阅读理解效果差，对老师设计的问题也仅停留在表面形式化理解上。

教师的的问题设计缺乏层次性。

产生的原因：

1、一是因为回家不认真阅读，二是课上时间有限，给予朗读时间短。

2、教师的备课不认真，不用心。

五、解决问题的对策

问卷调查

实验教师自然情况一览表

填表时间2014年5月8日

实验教师

赵宏辉

性别

女

工作时间

1991、07、31

毕业学校

延边大学

学历

大专

函授学历

本科

技术职称

中教一级

所学专业

中文

现教专业

语文

出生年月

1971、05、03

所教年级

九年

职务名称

教师

学过哪

些理论

多元智能理论、发展性教育理论、建构理论

参加哪

些培训

市研究学院指导性培训、到外校听课学习、校内培训

听过哪些

专家讲座

上海建平中学冯恩洪专家讲座，西峡中学校长杨文普讲座

市教育局局长及其有关研究人员专题讲座

听过的观

摩公开课

市一中骨干教师引领课、第13中学多媒体观摩课、

第4中学同课异构多媒体公开课

参与过的

研究课题

双疑研究课题

取得过的

科研成果

双疑研究课题研究证书

对课题研

究的态度

认真、严肃、充满激情、热爱，积极参加，认真研究，深入学习，研究中探索提高。

备注

教师专业发展规划一览表

填表时间2014年5月8日

实验教师

赵宏辉

性别

女

工作时间

1991、07、31

毕业学校

延边大学

学历

大专

函授学历

吉林教育学院本科

技术职称

中教一级

所学专业

中文

现教专业

语文

出生年月

1971、05、03

所教年级

九年

职务名称

教师

自身优势

工作多年，具备很多教学经验，教学具有激情。

教学态度认真，热爱学生，教学注重方法，重视学生语文素养的提升，教学方式注重学生主体性创造性潜能的发挥。

存在不足

情绪化比较严重，反思性差，懒于总结教学经验教训。

对学生要求过于严格。

有时对差生缺乏耐心，对教学研究热情还不够高。

理论性学习该有待加强。

14年目标

一要认真研读本年段的新课程标准的具体要求和实质，把握备课的方向，备好每一节课。

二要不断研修学科专业知识，钻研教材，把握好教学重难点，全面提高学生语文素养，练好规范的粉笔字。

三要学习先进的教育教学理论，提高理论水平，领会学校四学课堂教学模式的内涵与精髓。

四要熟练掌握多媒体使用的操作方法和使用简单课件。

五要形成本学科及个人的教学理念，面向全体，培养学生健全人格、健康情感和热爱祖国语言文字的感情，并培养学生个性化人格。

15年目标

一要准确理解新课程标准的具体要求和实质，把握备课的方向，备好并上好每一节课。

二要不断提升学科专业新知识，能够对教材灵活运用与整合，能从文本中设计符合学生实际的问题，学会反思。

三要能运用先进的教育教学理论指导学校的四学课堂教学实践，提高学生语文能力，提高教学效果。

四要在课堂教学过程中，多媒体手段进入课堂教学，为课堂教学服务，增大课堂容量，提高教学的有效性。

五要完善自己的教学理念，以人为本，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长过程，让自己真正成为学生喜欢的老师，指导教学实践工作。

16年目标

一要成为准确理解新课程标准的实践者和引领者，备课的尺度把握恰到好处，上好每一节课，把握好师生定位。

二要对学科专业新知识准确理解，应用教材得心应手，引导学生对教材的挖掘达到一定深度，善于反思和积累。

三要把学习的教育教学理论与学校的课堂教学模式研究的成果转变内化为自己的教学实践，提高教学效果。

四要使多媒体技术手段融入课堂教学之中，为课堂教学服务，增大课堂容量，提高教学的有效性。

五要以先进的教学理念为指导，形成自己特色的教学风格，以人为本，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长过程，做一名与时俱进的学生喜欢、家长满意的老师。

保障措施

一要成为准确理解新课程标准的实践者和引领者，备课的尺度方向把握得恰到好处，上好每一节课，把握好师生定位。

二要掌握学科专业新知识，自如驾驭教材的运用与整合，用生活指导语文教学，善于反思和积累。

三要用教育教学理论和学校的课堂教学模式研究为指南，指导自己的教学实践，提高教学效果。

四要使多媒体技术手段融入课堂教学之中，为课堂教学服务，增大课堂容量，提高教学的有效性。

五要以先进的教学理念为指导，形成自己特色的教学风格，以人为本，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长过程，做一名与时俱进的学生喜欢、家长满意的老师。

实验教师自然情况一览表

填表时间2014年5月9日

实验教师

战宇锋

性别

女

工作时间

2013.12

毕业学校

西北民族大学

学历

大学本科

函授学历

无

技术职称

中教二级

所学专业

汉语言文学

现教专业

初中语文

出生年月

1989.12

所教年级

八年级

职务名称

教师

学过哪

些理论

多元智能理论、发展性教育理论、建构理论

参加哪

些培训

到外校听课学习、校内培训

听过哪些

专家讲座

上海建平中学冯恩洪专家讲座

听过的观

摩公开课

校内教研公开课

参与过的

研究课题

无

取得过的

科研成果

无

对课题研

究的态度

积极参加，认真研究，深入学习，研究中探索提高。

备注

教师专业发展规划一览表

填表时间2014年5月9日

实验教师

战宇锋

性别

女

工作时间

2013.12

毕业学校

西北民族大学

学历

大学本科

函授学历

无

技术职称

中教二级

所学专业

汉语言文学

现教专业

初中语文

出生年月

1989.12

所教年级

八年级

职务名称

教师

自身优势

热爱语文教育教学工作，对科研工作有激情、有热情。

工作认真负责，热爱学生。

存在不足

缺乏教学经验和足够的初中语文系统知识。

一年目标

一、学习和掌握新课程标准的基本要求，把握备课和教学方向，

认真备好每一节课。

二、及时总结教学经验和教学反思，不断提高自己的业务水平和

科研水平。

二年目标

一、熟悉和掌握学校四学模式，构建系统的理论知识，完成对四

学模式的初步探索。

二、把握好教学重难点，全面提高学生语文素养

三年目标

一、能运用先进的教育教学理论指导学校的四学课堂教学实践，

提高学生语文能力，提高教学效果。

要在课堂教学过程中多媒体

手段进入课堂教学，为课堂教学服务，提高教学的有效性。

二、完善自己的教学理念，以人为本，关爱每一个学生，关注每

个学生的成长过程，让自己真正成为学生喜欢的老师，指导教学

实践工作。

保障措施

一、不断学习先进的教育教学理论。

在四学课堂模式探索中积极

反思和积累。

二、形成自己特色的教学风格，与时俱进。

成长记实

备注

实验教师自然情况一览表

填表时间2014年5月9日

实验教师

刘艳娟

性别

女

工作时间

1993.7

毕业学校

延边大学

学历

专科

函授学历

本科

技术职称

中教一级

所学专业

汉语言文学

现教专业

语文

出生年月

1971.8.16

所教年级

八年

职务名称

教师

学过哪

些理论

发展性教育理论.多元智能理论《大教育论》教育学心理学理论

参加哪

些培训

课标学习培训.继续教育培训、校本培训、课改培训

听过哪些

专家讲座

上海建平中学冯恩洪专家讲座，西峡中学校长杨文普讲座

参与过的

研究课题

双疑研究课题

取得过的

科研成果

双疑研究课题研究证书

对课题研

究的态度

认真、严肃、充满激情、热爱

备注

教师专业发展规划一览表

填表时间2014年5月9日

实验教师

刘艳娟

性别

女、

工作时间

1993.7

毕业学校

延边大学

学历

专科

函授学历

本科

技术职称

中教一级

所学专业

汉语言文学

现教专业

语文

出生年月

1971.8.16

所教年级

八年

职务名称

中教一级

自身优势

掌握系统的语文专业知识,热爱教育事业,关爱学生,有教育热情，爱岗敬业。

积极参与学校课堂教学模式改革。

存在不足

教学中疏于总结，缺少理论学习。

教学缺乏创新和研究，不善于收集整理资料，积累经验、反思总结方面差。

教学中还要进一步深入走进学生的内心世界，了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。

一年目标

一要准确理解本年段的新课程标准的具体要求和实质，把握备课的方向，备好每一节课。

二要学习先进的教育教学理论，提高理论认识，领会学校四学课堂教学模式的内涵与精髓。

形成自己的教学理念，真正关心每一个学生，关注每一个学生的成长过程，指导教学实践工作。

三要进一步提升自己的学科专业知识，能够驾驭教材的自如运用，练好规范的粉笔字要熟练掌握多媒体使用的操作方法和使用简单课件。

二年目标

一要准确理解本学科三个年段的新课程标准的具体要求和实质，把握备课的方向，上好每一节课。

不断学习学科专业新知识，能够自如驾驭教材的运用与整合，能从文本中设计符合学生实际的问题，学会反思。

二要把学习先进的教育教学理论与学校的课堂教学模式改革有机结合，内化为自己的教学实践，提高教学效果。

完善自己的教学理念，以人为本，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长过程，让自己真正成为学生喜欢的老师，指导教学实践工

三要在课堂教学过程中，多媒体手段进入课堂教学，为课堂教学服务，增大课堂容量，提高教学的有效性。

三年目标

一要掌握学科专业新知识，自如驾驭教材的运用与整合，从生活现象挖掘到文本中的实际问题，善于反思和积累。

要成为准确理解新课程标准的实践者和引领者，备课的尺度把握恰到好处，上好每一节课，把握好师生定位。

二要把教育教学理论内化为学校的课堂教学模式研究的指南，指导自己的教学实践，提高教学效果。

要以先进的教学理念为指导，形成自己特色的教学风格，以人为本，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长过程，做一名与时俱进的学生喜欢、家长满意的老师。

三要使多媒体技术手段融入课堂教学之中，为课堂教学服务，增大课堂容量，提高教学的有效性。

保障措施

一与时俱进：

通过学校每周一次集中组织的政治和业务学习，提高自己的政治素质和业务能力。

保证每周自学时间三个小时，阅读学科教材、学科新知识和教育教学理论等相关书籍，并做好读书笔记及心得体会。

通过互联网，随时了解和掌握最新动态和新观点，学习现代技术。

二反思提高：

每个月要保证有一篇成型的自学反思、课堂教学反思、教研活动体会反思、外出学习反思、同伙谈话反思，做到有一点写一点。

三实践研究：

教研组开展的每周一次教研活动为载体亲身体验，促进自身的专业发展。

在每一节上，以小课题的方式研究课堂教学模式中的急需的问题。

四师德修养：

在日常生活中时刻提醒自己，学高为师，身正为范，加强自己的知识修养、理论修养、人格修养，以身作则，用心努力，真心真诚对待自己的学生，关注每一个学生成长的点点滴滴，用心成长自己的工作，做好自己。

成长记实

备注

实验教师自然情况一览表

填表时间2014年5月9日

实验教师

裴琳

性别

女

工作时间

1989.7

毕业学校

吉林电大高师班

学历

专科

函授学历

本科

技术职称

中教一级

所学专业

中文

现教专业

语文

出生年月

1966.3

所教年级

七年

职务名称

教师

学过哪

些理论

多元智能理论、发展性教育理论、构建主义理论、构建新型课堂教学模式理论、有效教学理论、中小学课堂教学技能训练丛书

参加哪

些培训

国培学习

听过哪些

专家讲座

上海建平中学冯恩洪专家讲座，西峡中学校长杨文普讲座

听过的观

摩公开课

局五中《明天不封阳台》

参与过的

研究课题

国家基础教育心理课题研究，“双疑”课题研究，四学课题研究。

取得过的

科研成果

“国家基础教育心理课题研究”一等奖；“双疑”课题研究优秀成果奖

对课题研

究的态度

积极参加，认真研究，深入学习，研究中探索提高。

教师专业发展规划一览表

填表时间2014年5月9日

实验教师

裴琳

性别

女

工作时间

1989.7

毕业学校

吉林电大高师班

学历

专科

函授学历

本科

技术职称

中教一级

所学专业

中文

现教专业

语文

出生年月

1966.3

所教年级

七年

职务名称

教师

自身优势

一热衷教师职业，热爱语文教学，有较强的责任感和进取心。

二是能静下心，阅读教育教学的相关书籍，研究课堂教学效果，关注最新的课改动态，能自觉接受新事物、新观点。

三是通过学校的课堂教学模式改革实践，积累了一定经验，能够胜任初中各阶段教学工作。

存在不足

一是25年以来，我的教学工作缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

二是缺乏系统的理论学习和专业的培训，运用理论指导教学实践差，没有做好科研型教师的心理准备。

三是在学科教学中，依赖于教材，缺乏对文本的深入解读，教学缺乏创新和研究，不善于收集整理资料，积累经验、反思总结方面差。

四是职业道德和修养上，还要进一步深入走进学生的内心世界，了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。

一年目标

一要准确理解本年段的新课程标准的具体要求和实质，把握备课的方向，备好每一节课。

二要学习先进的教育教学理论，提高理论认识，领会学校四学课堂教学模式的内涵与精髓。

形成自己的教学理念，真正关心每一个学生，关注每一个学生的成长过程，指导教学实践工作。

三要进一步提升自己的学科专业知识，能够驾驭教材的自如运用，练好规范的粉笔字要熟练掌握多媒体使用的操作方法和使用简单课件。

二年目标

一要准确理解本学科三个年段的新课程标准的具体要求和实质，把握备课的方向，上好每一节课。

不断学习学科专业新知识，能够自如驾驭教材的运用与整合，能从文本中设计符合学生实际的问题，学会反思。

二要把学习先进的教育教学理论与学校的课堂教学模式改革有机结合，内化为自己的教学实践，提高教学效果。

完善自己的教学理念，以人为本，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长过程，让自己真正成为学生喜欢的老师，指导教学实践工

三要在课堂教学过程中，多媒体手段进入课堂教学，为课堂教学服务，增大课堂容量，提高教学的有效性。

三年目标

一要掌握学科专业新知识，自如驾驭教材的运用与整合，从生活现象挖掘到文本中的实际问题，善于反思和积累。

要成为准确理解新课程标准的实践者和引领者，备课的尺度把握恰到好处，上好每一节课，把握好师生定位。

二要把教育教学理论内化为学校的课堂教学模式研究的指南，指导自己的教学实践，提高教学效果。

要以先进的教学理念为指导，形成自己特色的教学风格，以人为本，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长过程，做一名与时俱进的学生喜欢、家长满意的老师。

三要使多媒体技术手段融入课堂教学之中，为课堂教学服务，增大课堂容量，提高教学的有效性。

保障措施

一与时俱进：

通过学校每周一次集中组织的政治和业务学习，提高自己的政治素质和业务能力。

保证每周自学时间三个小时，阅读学科教材、学科新知识和教育教学理论等相关书籍，并做好读书笔记及心得体会。

通过互联网，随时了解和掌握最新动态和新观点，学习现代技术。

二反思提高：

每个月要保证有一篇成型的自学反思、课堂教学反思、教研活动体会反思、外出学习反思、同伙谈话反思，做到有一点写一点。

三实践研究：

教研组开展的每周一次教研活动为载体亲身体验，促进自身的专业发展。

在每一节上，以小课题的方式研究课堂教学模式中的急需的问题。

四师德修养：

在日常生活中时刻提醒自己，学高为师，身正为范，加强自己的知识修养、理论修养、人格修养，