辽宁省14地市中考语文真题考点解析病句.docx
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辽宁省14地市中考语文真题考点解析病句
2018年辽宁省14地市中考语文真题考点解析--病句
1----2018年辽宁省鞍山市中考
4、下列句子没有语病的一项是（2分）（）
A、目前仍有许多司机无视法规酒后驾车，对于这种违法行为，交通部门还应该加大处罚和检查的力度。
B、越来越多的年轻人喜欢阅读网络小说的原因，是由于这些作品大多题材新颖、情节离奇造成的。
C、是否具备良好的沟通能力，是决定一个人事业成败的重要因素。
D、在全市各个部门的共同努力下，杭州市交出了一份提高城乡人居环境的成绩单。
【答案】4．C
【解析】A．语序不当，应将“处罚”和“检查”互换位置；B句式杂糅，可删掉“的原因”和“造成的＂D．成分残缺，可在“人居环境”后加上“质量”。
注意：
C项是两面对两面（具有隐蔽性），正确。
【考点解析】辨析及修改病句的方法
辨析病句的基本方法。
1、压缩法。
即对句子进行语法分析，去掉句子的附加成分（定语、状语、补语），提取出句子的主干，查主干是否有毛病；若主干无毛病，再查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
该方法可以检验句子成分残缺和搭配不当这两种语病。
2、语感法。
即借助默读、品析，去发现词不达意、语序不当等语病。
3、代入法。
若发现句子与语感相矛盾，而又无法判定是什么语病，则可以用掌握的几种病句类型逐一代入检查，这样就会让隐匿的语病无处遁形。
针对每种病句类型的具体辨析方法
1、搭配不当的辨析
关于搭配不当应该注意以下几种情况：
①望见句中有关联词语，检查是否关联词搭配不当。
②望见句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。
③望见句中有并列短语，检查是否彼此失应。
④望见句中有双面词语，检查是否前后失应。
⑤望见“是”字句，检查是否动宾搭配不当。
主要的辨析方法：
（1）看主干成分
句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。
拿到一个句子，首先迅速划出它的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配。
例如：
①今年，该市的棉花生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
提取句子主干为“棉花生产长势良好”，作者要说“棉花长势良好”，但是说成了“棉花生产”“长势良好”不符合搭配习惯，属于主谓不能搭配，应将“生产”删去。
②上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。
提取句子主干为“上海科技开发中心聚集了队伍”，明显是动宾搭配不当，“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”，应该将“队伍”改为“人才”。
（2）看枝叶（附加）成分
句子的附加成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。
例如：
①我们严肃地研究了职工们的建议。
又虚心地征求了专家们的意见。
“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。
②自己有一双聪明能干的手，什么事都能做好。
“手”可以是“能干的”，但“聪明”的“手”使人无法理解，可以改为“能干的”。
2、成分残缺的辨析
对于成分残缺的辨析，我们主要用提取句子主干的方法。
对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分。
例如：
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
提取句子主干为“得到了赞扬”，通过句子主干看出句子缺少主语。
原因是使用介词“由于”，使句子缺少主语，应去掉“由于”。
②他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢于拼搏，终于夺得了冠军。
提取句子主干为“他们胸怀祖国，放眼世界，发扬了敢于拼搏，夺得了冠军。
”，通过句子主干看出句子“发扬了敢于拼搏”缺宾语，应在“敢于拼搏”后加“的精神”。
3、重复多余的辨析
对于语法成分重复，我们可以使用提取句子主干的方法，通过分析句子主干可以看出是否语法成分重复。
例如：
我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
提取句子主干为“革命前辈，他们流了血，献出了生命。
”很容易看出主语多余，前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”可以删去。
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对于语意堆砌的语句，我们理解词语的意思，然后分析句子中有没有近义词，或者一个词语中是否包含其他词语的意思，例如：
①今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。
（通过理解词语的意思，发现“大约”和“左右”是近义词，意思重复，应该去掉一个。
）
②走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
（通过理解词语的意思，发现“驻足”其实就是“停下脚步”的意思，所以语意重复，需要删除一个。
）
4、语序不当的辨析
辨析的关键是理顺修饰语与中心词的关系、并列词语或短句之间的关系。
具体操作步骤如下：
一读，借助语感找出病灶。
二找，找到修饰词与被修饰的中心词，并列词语或短句，并划出横线。
三析，逐层分析修饰语在句中的位置有没有问题，几个修饰语之间的位置关系是否正确，分析并列词语或短句之间的关系是否正确，关联词语的使用是否恰当。
四查，修改后再读句子，检查句子是否通顺。
例如：
①博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
找出修饰词与被修饰的中心词，并划出横线：
博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
逐层分析：
“几千年前”“刚出土”两个修饰语的位置不正确，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。
②为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。
找出修饰词与被修饰的中心词，并列词语或短句，并划出横线：
为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。
逐层分析：
“领导研究”和“听取”的先后顺序不当。
应该先“听取”建议后再“研究”。
5、句式杂糅的辨析
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
辨析时，我们主要用分析语意和句式的方法，看这个句子表达了几个意思，使用了几种句式，然后和正常的表达方式对照，看看是否杂糅。
例如：
①我们向政府提意见是人民的责任。
分析语意和句式：
这个句子是把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两个意思凑在一块儿，造成句式杂糅，可以删去“我们”，使句子表达一种意思。
②“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
分析语意和句式：
这个句子是把“‘中国成语大会’节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵”与“‘中国成语大会’节目受到中小学生喜爱，是其形式新颖，有文化内涵的原因”两种句式杂糅在一起，应选其中一种句式，去掉“因为”或者“的原因”。
6、句意歧义的辨析
产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。
因此遇到一词多义的词或短语，要根据上下文认真分析其在此语境中的意义，看是否有歧义。
对于不同的停顿造成的不同结构组织而形成的歧义句，要仔细分析辨认，可以试着在不同的地方停顿一下，句子结构形式变了，句子意思是否改变，来判断是否歧义句。
例如：
①开刀的是他父亲。
句子中“开刀的”有歧义，可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为“被做手术的患者”。
②这份报告，我写不好。
句子中“我写不好”可以有两种停顿，形成歧义句。
一是“这份报告，我/写不好”，意思是我能力有限，写的报告质量不好；二是“这份报告，我写/不好”，意思是由于身份等因素，我不方便写这份报告。
7、不合事理的辨析
辨析这种语病，首先理解句子想要表达的意思，然后用逻辑分析法，从概念使用、生活常识、前后逻辑等方面，判断表达的是否合乎事理、违背逻辑。
例如：
①他是多少个死难者中幸免的一个。
通过分析知道，作者想要表达：
很多人死了，他是幸免的一个。
但是作者表达时，将“他”当成了“死难者”，还是“幸免的一个”。
用逻辑分析法分析知道：
“死难者”和“幸免的一个”是矛盾的。
②摩托车在盘山公路上像箭一样往前飞驰。
通过分析知道，作者想要表达：
摩托车在盘山公路上飞驰。
但是作者表达时，将摩托车比作“箭”，用逻辑分析法分析知道：
“盘山公路”是弯曲的，“箭”是直的，所以将摩托车比作“箭”描述不合事理，与盘山公路矛盾。
8、用词不当的辨析
辨析用词不当，一般用分析句子成分的方法，分析出句子的成分，然后检查主语、谓语、宾语用词是否恰当，定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语，最后再从词性、词义、感情色彩、语体色彩、使用对象等角度分析句子的用词是否恰当。
例如：
①我们的教室又宽广又明亮。
分析句子成分：
我们的（定语）教室（主语）又宽广又明亮（谓语）。
句子主干是：
教室又宽广又明亮。
可以看出“宽广”做“教室”的谓语不恰当。
分析修饰成分：
“又宽广又明亮”修饰“教室”不恰当，因为“宽广”一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”可以修饰“教室”。
②他有时为一个问题甚至要跑十几里路问老师，他这种不耻下问的精神，真值得我们好好学习。
分析修饰成分看出：
“不耻下问”修饰“精神”恰当，但是结合前面“问老师”，可以看出使用的对象不正确。
9、概念混乱的辨析
辨析概念混乱的语病时，我们一般先提取出句子的主干，然分析句子的主语、谓语、宾语在概念、属性、范围、归属等方面是否恰当。
例如：
①万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
提取句子的主干：
万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是古迹。
分析概念：
南京长江大桥不属于古迹，所以应删去“南京长江大桥”。
②图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
提取句子的主干：
图书角有课外书。
分析概念：
《中国少年报》不属于课外书，应该删去。
10、两面对一面的辨析
在辨析语病题中，能否、是否、与否、能不能、成败、优劣、好坏、高下、高低、美丑等，这些词语是语句表示两个方面的意思，只要发现这样的词，就要分析另半部分语句是否表示两个方面的意思与之相对应，如果没有，就可能有两面对一面的语病，例如：
①杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。
“能否”是两面意思，而后半句“战胜孤独的关键”是一面意思，前后不照应，因此删去“能否”即可。
②摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
“好坏”“有味无味”是两面意思，而后半句“思想、艺术修养”是一面意思，前后不照应，因此删去“坏”“无味”即可。
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11、否定不当的辨析
我们可以从三个方面进行辨析。
（1）望否定词，检查是否患多重否定不当、正反颠倒病。
句子中双重否定表肯定，三重否定表否定，特别注意“无时无刻不”是“时时刻刻都”的意思。
例如：
他写信告诉我，近几年，他无时无刻不忘记搜集、整理民间故事。
“忘”相当于“不记得”，“无时无刻不”意为“时时刻刻都”，多重否定造成混乱，反倒成了他没有搜集、整理民歌。
（2）看句子的语气是不是反问句，看推断结果与语句表意是否相符。
反问句相当于一重否定。
尤其是否定词用在反问句中。
例如：
雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
反问句相当于一重否定，再加上否定词“否认”、“不”，三重否定与所要表达的意思刚好相反。
（3）看有无暗否定词。
含有否定意味的一类词：
“避免”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”、“忘”等词，在辨析中易被忽略。
例如：
睡眠有三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
“忌”与否定词“不”构成了肯定，意思变成：
睡前可恼怒，睡前可饱食，卧处可当风。
与本义相反。
12、数量词使用错误的辨析
（1）句子出现“增加”要用倍数，“下降”“减少”要用分数，“升幅”“增长率”要用百分比。
例如：
①今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。
“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。
②该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
“下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？
不符合事理。
（2）“大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数会造成表意赘余。
与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题。
例如：
老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。
“大约”“上下”都表示约数，一起使用造成赘余，可删“大约”或“上下”。
这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。
“单位价格”与后面的“每台3288元”意思一样。
（3）句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
例如：
这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。
“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”、“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述存在语病。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
2----2018年辽宁省大连市中考
4．按要求完成文后各题。
（5分）
①“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开，”②由乡村教师梁俊及其学生们吟唱了这首诗，感动了许多人。
③这首诗歌________动人，__________人们从中看到了曾经弱小却不停奋斗的自己。
④虽生而若苔，却能不懈努力，绽放自己的风采。
③这是梁老师及其学生们的经历，也是所有人的经历。
（1）第②句中有语病，你的修改建议是_______________（2分）
（3）第⑤句画线部分表意过于绝对，你的修改建议是_______________。
（1分）
【答案】4．
（1）（2分）把“吟唱了”的“了”改为“的”。
（3）（1分）把“所有人”改为“许多人”（其他符合题意的改法也可）
【解析】
（1）考查辨析和修改病句的能力，用“了”，偷换主语，把“吟唱了”的“了”改为“的”,让“这首诗”作主语；（3）“所有”含全部的意思，一个都不能少，表意太绝对，犯了以偏概全的错误，把“所有人”改为“许多人”，这样符合实际。
【考点解析】锻炼语言的逻辑性
锻炼语言的逻辑性
逻辑性在与人沟通方面起着不小的作用，看人说话有没有逻辑就能断定一个人的能力、气场。
那么平常的生活中，我们怎样才能锻炼自己的逻辑性？
就比如和朋友叙述一件生活中的琐事，怎样的表达、逻辑才能更好的把这件事情呈现并能够吸引打动对方？
锻炼语言的逻辑性，这是一个非常重要的学习。
据我的观察，绝大多数人在写作与讲话上，都缺乏逻辑性。
不要的原因是，我们大多数人缺乏最基本的逻辑训练，而且没有掌握最简单的逻辑工具。
如何锻炼语言的逻辑性？
我给大家的建议是以下三点：
第一，紧扣问题
就我多年研究的结果看，任何语言都是在回答问题。
不管演讲还是写作，还有日常的交谈，其实都是在回答问题。
如果是写作与演讲，那就是在“自问自答”，如果是聊天，就是在“你问我答”、“我问你答”或“自问自答”三种情况交替进行。
因此，你希望自己的语言不会跑题偏题，只需要做到紧扣一个个问题逐步展开就行。
而我们回答的问题，我总结起来，就是：
是什么、为什么和怎么办。
第二，分点叙述
回答问题的时候，不能讲出一堆话，或者写出一堆文字来，而要学会分点叙述。
为什么要分点叙述呢？
因为，语言传递的信息，对于一个稍微复杂的问题，就会涉及到多个方面，如果你不进行分点叙述，就会出现交叉重叠，以至于混乱。
正如我正在写的这篇文章，我说要提升语言的逻辑性，我就是分成三点来展开。
假如我不分成三点，而把三点混合在一起给大家讲，不仅我自己就不清楚，而且你会看得头大。
第三，概括提炼
概括提炼是在分点叙述的基础上更高的要求。
这里的概括提炼是指进行多点式概括提炼。
就是要把一个事物的多个方面，用简洁的词语进行浓缩。
有些人即使进行了分点叙述，但是还是没有概括提炼为关键词或者要点，读者或听众依然容易不得要领。
概括提炼的目的在于，让你传达的信息更加集中，让读者或听众获得“认知节约”。
大多数的人，在听到或看到未经归纳概括提炼的语言时，都会产生困倦感，甚至产生压力，于是会放弃往下听或看的欲望。
总之，如果你做到了以上三点，我相信你的语言逻辑性就可以得到迅速的提升。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
3----2018年辽宁省本溪市中考
3．选出对下列病句修改有误的一项（2分）（）
A．如今全球正呈现前所未有的“汉语热”，学习使用汉语的人数已经超过一亿左右。
修改：
去掉“左右”。
B．春天的望溪公园，绿草如茵、百花盛开，是人们游春的好季节。
修改：
把“季节”改为“地方”。
C．当今世界，能不能适应和引领互联网发展，成为决定大国兴盛的一个关键。
修改：
把“兴盛”改为“兴衰”。
D．2017年末，90高龄的余光中先生辞世。
当消息传来，使很多人悲痛不已。
修改：
把“使”改为“让”。
【答案】3．D
【解析】D项犯了“介淹主”的语病，应该去掉介词“当”或“使”。
【名师点睛】纵观近几年的中考病句辨析题，不少病句有明显的标志词语，只要我们“炼”就一双慧眼，迅速盯住这些标志词语，就能找到辨析病句的捷径。
比如介词、动词、代词、并列词、关联词、否定词、两面词、数量词、成语、修饰语等，有的病句虽然没有标志词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状，依据病句的六大类型进行排查。
类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能力，依“法”诊断并不难。
【考点解析】修改病句答题技巧
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
1、看到介词不放过
中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：
①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
2、看到动词不放过
中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
例如：
①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
3、看到否定词不放过
中考语文中否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：
禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
例如：
①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4----2018年辽宁省丹东市中考
4．选出对下列病句修改有误的一项（）
A．《经典咏流传》深受欢迎的主要原因是其用新的形式来传播传诵经典造成的。
修改：
将“造成的”改为“的结果”。
B．现代文明不仅带来了美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
修改：
将“带来了美好的社会制度”和“创造了前所未有的物质财富”互换位置。
C．近年来，喜欢阅读电子书的人数在快速增长，电子书销售规模也在逐年增加。
修改：
将“增加”改为“扩大”。
D．经过实地调查，使专家组对丹东地区县域内义务教育均衡发展状况有了全面的了解。
修改：
将“经过”或“使”去掉一个。
【答案】4．B
【解析】试题分析：
B项分句间的语序不当。
“现代文明不仅带来了美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
”修改：
将“带来了美好的社会制度”和“创造了前所未有的物质高”互换位置。
点晴：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一：
语义问题包括语义不精练、域义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周：
句法词题包括搭配不当、语序不当、句式杂採、残缺和多余。
做题时要仔细分类型，有助于找到错误的地方。
【考点解析】病句辨析技巧
在病句辨析的备考阶段，首先要了解病句类型，在考试过程中，病句辨析的考查类型包括：
1、语序不当，2、搭配不当，3、成分残缺或赘余，4、结构混乱，5、表意不明，6、不合逻辑。
而通过对六种病句类型的学习和练习，要养成一种良好的语言表达习惯，这样才能真正做到考试中能够快速准确判断句子的正误。
下面，先通过一个实例对病句类型先作一个了解：
例：
下列句子没有语病的一项是（）
A、在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士交卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
B、北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信，让无数人感到了一所大学的精神和情怀。
C、不可否认，武侠小说、功夫电影为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
D、防止校园欺凌事件不在发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
解析：
A选项中经历一词需要接宾语，比如过程、时期，而不能直接说经历裁人、收缩，属于宾语残缺。
B选项为正确选项。
C选项属于语序不当，应该是先宣传后推广，也可以理解为不合正常的事理逻辑。
D选项防止不在发生属于否定词过多导致不合逻辑，应该为防止发生。
从这个例题中，我们可以适当总结病句辨析的解题技巧，首先，要学会抓住关键词，比如题目中的名词、动词和形容词，名词作为主语和宾语，在搭配动词的时候如果不当就容易出现语病，同时，用形容词对名词进行修饰的时候，也要搭配得当，同时要保证形容词的语序恰当。
其次，在判断语病的时候，不要完全按照病句类型去套，在实际的判断过程中，病句之间其实是有共同之处的，即一个句子可能会犯很多错误，这就要求同学们在学习和练习过程中要养成良好的语句分析和逻辑理解能力，这样才能真正做到以不变应万变，保证快速准确判断出句子的正误。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5----2018年辽宁省抚顺市中考
3、选出对下列病句修改有误的一项（2分） （ ）
A、高分一号02、03、04卫星的成功发射，标志着首个我国民用高分辨率光学业务星座正式投入使用。
修改：
将“首个”与“我国”调换位置。
B、阅读的根本目的既是长点知识，增加点技能，而且是要明白更多道理，让人成为更加完美的人。
修改：
将“既”改为“不仅”
C、在俄罗斯世界杯揭幕战上，东道主俄罗斯队成功地调动“奇兵”和战术，为观众献上了一场进球盛宴。
修改：
将“调动”改为“调派”。
D、卫星数据显示，今年南极臭氧空洞面积单日最大值将出现在9月11日，约为1970万平方千米左右。
修改：
将“左右”去掉。
【答案】3．C
【解析】C项犯了搭配不当的错误，“调动”和“战术”搭配不当，应将“调动”改为“运用”。
考点解析】病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当
病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当
中高考病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当1中高考病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当2中高考病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当3中高考病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当4中高考病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当5中高考病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当6中高考病句辨析搭配不当之修饰语和中心语搭配不当
病句辨析题是中高考第三大板块“语言知识运用”的一个重要板块。
所谓“病句”是指不符合现代汉语语法规则，不合逻辑手里的句子，即在与语法或逻辑上有毛病的句子。
它是历年来中高考考查的重点，也是难点。
现代汉语的句子有一定的结构规律，主谓宾定状补句子成分的搭配都要符合这一规律，如果某些句子成分搭配不符合这一规律，或者不符合事理，或者不符合语言习惯，强行搭配，就会发生搭配不当的语病。
现代汉语的修饰语主要包括定语，状语、以及介宾结构短语等。
如果句子的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯或者不符合语法规
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