仁爱版七年级unit3 topic3英语教案七年级英语教案.docx
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仁爱版七年级unit3topic3英语教案七年级英语教案
仁爱版七年级unit3topic3英语教案_七年级英语教案
课题：
Unit3,topic3,Whatwouldyouliketoeat?
SectionC
教学目标：
掌握邀请朋友在饭店共同就餐时的常用语：
Wouldyouliketohavedinnerwithme?
OK,I’dloveto.
Helpyourself
Anymore……?
No,thanks,I’mfull.
Whatwouldyouliketodrink?
……,please.
教学重点：
句型Wouldyouliketohavedinnerwithme?
及其答语OK,I’dloveto
教学难点：
句型Whataboutthesameorderastheirs.
教具：
课本、放音机、单词卡片
教学步骤：
Step1.Revision
1.Haveadictation.
2.Revisethewordsaboutfoodanddrink.
3.Askandanswer（Teacheraskssomequestionsasfollowing）
MayIknowyourname?
What’sthis?
Whatwouldyouliketoeat/drinkforbreakfast/lunch/supper?
Howdoyoulike……?
Whatdoyouthinkof……?
etc.
Step2.Presentation
1.Teachermakesadialogueasthis.（Inarestaurant）
A:
MayItakeyourorder?
B:
Hamburger/……
A:
Whatwouldyouliketodrink?
B:
Acupofwater/……
A:
OK,Waitamoment,please.
2.Teacheraskastudentasthequestion”Wouldyouliketohavedinnerwithme?
”,andhelphimtoanswer”OK,I’dloveto”
Explainthedifficultsentences:
Letmesee.
Helpyourself.
Anymore……?
No,thanks,I’mfull.
Whataboutthesameorderasthieirs.
Step3.Practice
Studentslistenthetapeandreadthemloudlyinpart1.
Step4.PairWork
1.Letstudentsnumberthesentencestomakeacoversationinpart2,thenchecktheanswer.
2.Letstudentswriteadialoguehowtoinvitetheirfriendsfordinner,andasksomestudentstoactout.
3.Teachergivesasummaryofthissection
Step5Homework
Designonblackbord
Whatwouldyouliketoeat?
SectionC
Wouldyouliketohavedinnerwithme?
Letmesee.
OK,I’dloveto Helpyourself.
Anymore……?
No,thanks,I’mfull.
Whataboutthesameorderastheirs
Lesson40
TeachingObjectives:
Developthefourskillsoflistening,speaking,readingandwriting,andrevisethewholeunit
Properties:
Taperecorder,Overheadprojector
LanguageFocus:
/s/ssssec/z/zsse/sp-/sp/st-/st/sk-/sksch/sw-/sw/sm-/smgetmarried
TeachingObjectives:
I.Revision
AsktheSstosayouttheinterviewbetweenajournalistandErikandElsa.
II.Listening
1.AsktheSstosummarizethepronunciationrulesofthesounds/s//z//sp-//st-//sk-//sw-//sm-/givesomeexamplewords.
2.Readthewordsinthebookandchecktheirvoicestoseeiftheyarecorrect
3.Listenandrepeat
（1）1sttime:
Listenandcatchthemainidea
（2）2ndtime:
ListentotheexerciseonPage128
（3）3rdtime:
Listenandcheck
III.Reading
1.AsktheSstoreadthepassagebythemselves,bearingthefollowingquestionsinmind.
WhenandwhereElsa’sfatherborn?
Whatareherparents?
Whatisherfathergoodat?
Andwhatisn’thegoodat?
Saywhathappenedineachyear
1948____________
1958___________
1966___________
1967___________
1974___________
1996___________
2.Checkthecomprehensionquestions.
3.Listenandpractisereading.Explaintheusageof“marry”.
marry,vi.eg.Harrydidn’tmarryuntil50.
marry.vt.-sb.eg.JohnisgoingtomarryJane.
be/getmarriedeg.They’vegotmarriedfor4years.
4.Retellthepassage
5.Consolidation:
chainreading
IV.Writing
AFamilyMember
V.Rhyme.
Friendship
VI.Gooverthemainpointsofthewholeunit
VII.Exerciseinclass
Findoutonewordwiththedifferentpronunciation
1.A.missB.crossC.perhapsD.his
2.A.riseB.blouseC.surpriseD.house
3.A.schoolB.muchC.childD.choose
4.A.pageB.largeC.gardenD.sausage
5.A.whoB.whileC.whyD.where
Key:
1.D2.D3.A4.C5.A
VIII.Homework
1.Revisethewholeunit
2.Wb.Exercise
3.Writing:
AFamilyMember
IX.Thedesignoftheblackboard
Lesson40
/s/MyFather
/z/beborninStockholmin
/sp-/livetherefor…
/st-/begoodat…
/sk-/likesports
/sm-/playfor…
/sw-/getmarried
Lesson49
一、教学目标
学习颜色的用法，并用它们来描述物品。
二、教学用具
录音机 投影仪 图片等。
三、教学步骤
Step1Revision
用实物或图片复习单词。
birdflowercarhilltreeapplecat等。
Step2Presentation
拿一些彩色的铅笔，对学生说，红黄蓝等颜色的总称英语中叫colour（color）。
用投影片照SBPart1画三张无色的白描画，第一张望远镜中是一辆汽车。
第二张望远镜中是一个风筝。
第三张望远镜中是一只鸟。
指着第一张画问学生：
Whatcanyouseeinthepicture?
学生会回答：
Icanseehills,acar,sometreesandtwoboys.再问：
Whatcolouristhecar?
Nocolour.在用另一张投影片把小汽车覆盖成红色。
问学生：
Whatcolourisit？
教 red。
并说：
It’sred．It’saredcar.注意学生容易说成：
It’sared。
要反复练习。
并用红色的粉笔在黑板上写red。
在用一张投影片把小汽车覆盖成黑色，教black。
用同样的方法把小鸟覆盖成黄色，教yellow。
再用同样的方法把风筝覆盖成蓝色，教blue。
Step3listen
Listentothetapeandrepeat.
Step4Drill
1）把第二部分的物品涂上颜色。
教单词colour作为动词。
2）可用以下问题对话。
Whatcanyouseeinthepicture1?
Icanseeakite.
Doyoucolourthekitered?
Yes,itis.
也可用下一组问题进行对话。
Whatisthisinpicture2?
It’saflower.
Whatcolourisit?
It’syellow.
用chaindrill或pairwork练习其它几幅画。
Step5practice
TurntoPageiii.LookatPageiii.也可用投影放大这张图，让学生看着图回答问题。
告诉学生气球这个单词：
balloon提问：
Canyouseesomeballoonsinthepicture?
Yes.Howmany?
Ten.Whatcolourarethey?
也可指着一颗说：
Whatcolourisit?
让学生一一回答。
然后再提问树、鸟、云彩等物品。
再看下图，先给这些孩子都起个名字。
然后提问。
如:
Who’sthisboy?
HeisJim.WhatcolourishisT-shirt?
It’sgreen.
也可让学生猜谁是谁。
如：
Heisaboy.Heisinabluecoat.Whoishe?
He’s…
Step6consolidation
DoWb
Homework
Blackboardhandwriting用彩色粉笔写，如无法用彩色粉笔写，可用彩色纸放在所教表示颜色的单词旁边。
掌握
colour
red
yellow Whatcolourisit?
Blue It’s...
White it’sa...
green
brown
orange
理解
greypurplecolourvt.
一、教学内容 1．词汇（略）。
2．句型：
It’stimetodosth.
3．语法：
初步学习不可数名词的用法。
二、教具
录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯（或瓶子、玻璃杯）。
三、课堂教学设计
1．值日生报告。
2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：
What’sthetime?
放一遍录音，学生回答教师的问题。
再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中It’stimeto…这一句话，并板书以下时间和动词短语：
7∶30gotoschool 8∶00gototheclassroom
4∶00playgames 5∶00gohome 10∶00gotobed
要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。
例如：
S1：
It’s7∶30now.
S2：
Oh,it’stimetogotoschool.
S1：
OK,let’sgo!
S2：
Yes,let’s.
其他对话形式同上。
3．利用准备好的图片（如果没有，可利用课本中插图），教本课词汇。
在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：
T：
（举起一碗米饭的图片）
Ss：
Somerice
T：
（换成几只茶杯）
Ss：
threecupsoftea（four,fiveetc.）
这个练习可集体与个人形式相结合。
5．指导学习做练习册其他习题。
6．布置作业
1）抄写生词；2）完成练习册习题。
四、难点讲解
acupoftea一杯茶
tea,milk,orange,water等词是不可数名词，本身没有复数形式。
要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。
如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup,bottle等词变为复数形式。
例如：
twocupsoftea两杯茶
fivebottlesofmilk五瓶牛奶
五、板书：
Unit19Foodanddrink
Lesson73
It’stimeto…
food:
ricebreadmeatcake
drink:
teamilkjuicewater
tea，threecupsoftea
rice,somerice
Lesson73教学设计示例
（二）
●教学目标：
1．复习时间的提问及应答。
主要三个句型：
Whattimeisit?
It’s…
2．学会如何表示“饿了、渴了”。
3．学会一些中外食品和饮料的名称。
特别要注意不可数名词“量”的表达。
4．学会简单谈谈自己的饮食习惯。
●教学用具：
录音机、投影仪、图片等。
也可适当准备一些容器，如：
碗、瓶子、杯子、茶杯等。
还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。
●教学步骤：
Step1 Revision
许多老师每节课都安排了DutyReport，但如果长期不对内容和形式进行辅导和调整,容易流于形式，起不到良好的效果。
正确的方法是通过DutyReport对本节课的教学过程起到一个呈上启下的作用。
本节课的DutyReport，可让值日生汇报一些锻炼口语的内容。
然后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。
提问的内容应围绕着本节课所涉及到的内容和上节课的一些重点。
例如，可围绕着时间的表达和表示愿意这两个话题进行提问：
Wouldyouliketoanswermyquestions?
Whattimeisit?
It’s8.Isittimeforclass?
等。
Step2 Presentation
一、学单词。
准备米饭、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盘饺子、一篮子水果、几片面包等图片。
边呈现图片，边教单词，直至练熟。
二、注意单词的分类。
可按食品和饮料分类，也可按中西餐食品分类。
在教学时，可运用发音规律教单词。
开闭音节词和带有常见字母组合的词让学生自己读。
如：
rice,cake,bread,meat,tea等。
有些词可进行迁移：
eat——meat，class——glass。
另外，可参考《教师教学用书》P21第二条容器联想法来进行教学。
Step3 practice
教句子Whatwouldyoulike?
并解释其意思和使用的场合以及答语。
Iwantsomericeorbread.老师可在课前先编一个自问自答的小对话，或先让口语好一些的学生做问答练习，让其他同学注意听。
A:
I’mhungry.
B:
Whatwouldyoulike?
A:
Iwantsomerice,please.
B:
OK.Hereyouare.
可多听几遍，然后让学生模仿。
在上段对话的基础上，再编一段稍复杂一点的对话，方法同上，如：
A:
What’sthetime?
B:
It’s6:
00.
A:
Oh,it’stimeforlunch.I’mhungry.
B:
Whatwouldyoulike?
A:
Iwantsomericeandmeat,please.
B:
OK.Hereyouare.
A:
Thanksverymuch.
然后让学生模仿，直至练熟。
Step4 ReadandSay
听录音读课文，然后让学生自己读几遍。
如果可以的话，要求两人当堂背诵对话。
Step5 Discussion
让学生在小组中或和同桌一起谈论。
利用第三部分的内容谈谈他们自己的饮食习惯。
Step6 Consolidation
单词：
1.Whatdoyouhaveforbreakfast?
Ihavesomebr__dandmilk.
2.IwantsomewaterbecauseI’mth__sty.
3.Ifyouareh__gry,helpyourselftosomecakes.
选择填空
4.A:
What______isit?
B:
It’sseven.
A.time B.thetime
5.It’stime______supper.
A:
to B.for
6.A:
我想要一瓶水。
B:
给你。
Iwant______________________water.
Here_____________.
Keys:
1.bread2.thirsty3.hungry4.A5.B6.abottleof,youare
Step7Homework
Dotheexercisesinworkbook.
BlackboardHandwriting
Unit19Foodanddrink
Lesson73
NewWords Whatwouldyoulike?
Weeatthesethings Iwantsomericeorbread.
复习旧单词，读出新单词。
room---food third---thirsty head---bread
tea---meat class---glass
以下单词符合发音规律
rice noodle cake chip
较难单词
potato dumplings hamburger
Wedrinkthesethings
acupoftea abagofmilk aglassofwater abottleofjuice
Lesson73教学设计示例（三）
●Teachingaims:
1．掌握下列单词、词组：
food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,glass,aglassof
2．熟悉下列日常用语：
I’mnotveryhungry,butI’mthirsty.What’syourfavouritefood/drink?
●Keypoints:
1．掌握“四会”单词。
2．能准确地说出我们日常生活中所吃的食物及所喝的饮料的名称。
●Difficultpoints:
准确辨认本课所出现的名词的可数性与不可数性。
●Teachingmethods:
利用课前准备好的可乐、苹果汁、橘子汁进行词汇教学。
不易携带的食物和饮料，可以利用图片教学，如：
rice,bread,meat,cake,acupoftea,abagofmilk,aglassofwater,potatochips,coffee．
利用实物和图片教学词汇，易于学生理解和接受，然后对照
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