部编语文三年级下册第六单元总复习.pptx

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多彩童年,单元学习目标,课文：

认识29个生字，读准1个多音字，会写35个字，会写43个词语。

朗读课文。

背诵溪边。

默读课文。

能运用多种方法理解难懂的句子。

能理解课文的主要内容。

能体会文章丰富的想象，说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处。

复习目录,课文重点内容重点句子重点段落课后习题字词内容复习会认及会写字词多音字形近字归纳单元重点词语类型：

近反义词短语归纳单元重点句子归纳及练习园地复习,课文内容复习,回顾课文,快速浏览课文，说说：

课文讲了一件什么事？

从课文中你知道了什么或明白什么道理？

18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21*我不能失信,回顾课文,课文各主要讲了什么？

18.童年的水墨画课文通过溪边、江上、林中三组生活镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

19.剃头大师本文通过写“我”给小沙剃头，结果剪坏了他的头发，使得小沙被迫到理头店剃了光头的故事，表现了作者对孩童时代快乐生活的留恋之情。

回顾课文,课文各主要讲了什么？

20.肥皂泡本文写的是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表达了她对童年时代快乐生活的怀念之情。

21.我不能失信课文写的是举世闻名的二十世纪的伟大女性宋庆龄小时候的故事，表现了她诚实守信的可贵品格。

1.本文的作者是的（）。

回顾课文,2.本文描绘了乡村儿童生活三个地方的场景分别是：

张继楼,3.,18.童年的水墨画,溪边江上林中溪边描述孩子（钓鱼）的事；,江上描述了孩子在水里（嬉戏潜水）的情景；林中写孩子（采蘑菇）的事。

回顾课文,4.课文主题：

课文通过溪边、江上、林中三组生活镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

18.童年的水墨画,课文重点段落积累背诵溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

回顾课文,18.童年的水墨画,重点段落练习,2.,3.,18.童年的水墨画,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水（染绿）了，（钓竿）上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1.补充诗句。

诗歌中描写的事物有（垂柳）（山溪）（人影）（钓竿）。

诗中出现了（红蜻蜓）和（鱼儿）两种动物。

用“”画出选段中的比喻句，句中把（山溪）比作（“钓竿上立着一只红蜻蜓”能使你想起哪句诗？

绿玉带）。

早有蜻蜓立上头。

第二题：

说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

溪边：

静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼的孩子。

钓竿和红蜻蜓都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。

而鱼上钩的一刹那，这种寂静被打破，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。

课后题,18.童年的水墨画,第二题：

说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

江上：

戏水的孩子那样调皮，一群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨我溅。

一个孩子钻入水中不见了，不一会儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。

课后题,18.童年的水墨画,第二题：

说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

林中：

雨后，松林里的松树显得清清爽爽的，松针上还挂着一串串明明亮亮的雨珠。

小蘑菇从地底下钻出来，像朵朵开放的山花。

而孩子们戴着斗笠来到松林中嬉戏欢闹，又像一个个蘑菇。

课后题,18.童年的水墨画,课后题第三题：

联系上下文，说说下面诗句的意思。

人影给溪水染绿了。

这一句描绘的是溪边钓鱼的孩子的倒影。

“染”使原本静止的倒影有了动感，“绿”写出了溪水的色彩美。

第三题：

联系上下文，说说下面诗句的意思。

课后题,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

诗人用“斗笠”指代孩子们，孩子们戴着斗笠，像一个个蘑菇，生动形象地表现了孩子们在松林中的快乐。

），）,回顾课文,19.剃头大师,回家，小沙（央求）我给他剃，由于我（,1.根据课文内容填空。

这篇课文描写了小沙每次都不愿意（剃头），（姑夫）为了让小沙剃头，每次都要（押着）小沙去。

有一次我从来没有,剃过头,所以将小沙的头发剃得（参差不齐），还把（姑夫,的睡衣当作围裙弄得都是（头发茬），结果小沙还是去（理发店）剃了个（光头）。

回顾课文,19.剃头大师,文中的“我”的表弟天生（胆小），怕（鬼），怕（喝中药），怕（做噩梦），还怕（剃头）。

课文中的“害人精”指的是（给小沙剃头的师傅），“剃头大师”指的是（我）。

文章以“剃头大师”为题的好处是：

这是一个调侃，运用反话，幽默诙谐，增加了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。

重点段落练习,）。

）。

19.剃头大师,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（漂飘）落，真比那老剃头师傅还熟练。

这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！

”我叫起来，“坏了！

”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所（渭谓）了。

我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

给文中的正确的字，打“”。

“我”为什么觉得自己像个剃头大师？

因为我随意乱剪，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。

3.最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

联系上下文，这句等方面里的“害人精”指（剃头老师傅由“耿耿于怀”与“害人精”可以体会出小沙的感情是（A憎恨B.喜欢C.佩服,重点段落练习,）。

）。

“我”太喜欢给他剃头了，因为他的头很容易剃，而剃起来用的时间很短。

因为他主动让一个不会剃头的人剃头，对“我”太信任了。

这句话很幽默，很风趣，写出了他淘气、幼稚的特点。

19.剃头大师,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（漂飘）落，真比那老剃头师傅还熟练。

这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！

”我叫起来，“坏了！

”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所（渭谓）了。

我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

4.“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

”,“优秀的顾客”指（表弟小沙对这句话理解有误的一项是（,C,第一题：

老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？

从课文中找出来多读几遍，然后和同学交流。

老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发，让小沙吃尽苦头。

老剃头师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑，弄得小沙跟受刑似的。

而“我”觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。

这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

课后题,第二题：

一边读一边想，试着回答下面的问题。

课后题,为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？

因为在“我”发现自己闯了祸，把小沙的头发剪得长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米时，小沙只是摸摸自己的耳朵，看它们还在，就无所谓了，似乎并没有计较“我”把他的头发剪坏这件事，所以此时的“我”认为小沙是世界上最优秀的顾客。

1.本文的作者是的（,）。

回顾课文,（,（3）肥皂泡的特点是：

圆满、自由、透明、美丽。

冰心,20.肥皂泡,2.冰心资料：

原名（谢婉莹），现代著名的（散文家）（诗人）。

她的作品充满对大自然的赞美，以及对母爱与童趣的歌颂，如（繁星）（春水）,寄小读者）。

）。

回顾课文,4.肥皂泡的美体现在：

3.肥皂泡的特点是（圆满,自由透明美丽,20.肥皂泡,颜色多彩：

五色的浮光,光影零乱,形态多姿：

轻清透明玲珑娇软颤巍巍形状多样：

大球、小球、长圆的形式,回顾课文,5.课文主题：

本文写的是冰心回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表达了她对童年时代快乐生活的怀念之情。

20.肥皂泡,课文重点句子积累背诵那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

回顾课文,20.肥皂泡,重点段落练习,2.文段的作者是（,），突出肥皂泡柔软娇弱的,找出描写肥皂泡美的句子，用“”画出来。

（一处即可）“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

”这句话有两层含义：

20.肥皂泡,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇（shnshn）得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤（chnzhn）巍巍的，光影零乱。

这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散（snsn）裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

1.给文中的正确的字，打“”。

知道她的作品有繁星,冰心），她是现代著名的（散文家）（诗人）。

我春水寄小读者。

3.文段中突出肥皂泡轻亮透明的词语是（轻清透明词语是是（娇软）。

第一层是肥皂水进入眼睛，流出了眼泪,第二层是肥皂泡破了，心里难过,第一题：

第一题：

用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

先把用剩的碎肥皂放在一个加了水的木碗里，和弄和弄，使肥皂融化，然后用竹笔套管蘸上肥皂水，在竹笔套管的一端用嘴吹出一个轻圆的泡儿，再轻轻一提，泡儿就从管上落了下来。

课后题,第二题：

课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

”在课文中找一找，说说这些句子的意思。

肥皂泡本身是透明的，阳光在肥皂泡的正面和背面都会产生反射。

阳光由七种单色组成，照在肥皂泡上的阳光被肥皂泡分解，呈现出斑斓的颜色。

而肥皂泡在空中是运动的，这“浮光”也就随之“乱转”了。

课后题,第三题：

读句子，体会丰富的想象，再想一想：

这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

课后题,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上,第三题：

读句子，体会丰富的想象，再想一想：

这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

课后题,这三句话都是作者望着肥皂泡产生的想象。

在作者的想象中，肥皂泡带着大家好的梦想与希望，飞得很远、很高。

这些轻清脆丽的小球飘到天上，飘到月宫，捎去我们对嫦娥的问候；这些轻清脆丽的小球飘进海中，好奇的小鱼钻进球中，随着小球开始了一段奇妙的旅程；这些轻清脆丽的小球还飘到山上，映着朝升的太阳，放出七彩光芒。

21.我不能失信,课文重点,）的可贵品格。

），没有去伯伯家，,）的品格。

1.课文写的是举世闻名的二十世纪的伟大女性（宋庆龄）小时候,的故事，表现了她（诚实守信,2.宋庆龄为了（信守教小珍叠花篮的约定,表现了她（诚实守信,我还知道有关诚信的名言：

（人而无信，不知其可其也）。

3.课文的主题：

本文讲了一个星期天，宋庆龄全家到一位伯伯家去，可是宋庆龄想起要在当天教小珍叠花篮，尽管父亲和母亲都劝她改天再教，宋庆龄还是为了守信留了下来，表现了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

）。

（2）“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，像绿玉带一样平静”一句把,）的样子。

“只见松林里一个斗笠像蘑菇一样”写的是（蘑菇B.斗笠C.孩子们,本单元主题感悟,1.充满快乐的童年之画

（1）童年的水墨画给我们呈现了（溪边钓鱼）（江上戏水）,（林中采蘑菇）三幅画面，让我们感受到了（童年可以到各种各样的地方去玩。

童年生活的快乐与美好。

B,（山溪,）比作（绿玉带），突出了山溪的（清绿静）。

C,）。

剃头大师中的“害人精”加双引号是表示（引用B.特定称谓C.特殊含义,

（2）“剃头大师”指的是（），,）。

A.,“害人精”指的是（蘑