初三第一讲讲义.docx

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初三第一讲讲义

初三英语第一讲

Unit1

一、重点句型

1.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.（教材第2页）

（1）It+be+adj.+for/ofsb+todosth“做某事是…的”，此句型it是形式主语，不定式是真正主语。

形容词是描述事物特征的词（easy/difficult/interesting/necessary/important…），介词用for

②形容词是表示人物性格、品质等的词（kind/foolish/nice/clever…），介词用of

【拓展】find/believe/think+it+adj.+todosth“发现/相信/认为做某事…”，find后接复合宾语，it是形式宾语，不定式是真正宾语。

练习

（1）Ifound_____hardtoworkwithhim.

（2）Mye-palfinds_____difficulttolearnChinesewell.

（3）_____iseasyforachildtolearnanewlanguage.

2.TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.（教材第3页）

so…that…“如此…以至于…”引导结果状语从句，常用结构：

“so+adj./adv.+that从句”或“so+adj.+a/an/many/much/few/little（少）+名词+that从句”

练习

（1）Itwas_____hotthatweallwenttoswim.

（2）Hehad_____manybookstoreadthathehadnotimetowatchTV.

3.辨析：

theother,theothers,other,others与another

theother

表示“特指两个或两部分中的另一个或另一部分”，可接数词、单数名词或复数名词；

表示两个中的“一个…另一个…”时，常用one…theother…

theothers

特指某一范围内的“其他的人/物”，theother+复数名词=theothers;

some…theothers…“一些…剩下的…”

other

“别的，其他的”，作代词或形容词，可修饰可数名词单数或复数

others

作代词，泛指“其他的人”，

other+可数名词的复数=others;

some…others…“有的…有的…”

another

泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。

练习

（1）Hehastwosisters;isateacher,isadoctor.

（2）studentsarecleaningtheclassroom,arecleanthewindows.

（3）WelearnChinese,Maths,Englishandsubjects.

（4）Idon’tlikethisone,pleaseshowme.

4.Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.（教材第5页）

（1）howtoincreasemyreadingspeed是“疑问词+动词不定式”结构，在句中作know的宾语。

英语中，疑问代词what/which/who和疑问副词where/when/why/how等后面可接动词不定式，这种结构在句中作主语、宾语、表语等成分。

Eg:

wedon’tknowwhentohavethemeeting.

Theproblemiswheretogo.

【拓展】

①“疑问词+动词不定式”结构常用于tell/show/know/teach/learn/explain等后作宾语。

作宾语时，其作用相当于宾语从句。

当宾语从句的主语与主句的主语相同时，可以互换。

②“疑问词+动词不定式”结构所表示的动作通常是未发生的，所以在装换成宾语从句时，通常加情态动词或用将来时。

Eg:

Ican’tdecidewheretogo.=Ican’tdecidewhereIshouldgo.

二、语法知识

（一）How引导的特殊疑问句的用法

how询问方式、方法“怎样，如何”。

回答这种问句时常用on短语、by短语或by后接动词-ing形式。

表示“凭借…交通工具”或“用…方式、手段”

练习

（1）-Howdoyouusuallycometoschool?

-_____bus.

（2）-_____doyoulearnEnglish?

-Byreadingaloud/listeningtotapes.

【拓展】

词语

意义

用法

答语

howoften

多久一次，多长时间一次

问频率

常用never/always/often等表示频率的副词或“once/twice/threetimes…表示次数的副词）+时间段”等来回答

howlong

多长时间

对时间段提问

常用“for+时间段”或“since+时间点/时间段+ago/从句”来回答

howsoon

多久以后

对“in+时间段”提问，常用于一般将来时态的句子

in+时间段

howmanytimes

多少次

询问次数

常用Once/twice/threetimes…来回答

howabout

怎样，如何

表建议,+名词、动词-ing

Howmany

数量多少

+可数名词

Howmuch

数量多少；价格多少=what’sthepriceof…

+不可数名词

Howold

年龄多大

练习

（1）-_____doyouexercise?

-Onceaday.

（2）-_____haveyouworkedinBeijing?

-Forfiveyears.

（3）-_____willyoucomeback?

-Inaweek.

（4）-_____timeshaveyoubeentoEngland?

-Three..

（二）现在完成时的用法

1.结构：

have/hasdone过去分词

2.过去分词的规则变化：

过去分词的不规则变化：

3.时间状语：

sofar,uptonow,bynow,eversince（自那以后），for+时间段，since+时间点，already/yet…

4.用法：

①表示过去发生的动作对现在造成的影响或产生的结果。

常用just与already.

Eg:

Ihaveseenthatfilm.

②表示过去某个时间开始一直持续到现在的动作或状态，常与for或since引导的表示一段时间或以某一时间点为起点的时间状语连用。

★只有表示延续性动作或状态的动词才有这种用法。

Eg:

Shehastaughtheresince2012.

Wehaveknowneachotherforalongtime.

5.现在完成时与一般过去时的区别：

Unit2-3

1、重点句型

1.die作不及物动词“死”-died-dying

dead形容词“死的，失去生命的”-death名词“死”

dieof…“因…而死”，一般指由于疾病、情感等内因引起的死亡。

diefrom…“因…而死”，一般指由于外伤、事故等外因引起的死亡。

练习：

（1）Herfather_____cancerin2000.

（2）heoldman_____acaraccidentlastyear.

2.DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

therebe句型，表示“某处有…”，be动词的形式要与靠近它的名词的形式保持一致“就近原则”

练习_____somemilkandtwoapplesonthetable.

【拓展】①therebe与have/has的区别：

前者表示某地存在某物，后者表示拥有。

②一般将来时形式：

therewillbe或thereis/aregoingtobe

练习_____anicebasketballmatchtonight.

3.Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?

（教材第17页）

（1）本句是问路/问处所的常用句型，Excuseme用以礼貌地引起他人的注意，也表示尊重对方。

【拓展】问路的常用句型：

Excuseme,could/canyoupleasetellmehowtogetto…?

Excuseme,could/canyoupleasetellmehowIcangetto…?

Excuseme,could/canyoupleasetellmewhere…is?

Excuseme,howcanIgetto…?

Excuseme,whichisthewayto…,please?

Excuseme,where’s…,please?

Excuseme,istherea/an…nearhere?

（2）Couldyouplease+动词原形…?

“请你…好吗？

”，是表示有礼貌地提出请求的交际用语

Eg:

Coulyoupleasetellmewherethebankis?

【拓展】表示委婉的请求及请求允许做某事的句型有：

Would/Willyoupleasedosth?

Wouldyouliketodosth?

肯定回答用：

Sure./Ofcourse./Noproblem./I’dloveto./I’dliketo./….

否定回答用：

Sorry,I’dlove/liketo,but…

（3）could情态动词“能、会、可以”，在此句中表示委婉语气。

它是can的过去式。

表达请求时,could与can没有时态上的差别，只是could的语气比较委婉和客气。

Eg:

-CouldIuseyourbike?

-Certainly.

4.Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.（教材第17页）

（1）goalong“沿着…向前走”，多指沿街、道路、河边或堤坝等往前走，是一个指路的常用表达。

“沿着…向前走”还可用godown/up.

【拓展】常见的指路表达方式：

①Walkalong/downthisroad/street.

②Turnleft/rightatthe+序数词+crossing/turning,andthenwalkstraight.在第…个十字路口/拐弯处向左/右拐，然后一直走。

③YoucantaketheNo.+数字+busandgooffat…你可以乘…路公交车在…下车。

④It’sneatto/crossfrom…它在…隔壁/对面。

⑤Walkonandturnleft/right,andyou’llseeit.继续往前走，然后左/右拐，你就会看见它了。

⑥Go/Walkupthestreet/roadtothetrafficlights,andturnleft/right.沿着这条街/路一直走到交通灯处，然后左/右拐。

5.辨析：

past,over,across与through

都是介词

past

从…旁边经过

表示时间上的“超过”，空间上的“经过”

over

从…上方跨越而过

表示动作发生在物体的上方

across

横穿，越过

表示动作在某一物体的表面进行的，强调从一端到另一端

through

穿过，越过

表示动作是在某一空间内进行的，强调从内部穿过。

练习：

（1）Themaniswalking_____ashop.

（2）Thereisabridge_____theriver.

（3）Thelittleboyiswalking_____theroad.

（4）Hecango_____theforestbyhimself.

6.辨析：

spend,pay,cost,take:

“花费（时间/金钱等）”

spend

主语是人

Sb.+spend+时间/金钱+onsth（在某方面花费时间或金钱）；

Sb.+spend+时间/金钱+（in）doingsth（花费时间或金钱做某事）

pay

主语是人

Sbpay（s）+金钱+forsth

cost

主语是物

Sthcost（s）sb+金钱

take

常用it作形式主语

Ittakessb+时间+todosth

练习：

（1）She_____1100yuanonanewcoat.

（2）She_____100yuanforanewcoat.

（3）Anewcoat_____her100yuan

（4）ShespendstoomuchtimewatchingTV.

（5）_____takeshermuchtimetowatchTV

2、重点语法

（一）、感叹句

1.定义：

是表示赞美、惊叹、喜悦等感情的句子。

2.结构：

（1）how引导的感叹句：

①How+形容词（+主语+谓语+其他）！

Eg:

Howtallthetreeis!

②How+形容词+a/an+可数名词单数形式（+主语+谓语）！

Eg:

Howbeautifulagift!

（2）what引导的感叹句：

①What+a/an+形容词+可数名词单数形式（+主语+谓语+其他）！

Eg:

Whatabeautifulgift!

②What+形容词+可数名词复数形式（+主语+谓语+其他）！

Eg:

Whatinterestingstoriestheyare!

③What+形容词+不可数名词（+主语+谓语+其他）！

Eg:

Whatfineweather!

（二）宾语从句

1定义：

在复合句中作宾语的从句。

宾语的从句在句中可以充当及物动词的、介词或形容词的宾语。

2.宾语从句三要素：

连接词，语述和时态呼应

（1）连接词

词类

在句中的功能

举例

中文翻译

从属连词

that在句中不担任成分，可省略

whether，if在句中也不担任成分，但不可省略

that

一般不翻译

whether

是否

if

是否

连接代词

除在句中起连接作用外，还在从句中担任成分，作主语，宾语，表语，定语

who

谁（主格）

whom

谁（宾格）

whose

谁的（所有格）

what

什么，所…的

which

哪个

连接副词

除在句中起连接作用外，还在从句中担任成分，作状语

when

什么时候（时间）

Where

什么地方（地点）

How

怎样，如何…

why

为什么，…原因，之所以…

Eg.1.Ihear（that）hewillbebackinanhour.

2.Iwonderwhetheritisgoingtorainornot.

3.Couldyoutellmewhether（if）MrLiliveshere?

4.Heaskedwhocouldanswerthequestion.

5.Doyouknowwhomtheyarewaitingfor?

6.Heaskedwhosebikewasthebestintheclass.

7.HeaskedmewhichshirtIlikebest.

8.Youmusttakebackwhatyousaid.

9.Pleasetellmewhereheis.

10.CanyoutellmehowIcangettothestation?

11.Couldyoutellmewhythetrainislate?

12.Doyouknowwhenwe’llhaveameeting?

（2）时态一致性

①宾语从句中如果主句是一般现在的时态，从句的时态可根据实际情况而定

Iknowheisateacher.

Iknowhewasateacherthreeyearsago.

Iknowhehasbeenateacherfor3years

Iknowhewillbeateacheraftergraduation.

Hetellsusthathehasbeenabletolookafterhimselfalready.

②宾语从句中如果主句是一般过去时，那么从句的时态一定要用过去的时态（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）

Iknewhewasateacher

Iknewhehadbeenateacherfor3years.

Iknewhewouldbeateacheraftergraduation.

Theyaskedwhathewasdoingthen.

SheaskedwhetherIhadseenherbefore.

③从句是表达的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，时态仍用一般现在时。

Hetoldmetheearthmovesaroundthesun

Dadtoldusthatitisbettertodothantosay.

Hetoldtheboythatthreeandthreeissix.

Theteachertoldmethatlighttravelsfasterthansound.

（3）语序：

陈述句语序，即从句的连接词后是主语、谓语、宾语的语序；当连接词作主语时，后面直接跟谓语动词和宾语。

Canyoutellmewho/whomdowehavetosee?

（╳）

Canyoutellmewho/whomwehavetosee?

（√）

Iknowwhocookedthegreatfood.

3.含有宾语从句的复合句与简单句的转换

（1）若主句的主语或宾语与从句的主语一致，则由疑问词引导的宾语从句可以变成“疑问词+不定式”

Eg:

Idon’tknowhowIshoulddoitnext.→Idon’tknowhowtodoitnext.

（2）若主句谓语动词是see/hear/watch等时，其后的that从句常简化为“宾语+动词原形/动词-ing形式”

Eg:

Isawsomeboyswereplayingbasketballontheplaygroundjustnow.

→Isawsomeboysplayingbasketballontheplaygroundjustnow.

（3）当主句的谓语动词是hope/agree/wish等，主句的主语或宾语与从句的主语一致时，其后以that引导的宾语从句可简化为动词不定式结构

Eg:

HeagreedthathecouldhelpmewithmyEnglish.

→HeagreedtohelpmewithmyEnglish.

【语法专练】

1.I’vedecidedtogotoLondonnextweek.Iwaswondering_____youcouldgowithme.

A.ifB.whenC.thatD.where

2.Ourteachertoldusthattheearth____aroundthesun.

A.isgoingB.willgoC.wentD.goes

3.Mymotheraskedmeif_____withher.

A.willIgoshoppingB.Iwillgoshopping

C.wouldIgoshoppingD.Iwouldgoshopping

4._____greatpicture!

Whopaintedit?

A.HowB.WhatC.HowaD.Whata

5._____clevertheboyis!

A.HowB.WhatC.WhataD.Howa

6._____lovelythesquirrelis!

A.WhataB.HowC.WhatD.Howa

7.Lookatthesmog._____badweatheritis!

A.HowB.HowaC.WhatD.Whata

8.Ireallydon’tknow_____.

A.whatshouldIdoB.whyheissonervous

C.howdidherunawayD.wherehashegone

9.–Couldyoutellushowlong____________?

-Aboutthreedays.

A.doesthesportsmeetinglastB.thesportsmeetingwilllast

C.thesportsmeetinglastD.willthesportsmeetinglast

10.–Idon’tknow___________.

-Becausehehastolookafterhismother.

A.whyheisleavingB.whyisheleaving

C.wh