学校发展规划.docx

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学校发展规划

学校发展规划

（2014-2017）

一基本情况

1．教师结构状况

学校现有教职工37。

他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。

近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。

2．学校管理状况

近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。

干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

3．存在的不足

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。

他们的各项工作得到了家长、学生的好评。

但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。

名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。

我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

二、学校发展思路：

（一）办学理念：

知行结合学以致用

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。

满足社会对学校教育的高品质要求。

这既是我们今后的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

提高课堂教学的有效性；教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）办学目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

校训：

文明团结勤奋创新

校风：

合作奉献务实

教风：

严谨互助创新，

学风：

明礼乐学力行

三、重点发展项目

（一）、学校管理

责任人：

徐光华，托乎托乎力。

目标：

坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。

措施：

1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。

阶段性目标：

1、干部专业素养：

干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。

中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究

（二）、教师专业化发展

责任人：

徐光华，托乎托乎力。

目标：

以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

任务：

1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。

（2）做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

2、提高教师的专业化水平。

（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学

推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

（1）改进教师的考核评价制度。

（2）学校设立奖励制度。

加大对教研组的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。

同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。

（三）德育工作：

责任人：

朱玛力

目标：

以“学以致用知行结合”的办学理念引领学校德育工作，以《小学各学段学生文明素养养成教育研究》的课题研究为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。

措施：

1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。

2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。

3、发挥家长委员会作用，完善社会、学校、家庭三位一体的教育网络。

4、组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。

（四）教学工作

责任人：

提列瓦尔地

目标：

以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。

在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

措施：

１以课题研究为核心，构建具有“高效课堂”的课堂教学教研，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。

加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

（五）教育科研工作：

责任人：

萨伊哈利

目标：

能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。

措施：

1、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。

2、骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

3、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

任务：

１、围绕“高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能力。

2、科研工作管理规范化、开展正常化。

3、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。

（六）后勤服务工作：

责任人：

沙提，徐光华，托乎托乎力。

目标：

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。

措施：

1、校园物质文化建设进一步完善。

精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效。

2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

任务：

1、创建具有时代特征的学校精神。

2、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

3、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生

4、各项收费规范，无乱收费投诉。

6、科学管理，档案完善。

7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

（七）未成年人思想道德建设新的台阶

负责人：

全体教职工

1.营造为情少年健康成长环境。

配合有关部门营造为情少年健康成长的环境作出大量工作。

2.帮扶贫困学生上学。

3.加强对未成年人现状的调查研究。

4.加强学校的文化建设和未成年人思想道德建设。

（八）学校文化

负责人：

全体教职工

目标：

加强学校环境文化、物质文化、制度文化、学术文化和精神文化建设，弘扬学校优秀的治学传统，促进学生成长、教师进步、学校发展。

1.主要措施

（1）有计划改造校园建筑，绿化、美化校园环境，精心挖掘、布置育人景观，使校园的教室、墙壁、环境充满文化气息，对师生员工有启迪、陶冶的育人功能。

（2）在健全学校规章制度的基础上，努力创造公平公正、和谐有序的良好氛围，使学校的管理既有章可循，又有人文关怀，更趋于理性和规范。

努力形成学校正确的舆论导向和价值取向，创设民主友善的校园人际关系，增进全体师生员工对学校的归属感，对学校发展的责任感、使命感。

营造凝聚人、激励人、陶冶人的文化氛围。

（3）加强学校文化建设的研究，着重从制度建设、德育工作、课堂教学、课程开发、校园网建设、教育科研、师德风范、校园建设等方面，继往开来，努力构建适合学校发展、具有学校特色的多元文化。

（九）、坚持德育为首，有效开展学生思想品德教育

负责人：

全体教职工

1、进一步加强学生的思想道德建设，坚持一个根本和三个原则。

一个根本是坚持以礼育德为根本，加强礼仪养成教育，从小事做起，逐步养成微笑待人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯，养成按规则办事，不乱扔垃圾，不乱花钱，用过的东西放回原处等公共礼仪。

努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。

2、加强学生安全教育。

一是要建立和健全学校安全工作责任制，明确“一把手”责任制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。

积极推进“平安校园”建设，建立健全组织机构和工作制度，明确职责分工，实行安全目标管理层层管理，工作落实到人。

加强学校交通安全教育，通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式，不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝违法现象的发生。

乔尔波小学

2014年9月