高一年级期中考试质量分析会的讲话稿.docx
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高一年级期中考试质量分析会的讲话稿
高一年级期中考试质量分析会讲话稿
一、关于高一年级前期工作
高一年级半期以来的工作,可以用两个词来总结:
井然有序,扎实有效。
一是年级组长管理工作得力、到位,班主任积极配合,严抓新班级的纪律和习惯养成,高一的起始工作做得很好;
二是备课组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实较好;
三是任课老师工作塌实、负责,高一的起始教学重视课本,重视基础,抓得很实;
四是学生管理工作稳定、有序,几乎没有上课还在校园里闲逛的学生,早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理,对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分,学生就寝和卫生也管得很严。
五是这次考试学生成绩也有很多看点:
最高963.5分,900及以上5人,840分及以上30人,800分及以上70人。
二、做好分析反思工作:
、高一年级工作的特点,具体表现在“四有”上:
目标引领有条不紊;
班级管理有板有眼;
思想教育有的放矢;
教师配合有目共睹。
2、成绩取得的关键在于八个字:
不尚空谈,真抓实干。
3、关于半期考试的分析与反思,其主要目的是:
希望我们的班级和老师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。
三、对后半期工作的建议:
.进一步加强集体备课,落实教学常规,控制难度,狠抓基础,分层指导,分步到位,加强班级的科学管理,协调学科的均衡发展,对学生进行心理指导和学法指导,培养兴趣,树立信心,加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实,要夯实基础,注重落实,讲课注意细、慢、浅、实,分步骤、分阶段提高难度。
也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识,真做实干,把教学工作落实到每个细节。
2.管理学生不仅仅是班主任的事,也是全体教师的事,特别是科任老师的事,管教管导。
要求全体教师“关注班级管理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。
”让高一学生愉快学习、学习愉快;让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。
3.各班要召开半期考试总结班会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。
希望这次取得好成绩的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以班上的进步的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。
四、对年级工作的要求:
“超越”、“合作”、“落实”
要有超越意识,合作意识,落实各项教育教学目标。
竞争非常激烈,期末考试是全市统考,这对我们本学期的工作的一次检验。
统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。
巩固教学中心,构建高效课堂
按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路:
我们要以质量求生存,以规范创优质,以创新树特色,以发展强实力,努力开创高一年级教学工作新局面。
(一)教学工作取得的成绩
、教师的观念在转变。
在新课程理念的引领下,新的课程理念不断深入教师的内心世界,在集体备课,公开课的展示中得到体现。
2、教师的工作作风进一步端正,备课组精诚团结,绝大多数教师扎实工作,教风和学风出现明显好转。
3、常规教学基本环节得到落实,备、讲、辅、改、测五大基本环节落实基本到位。
(二)当前教学工作存在的主要问题
半学期来,我们年级虽然取得了一些成绩,但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。
认真总结过去成就的同时,我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题,主要表现在以下几个方面:
、全体教师观念需要进一步更新,教学方法需要进一步改进,教学的精细化程度需要进一步提高。
努力完成教师演示实验和学生实验。
新课改的要求对我们教师、学生都提出了新的更高的要求。
如果我们对课改的认识还不充分,教学理念,教学方法,教学要求,还是按老一套,要取得优异的成绩是很困难的。
所以我们应该相互研讨,不断的学习,努力提升自己,以便尽快适应新的要求,以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。
2、教师队伍建设有待进一步加强。
少数教师拼搏奉献的意识不强,少数教师工作主动性差。
教师是与学生灵魂打交道的职业,社会和家长对教师的要求远远高于其他职业,特别是对我们一中教师要求更高。
4、各种管理特别是学生管理还有待完善。
工作欠深入、欠落实的现象依然存在;课堂教学管理不严,部分教师的课堂效益低下。
(三)教学工作几点思考:
、如何真正落实教学中心地位。
坚持以教学为中心,根本在于切实转变思想观念。
要强化教学工作中心地位,要紧抓“四个着力点”,即“教师、学生、教学、创新”。
所谓“教师着力点”,是因为教师是教育教学的实施者,是巩固教学中心,构建高效课堂的关键性条件。
教师的核心在教师的观念、在教师的责任心、在教师的积极性。
所谓“学生着力点”,学校的各项工作都是为了提高学生的培养质量,学生是主体。
所谓“教学着力点”,就是要把搞好教学、提高教学质量作为思考问题的出发点和落脚点。
所谓“创新着力点”,要求教师具有较强的创新精神和创新意识,创新教学设计和教学方法;促进学生创造性学习,在学习中培养创新意识,提高创新能力。
2、如何构建效率课堂,落实课堂教学的核心地位
课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程,更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程,成为师生共渡的历程。
在传授知识的同时,充分发挥学生的主观能动性,把知识内化为学生的能力,升华为学生的创新能力。
教师:
做到“四个精心”:
教师要精心设置教学情境,尊重学生的生活经验,激发情趣,启发思维;教师要精心设计有较高价值的问题,追求学生思维的质量、思维的密度。
要精心设计训练,选题精当,适当减轻学生简单重复课业负担,精讲精析,注重迁移,举一反三;要精心引导学生自己去发现问题、提出问题,培养学生良好的学习习惯和创新意识。
3、如何理清管理思路,开创教学新局面
学校本周一专门对教师开会,强化教学责任管理。
我们年级教师要树立岗位责任意识,认真履行岗位职责。
学校继续推行质量目标管理。
学校的中心工作是教学,在教学管理中实施目标管理,是促进教学质量提高的有效手段。
学校从实际出发,已经制订出教学管理工作的总体目标,年级也分解到班级,落实到教师和学生个人身上。
三年高中基础年级很关键,让我们以自强不息的精神,以精益求精的态度,树立质量第一意识,内强素质,严格管理,再树信心,再写新篇!
一、关于高一年级前期工作
高一年级半期以来的工作,可以用两个词来总结:
井然有序,扎实有效。
一是年级组长管理工作得力、到位,班主任积极配合,严抓新班级的纪律和习惯养成,高一的起始工作做得很好;
二是备课组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实较好;
三是任课老师工作塌实、负责,高一的起始教学重视课本,重视基础,抓得很实;
四是学生管理工作稳定、有序,几乎没有上课还在校园里闲逛的学生,早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理,对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分,学生就寝和卫生也管得很严。
五是这次考试学生成绩也有很多看点:
最高963.5分,900及以上5人,840分及以上30人,800分及以上70人。
二、做好分析反思工作:
、高一年级工作的特点,具体表现在“四有”上:
目标引领有条不紊;
班级管理有板有眼;
思想教育有的放矢;
教师配合有目共睹。
2、成绩取得的关键在于八个字:
不尚空谈,真抓实干。
3、关于半期考试的分析与反思,其主要目的是:
希望我们的班级和老师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。
三、对后半期工作的建议:
.进一步加强集体备课,落实教学常规,控制难度,狠抓基础,分层指导,分步到位,加强班级的科学管理,协调学科的均衡发展,对学生进行心理指导和学法指导,培养兴趣,树立信心,加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实,要夯实基础,注重落实,讲课注意细、慢、浅、实,分步骤、分阶段提高难度。
也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识,真做实干,把教学工作落实到每个细节。
2.管理学生不仅仅是班主任的事,也是全体教师的事,特别是科任老师的事,管教管导。
要求全体教师“关注班级管理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。
”让高一学生愉快学习、学习愉快;让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。
3.各班要召开半期考试总结班会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。
希望这次取得好成绩的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以班上的进步的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。
四、对年级工作的要求:
“超越”、“合作”、“落实”
要有超越意识,合作意识,落实各项教育教学目标。
竞争非常激烈,期末考试是全市统考,这对我们本学期的工作的一次检验。
统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。
巩固教学中心,构建高效课堂
按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路:
我们要以质量求生存,以规范创优质,以创新树特色,以发展强实力,努力开创高一年级教学工作新局面。
(一)教学工作取得的成绩
、教师的观念在转变。
在新课程理念的引领下,新的课程理念不断深入教师的内心世界,在集体备课,公开课的展示中得到体现。
2、教师的工作作风进一步端正,备课组精诚团结,绝大多数教师扎实工作,教风和学风出现明显好转。
3、常规教学基本环节得到落实,备、讲、辅、改、测五大基本环节落实基本到位。
(二)当前教学工作存在的主要问题
半学期来,我们年级虽然取得了一些成绩,但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。
认真总结过去成就的同时,我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题,主要表现在以下几个方面:
、全体教师观念需要进一步更新,教学方法需要进一步改进,教学的精细化程度需要进一步提高。
努力完成教师演示实验和学生实验。
新课改的要求对我们教师、学生都提出了新的更高的要求。
如果我们对课改的认识还不充分,教学理念,教学方法,教学要求,还是按老一套,要取得优异的成绩是很困难的。
所以我们应该相互研讨,不断的学习,努力提升自己,以便尽快适应新的要求,以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。
2、教师队伍建设有待进一步加强。
少数教师拼搏奉献的意识不强,少数教师工作主动性差。
教师是与学生灵魂打交道的职业,社会和家长对教师的要求远远高于其他职业,特别是对我们一中教师要求更高。
4、各种管理特别是学生管理还有待完善。
工作欠深入、欠落实的现象依然存在;课堂教学管理不严,部分教师的课堂效益低下。
(三)教学工作几点思考:
、如何真正落实教学中心地位。
坚持以教学为中心,根本在于切实转变思想观念。
要强化教学工作中心地位,要紧抓“四个着力点”,即“教师、学生、教学、创新”。
所谓“教师着力点”,是因为教师是教育教学的实施者,是巩固教学中心,构建高效课堂的关键性条件。
教师的核心在教师的观念、在教师的责任心、在教师的积极性。
所谓“学生着力点”,学校的各项工作都是为了提高学生的培养质量,学生是主体。
所谓“教学着力点”,就是要把搞好教学、提高教学质量作为思考问题的出发点和落脚点。
所谓“创新着力点”,要求教师具有较强的创新精神和创新意识,创新教学设计和教学方法;促进学生创造性学习,在学习中培养创新意识,提高创新能力。
2、如何构建效率课堂,落实课堂教学的核心地位
课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程,更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程,成为师生共渡的历程。
在传授知识的同时,充分发挥学生的主观能动性,把知识内化为学生的能力,升华为学生的创新能力。
教师:
做到“四个精心”:
教师要精心设置教学情境,尊重学生的生活经验,激发情趣,启发思维;教师要精心设计有较高价值的问题,追求学生思维的质量、思维的密度。
要精心设计训练,选题精当,适当减轻学生简单重复课业负担,精讲精析,注重迁移,举一反三;要精心引导学生自己去发现问题、提出问题,培养学生良好的学习习惯和创新意识。
3、如何理清管理思路,开创教学新局面
学校本周一专门对教师开会,强化教学责任管理。
我们年级教师要树立岗位责任意识,认真履行岗位职责。
学校继续推行质量目标管理。
学校的中心工作是教学,在教学管理中实施目标管理,是促进教学质量提高的有效手段。
学校从实际出发,已经制订出教学管理工作的总体目标,年级也分解到班级,落实到教师和学生个人身上。
三年高中基础年级很关键,让我们以自强不息的精神,以精益求精的态度,树立质量第一意识,内强素质,严格管理,再树信心,再写新篇!
一、关于高一年级前期工作
高一年级半期以来的工作,可以用两个词来总结:
井然有序,扎实有效。
一是年级组长管理工作得力、到位,班主任积极配合,严抓新班级的纪律和习惯养成,高一的起始工作做得很好;
二是备课组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实较好;
三是任课老师工作塌实、负责,高一的起始教学重视课本,重视基础,抓得很实;
四是学生管理工作稳定、有序,几乎没有上课还在校园里闲逛的学生,早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理,对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分,学生就寝和卫生也管得很严。
五是这次考试学生成绩也有很多看点:
最高963.5分,900及以上5人,840分及以上30人,800分及以上70人。
二、做好分析反思工作:
、高一年级工作的特点,具体表现在“四有”上:
目标引领有条不紊;
班级管理有板有眼;
思想教育有的放矢;
教师配合有目共睹。
2、成绩取得的关键在于八个字:
不尚空谈,真抓实干。
3、关于半期考试的分析与反思,其主要目的是:
希望我们的班级和老师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。
三、对后半期工作的建议:
.进一步加强集体备课,落实教学常规,控制难度,狠抓基础,分层指导,分步到位,加强班级的科学管理,协调学科的均衡发展,对学生进行心理指导和学法指导,培养兴趣,树立信心,加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实,要夯实基础,注重落实,讲课注意细、慢、浅、实,分步骤、分阶段提高难度。
也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识,真做实干,把教学工作落实到每个细节。
2.管理学生不仅仅是班主任的事,也是全体教师的事,特别是科任老师的事,管教管导。
要求全体教师“关注班级管理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。
”让高一学生愉快学习、学习愉快;让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。
3.各班要召开半期考试总结班会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。
希望这次取得好成绩的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以班上的进步的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。
四、对年级工作的要求:
“超越”、“合作”、“落实”
要有超越意识,合作意识,落实各项教育教学目标。
竞争非常激烈,期末考试是全市统考,这对我们本学期的工作的一次检验。
统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。
巩固教学中心,构建高效课堂
按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路:
我们要以质量求生存,以规范创优质,以创新树特色,以发展强实力,努力开创高一年级教学工作新局面。
(一)教学工作取得的成绩
、教师的观念在转变。
在新课程理念的引领下,新的课程理念不断深入教师的内心世界,在集体备课,公开课的展示中得到体现。
2、教师的工作作风进一步端正,备课组精诚团结,绝大多数教师扎实工作,教风和学风出现明显好转。
3、常规教学基本环节得到落实,备、讲、辅、改、测五大基本环节落实基本到位。
(二)当前教学工作存在的主要问题
半学期来,我们年级虽然取得了一些成绩,但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。
认真总结过去成就的同时,我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题,主要表现在以下几个方面:
、全体教师观念需要进一步更新,教学方法需要进一步改进,教学的精细化程度需要进一步提高。
努力完成教师演示实验和学生实验。
新课改的要求对我们教师、学生都提出了新的更高的要求。
如果我们对课改的认识还不充分,教学理念,教学方法,教学要求,还是按老一套,要取得优异的成绩是很困难的。
所以我们应该相互研讨,不断的学习,努力提升自己,以便尽快适应新的要求,以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。
2、教师队伍建设有待进一步加强。
少数教师拼搏奉献的意识不强,少数教师工作主动性差。
教师是与学生灵魂打交道的职业,社会和家长对教师的要求远远高于其他职业,特别是对我们一中教师要求更高。
4、各种管理特别是学生管理还有待完善。
工作欠深入、欠落实的现象依然存在;课堂教学管理不严,部分教师的课堂效益低下。
(三)教学工作几点思考:
、如何真正落实教学中心地位。
坚持以教学为中心,根本在于切实转变思想观念。
要强化教学工作中心地位,要紧抓“四个着力点”,即“教师、学生、教学、创新”。
所谓“教师着力点”,是因为教师是教育教学的实施者,是巩固教学中心,构建高效课堂的关键性条件。
教师的核心在教师的观念、在教师的责任心、在教师的积极性。
所谓“学生着力点”,学校的各项工作都是为了提高学生的培养质量,学生是主体。
所谓“教学着力点”,就是要把搞好教学、提高教学质量作为思考问题的出发点和落脚点。
所谓“创新着力点”,要求教师具有较强的创新精神和创新意识,创新教学设计和教学方法;促进学生创造性学习,在学习中培养创新意识,提高创新能力。
2、如何构建效率课堂,落实课堂教学的核心地位
课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程,更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程,成为师生共渡的历程。
在传授知识的同时,充分发挥学生的主观能动性,把知识内化为学生的能力,升华为学生的创新能力。
教师:
做到“四个精心”:
教师要精心设置教学情境,尊重学生的生活经验,激发情趣,启发思维;教师要精心设计有较高价值的问题,追求学生思维的质量、思维的密度。
要精心设计训练,选题精当,适当减轻学生简单重复课业负担,精讲精析,注重迁移,举一反三;要精心引导学生自己去发现问题、提出问题,培养学生良好的学习习惯和创新意识。
3、如何理清管理思路,开创教学新局面
学校本周一专门对教师开会,强化教学责任管理。
我们年级教师要树立岗位责任意识,认真履行岗位职责。
学校继续推行质量目标管理。
学校的中心工作是教学,在教学管理中实施目标管理,是促进教学质量提高的有效手段。
学校从实际出发,已经制订出教学管理工作的总体目标,年级也分解到班级,落实到教师和学生个人身上。
三年高中基础年级很关键,让我们以自强不息的精神,以精益求精的态度,树立质量第一意识,内强素质,严格管理,再树信心,再写新篇!