品社计划.docx

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品社计划

本册教材

重点、难点

本册教材的重点是培养学生学会尊重别人，无论是在家庭还是在社会上要尊老爱幼，还要尊重教师及在学校的其他工作人员，充满爱心，对学生要进行感恩教育；培养学生学会分析解决问题，服从集体的利益、在参加活动时注意安全、增强自信、合理安排自己的学习和生活等方面的能力，提高自理、自护能力。

引导学生在实践中正确认识自己，树立自信心，健康成长，学会与人友好共处；还要教育学生明白自己的成长离不开同学的帮助，同学之间要互相取长补短，培养学生对自己、对家庭、对别人、对社会的责任心。

三年级的学生，大都是独生子女，他们缺少了对别人、对社会的责任心，特别是在与同学相处当中，自以为是，不太懂得如何谦让、与别人交流与合作，因而本册教材的难点是掌握与他人的沟通方法，学会交流。

一、创造性地使用教材，整合课程资源，把《品德与社会》课的教学与语文、数学等课程的学习有机地结合起来，体现多学科的融合的特点。

例如：

在第一课《认识我自己》中，我就将结合语文课前的小练笔活动，让学生发掘别人和自己的长处，简要地写一写，然后在品德与社会课上说一说，或者是演一演；在学习《我来做》这一课中，我也将利用学生的习作课，让学生写出第一次做家务的经历，加深感受，让学生的感情得到升华。

在《上学路上》这一课中，可以结合数学课方位的教学加深学生对平面图的认识。

利用这一课的学习，引导学生们说一说自己应该怎样保护自己，遇到危险，应该怎样自救等等。

二、根据学校的实际，对教材的内容进行适当的替换或者修改。

如教学第二单元第六课《出板报的启示》这一课时，教材以“板报为什么办得这么好？

”作为提示问题，引出了下面的讨论。

在学习这一部分内容时，我准备带领学生先参观其它班级的教室外墙的橱窗展示，让学生看一看，比较一下哪些班级的办得最好，以此为讨论的话题，展开这节课的教学，让学生们想一想、说一说我们应该如何办好板报或者是手抄报，合作时应该注意什么问题等。

三、充分利用身边的可利用资源进行教学。

如：

九月份是我校的师德活动月，同时教师节也在这个月，为了加强师生之间的联系，我将增加《我的老师》这一课的教学，让学生了解老师的辛苦，体会教师们对他们的爱，激发他们尊敬老师、用自己的行动表现对老师的爱，以好好学习、上课认真听讲、认真写好作业等行动回报老师的爱。

三、本学期教学目标

根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

一、知识与能力：

1.初步具有料理自己生活的能力，能承担力所能及的家务。

2.熟悉上学路线和遇到的标志物。

知道有关行路安全的常识。

知道有关路线图的知识。

培养学生的自护能力和安全意识。

3.知道与人交流、合作的重要性，学会与人交流、合作、分享快乐。

4.了解自己的家庭及家人情况，分清家庭成员之间的关系。

5.学会用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。

6.了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况，并掌握一些节约开支的小窍门。

7.了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便。

8.学习整理资料的初步知识，建立学生自己的成长档案。

培养学生收集、整理材料的能力。

二、过程与方法：

1.通过统计、交流、表演、讨论、阅读等方式启发学生说自己的心里话，谈发生在自己身上的事。

2.通过启发、引导、跟踪、调查、了解等方法和措施，加强对孩子进行关爱家人、关心家庭生活的教育。

3.通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知道自己的成长里离不开家庭、学校、社会。

三、情感态度价值观：

1.了解自己的特点，发扬自己的优势，哟自信心。

2.学会关爱家人，关心家庭生活。

愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。

善于发现别人的长处，做到取长补短。

4.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。

5.使学生懂得在家庭生活中要讲道理，有责任感，为家庭生活增添欢乐。

6.体验爸爸妈妈的辛苦，学会合理消费、勤俭节约，树立家庭责任感，珍惜劳动成果。

7.懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

8.学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发学生热爱家乡的思想感情。

 四、本学期提高教学质量的构想和具体措施

本学期，市教研室提出了“创新、高效”的教学思路。

我们四方区教研室根据这一思路，提出了激情课堂的教育教学主题，在这些思想的指导下，结合本年级学生的实际情况，为了切实提高教学质量，我准备加强以下几个方面的工作：

（一）开放式教学策略。

一是将课程作为一个开放的动态体系，进行创造性的教学。

教学这门课程时，不是简单地教教材和完成教案，而是用教材教和创造性教学，教学的全过程是动态发展的，是适时变化的。

就拿《上学路上》这一课来说，我会引导学生们通过背诵一些有关交通安全的儿歌，来激发学生的情感，让他们明白安全的重要性，你觉得上学路上还应该注意什么呢？

组织学生进行交流：

你在上学路上是怎样做的？

指导学生们说说：

在课下，还应该注意哪些安全？

然后，在课下、上学路上，同学互相监督一下，看一看是不是都注意到安全了。

二是《品德与社会》课程的学习学习时空的开放。

《品德与社会》课程的学习场所不应当只限于教室，应当让学生走出教室，把学习场所从教室扩展到学生的一切生活领域，从教室扩展到家庭、学校、社区、田间、工厂及其学生的其它生活空间。

让学生更多地去接触社会和了解社会，在社会这个大课堂中去进行探索和研究，并让学生把在社会中看到的、感受到的东西带进课堂进行讨论。

三是教学内容和结果上的开放，即教学内容应当是丰富多样的，能满足学生进行个性化的学习，并给学生提供一定的选择。

在学习结果上，既可得出统一认识，也可保留多种意见。

如在学习《远方的小伙伴》一课时，我就会让学生们想一想自己应该怎样问候舟曲等地区的小朋友，鼓励学生给他们寄爱心卡或者做一些力所能及的事情等。

（二）活动化的教学策略

一是在课堂中模拟创设场境，如可模拟创设学生日常生活场景，社会活动场景等，让学生通过参与这些场景中的活动，去进行体验和获得认知和情感的发展。

如在教学《巧手扮家园》这一课时，我会设计这样的场景：

有的同学明明看见草坪上立着一块“不准践踏小草”的牌子，他却视若无睹，大模大样地走进去。

还有的同学在教室内随便乱扔垃圾等……在学生们看完后，指导他们说一说这样做对不对，为什么不对，那应该怎样去做呢？

二是组织学生通过参与社会实践活动，在亲临其境的场情中获得认知，求得体验。

在实施活动化教学时，选用有利于开展活动化教学的内容，在课上布置一些简单的问题，引导学生到社会实践中去寻找答案，培养学生的调查能力；也可以采用合作学习的方式，小组中学生分工合作，让他们尝试与他人合作学习，共同探索；定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型学习活动后逐渐尝试独立学习。

通过合作学习，使学生能看到那些与自己不同的理解，感觉到与自己不同的体验，更加全面和深刻地理解人、事、物，学会与人的交往和沟通等。

在课堂上，对于完成课前调查好的学生、小组进行表扬，树立榜样。

五、全册教学进度

周次

日期

内容

备注

第1周

9.1——9.3

1.认识自己    （1课时）

第一单元

我能行

第2周

9.6——9.10

2.我来做      （1课时）

第一单元

我能行

3.上学路上    （第1课时）

第一单元

我能行

3.上学路上    （第2课时）

第一单元

我能行

第3周

9.13——9.17

单元小结评价

第一单元

我能行

4.我为同学喝彩（第1课时）

第二单元

我们一同成长

4.我为同学喝彩（第2课时）

第二单元

我们一同成长

第4周

9.20——9.24

国庆节前系列教育

第6周

9.27——10.7

5.他为什么朋友多（第1课时）

第二单元

我们一同成长

5.他为什么朋友多（第2课时）

第二单元

我们一同成长

6.出板报的启示  （第1课时）

第二单元

我们一同成长

第7周

10.8——10.15

6.出板报的启示（第2课时）

第二单元

我们一同成长

7.远方的伙伴你好吗（第1课时）

第二单元

我们一同成长

7.远方的伙伴你好吗（第2课时）

第二单元

我们一同成长

第8周

10.18——10.22

单元小结评价

第二单元

我们一同成长

8.全家福      （第1课时）

第三单元

我的一家

8.全家福      （第2课时）

第三单元

我的一家

第9周

10.25——10.29

期中复习

第10周

11.1——11.5

9.和爸爸妈妈交朋友（第1课时）

第三单元

9.和爸爸妈妈交朋友（第2课时）

我的一家

10.我当小管家   （第1课时）

第三单元

第11周

11.8——11.12

10.我当小管家    （第2课时）

第三单元

我的一家

“孝心伴我成长”实践活动（2课时）

第12周

11.15——11.19

单元小结评价

第三单元

我的一家

11.邻里之间    （第1课时）

第四单元

我们的社区

11.邻里之间     （第2课时）

第13周

11.22——11.26

12.你们辛苦了   （第1课时）

第四单元

我们的社区

12.你们辛苦了   （第2课时）

13.巧手扮家园   （第1课时）

第14周

11.29——12.3

13.巧手扮家园   （第2课时）

第四单元

我们的社区

“关爱他人”实践活动（第1课时）

“关爱他人”实践活动（第2课时）

第15周

12.6——12.10

单元小结评价

第四单元

我们的社区

我的实践活动   （第1课时）

我的实践活动   （第2课时）

第16周

12.13——12.17

我的实践活动   （第3课时）

学期评价      

学生成果展示

第17周

12.20——12.24

第18周

12.27——12.31

第19周

1.3——1.7

期末复习

第20周

1.10——1.14

期末复习

三年级上册品德与社会教学总结

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

1、结合学生已有的生活经验，激发了学生的学习兴趣，引导学生认识了生活，适应社会。

2、通过学习、实践、体验、引导学生学会了研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中形成生活的基本技能和符合社会的价值观念，发展了学生的个性，培养了学生的创新意识。

3、将品德行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会广义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展。

二、主要成绩和经验 

1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

3、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

三、存在的不足

1、对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比较乱。

4、部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。

5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

四、改进的具体措施

1、创设情境，激发学习兴趣。

让学生自主合作，探索学习方法。

2、多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。

3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。

4、在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。

总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我一定要努力，争取取得更好的成绩。