心理知识竞赛初赛题库.docx

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心理知识竞赛初赛题库

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1、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。

她很可能患有：

 恐怖障碍。

2、关于精神分裂症发病期的描述常常出现于青春期或成年人早期是最为准确的。

3、与情绪相联系的需要主要是生理需要，追求真理的需要，追求美感的需要，安全的需要。

4、不是情感的特点的是：

不易受情景的影响，与其有关的需要不包括生理需要，有些动物也有情感。

5、专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的倾听。

6、儿童最早建立的人际关系是亲子关系。

7、学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是民主式的。

8、当班级规模过大时,成员之间的情感联系就弱,不易建立群体规范,因此,最适宜的班集体人数为30-40人。

9、心理治疗的方法不包括免疫治疗。

10、大学生意志品质的特点有自觉性，果断性，坚持性。

11、交往的心理健康原则主要有真诚，尊重，宽容，互利。

12、人类高级的社会性情感分为理智感，道德感，美感。

13、压力反应常表现为心理反应，行为反应，情绪反应。

14、良好的人际关系是心理健康的重要标志，人际关系这一动态过程表现出的特点有双主体性，双向性，相互认知性。

15、依赖性人格障碍有特点是无助感，让他人为自己作大多数的重要决定，独处时有不适和无助感，或竭尽全力以逃避孤独，经常把责任推给别人，以应对逆境。

16、根据世界组织最新定义，健康应包括身体健康，心理健康。

1、以下这段对话最可能出现在合理情绪治疗心理咨询或治疗中。

来访者：

别人都看着我。

咨询者：

是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？

来访者：

没有。

咨询者：

要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？

来访者：

那人家都要来看我了！

咨询者：

那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？

来访者：

……是我头脑中想象的……

……

2、冯特于1879年在德国莱比锡大学创建第一个心理学实验室。

3、关于情绪的叙述，正确的是人类的情绪都可后天习得，具有两极性，体验是情绪得基本特点。

4、情绪的特点：

具有比情感更强的强度，具有不稳定性，具有明显的外部表现。

5、妄想症状属于思维障碍。

6、虚构属于记忆障碍。

7、心理卫生的倡导者是比奈尔。

8、孤独症不属于神经症。

9、以经验为标准来判断心理活动是否正常是临床工作者经常采用的方法。

10、以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为判断者的个性不一样，判断者的经验和水平不一样，判断者的观察角度不一样。

11、大学生增进心理健康的途径和方法有学习心理卫生知识，养成良好的生活习惯，排解疏泄不良情绪。

12、什么是（EQ）和（IQ）？

并简要说明？

     情商EQ,智商IQ;EQ（EmotionalQuotient）表示情商，即情绪智商。

IQ（ItelligentQuotient）表示情商，即情绪智商表示智商，它是衡量和评价一个人智力发展水平高低的指标。

13、感觉中内脏觉，平衡觉，运动觉都是人的内部感觉。

14、通情达理的表达方式有言语，目光，面部表情，身体姿势。

15、记忆的三个基本过程编码，存储。

1、考试焦虑主要属于情绪方面的问题。

2、心理学历史上，精神分析学派的创始人是弗洛伊德。

3、勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是性格特征.。

4、关于“情绪”不对的说法是只有人才能产生。

5、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指人的心理活动的周期节律性。

6、心理健康表现心理的耐受力方面为把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折。

7、下列行为哪一项属于心理健康的范围经常保持乐观的心态。

8、不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自认知学派。

9、关于对错觉的理解，正确的是歪曲的知觉。

10、当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为感觉过敏。

11、当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为强迫观念。

12、破坏心理健康的原因外界强大压力，个体社会支持不良，超越个体中介系统的应付能力。

13、人际关系和谐的表现是乐于助人，交往中保持独立而完整的人格，乐于与人交往。

14、需要是心理的，社会的要求在人脑中的反映。

15、维的基本特征是概括性，间接性。

16、大学生应当注重全面发展，提高自身素质。

大学生的素质包括思想道德素质，文化素质，专业素质，身体心理素质。

1、心境具有弥漫性的特点。

2、想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

3、智力是以思维力为核心。

4、对心理发展起主导作用的是学校教育。

5、梦是无意想象的特殊形式，它是一种生理--心理想象。

6、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心留泪，这一情绪表现叫情感脆弱。

7、下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状焦虑。

8、按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于：

自身的内部冲突。

9、心理健康在社会交往中可表现为有自己喜欢与不喜欢的人。

10、从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为心理康复能力。

11、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的复杂性和矛盾性的表现。

12、“对自己近阶段的表现感到欣慰的满意”，这属于自我意识结构中的自我体验。

13、营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象在心里学上的解释是短时记忆易被输入的信息替代而丧失。

14、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这属于下面哪一种心里障碍强迫症。

15、心理发展的条件有哪些?

①遗传素质是心理发展的前提

②社会环境是心理发展的重要因素

③学校教育对心理发展起主导作用

④实践活动和自觉能动性也是极其重要的。

16、学习紧张不属于心理紧张的征兆。

1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的坚持性。

2、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是完美主义者。

3、人类思维能力的最高体现是创造思维。

4、情感是在人的认识过程中产生的。

5、一支白色的粉笔，无论是置于明亮处还是黑暗处，人们都会把他知觉为白色粉笔，这种知觉特性属于恒常性。

6、错觉是与实际情况不一致的知觉。

7、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是心境的表现。

8、需要是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。

9、下列中节奏感是特殊能力。

10、记忆的中心环节是保持。

11、"三个和尚没水喝"体现了社会懈怠作用。

12、小兰因为家庭贫困而缀学,她感到痛苦,这种想象的产生是因为学校群体对其成员具有归属功能。

13、当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有焦虑情绪。

14、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是生活过度挥霍而产生罪恶感。

23、情绪健康的主要标志是情绪稳定，情绪愉快，经常开心。

15、关于心理健康教育的特征正确的是发展性，主动性，整体性，活动性。

16、咨询者对来访者的无条件关注又称为接纳。

1、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的幻想表现。

2、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是抑郁症。

3、个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的个性。

4、动机和兴趣产生的基础是需要。

5、心理健康的最终目标是保持人格完整。

6、惊恐发作时最常见的症状是濒死感。

7、最常见的幻觉是幻听。

8、抑郁症最常见维迟缓思维障碍。

9、注意易转移最常见于哪种病人狂躁症。

10、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及胆汁质。

11、长时记忆是指存储时间为多少以上的记忆一分钟。

12、遭遇不良情绪时,正确的处理方式为和朋友倾诉。

13、下列陈述不能增强挫折承受力的是避免类似情境。

14、“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是道德感。

15、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是完美主义者。

16、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是生活过度挥霍而产生罪恶感。

1、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫暗适应心理现象。

2、人的气质可以分为四种基本类型，既粘液质、抑郁质、多血质以及胆汁质。

3、在下列影响人际关系的相似性因素中，对人际关系影响最大的是价值观念。

4、我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中抽象思维能力是智力的核心。

5、性格核心结构是态度特征。

6、神经衰弱者可能出现的心理障碍有感觉过敏。

7、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是关系妄想。

8、本来是别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于错构。

9、一种较微弱而持续的情感状态叫心境。

10、设身处地的,像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是同感。

11、不能增强挫折承受力的是避免类似情境。

12、“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是道德感。

13、想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

14、大学生意志品质的特点有自觉性，独立性，果断性，自制力，坚持性。

15、交往的心理健康原则主要有真诚原则，尊重原则，宽容原则， 互利原则。

16、避免类似情竟不可被视为增强挫折承受力的途径。

1、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作从众。

2、学校增进心理健康的主要途径和方法是心理健康教育。

3、注意是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能。

4、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是情感。

5、人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为应激。

6、20世纪60年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是人本主义学派。

7、关于第二信号系统的描述正确的是以词和语言为信号。

8、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要社会需要。

9、强而灵活性高的高级神经活动类型是活泼型。

10、幻觉是指虚幻的知觉。

11、对心理健康状态破坏的解释，行为主义强调幼年遭受的挫折。

12、强迫观念指的是头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念。

13、不符合青少年的心理特点认识能力高，看问题全面。

14、领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与环境保持一致的过程。

15、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的复杂性和矛盾性的表现。

16、认识能力高，看问题全面符合青少年的心理特点。

1、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于强迫症心理障碍。

2、人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性和独立性等特性。

3、不是积极心态的作用的是浮躁。

4、用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是认知的观点。

5、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是门诊咨询。

6、咨询师与来访者的咨询关系类似于朋友与朋友。

7、咨询师与来访者的咨询关系在行为方式的表现为平等——平等。

8、行为主义流派下的咨询师的角色类似于教练。

9、团体咨询最适宜的对象是人际适应不良者。

10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否向对方作自我表露。

11、“触景生情”是无意回忆。

12、临睡前运动不利于睡眠的。

13、为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的策略性知识。

14、当天实记的外语材料，最好24小时内进行第一次复习，保持效果较好。

15、如何消除考试焦虑？

（1）认真复习，充分备考

（2）增强考试的自信心

（3）形成考试的正确认知评价

（4）学习必要的应试技巧

16、个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是乳儿期，少年期。

1、妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是自恋型人格障碍类型的表现。

2、特质是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素。

3、关于影响人际吸引的因素自尊是错误的。

4、 利他主义的表现辛苦我一个，幸福十万家。

5、有预定目的，不需要意志努力的注意属于有意后注意。

6、成就动机不属于生理性动机。

7、王元5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，两者的智力相比无法比较。

8、马斯诺把完善自己，充分发挥自己潜能，完成自身使命的需要称为自我实现的需要。

9、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于自身的内部冲突。

10、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫机制，称为合理化。

11、有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是包容的人际需要。

12、行为治疗的第一步骤是确立靶行为。

13、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是社会实践活动。

14、神经系统的基本单位是神经元。

15、大学生心理健康日5.25的谐音是我爱我。

9、缺乏生活兴趣不特征属于神经衰弱者的表现。

16、如何注意用脑卫生？

（1）适度用脑

（2）保证睡眠，起居规律

（3）注意营养

（4）学会科学的休息方法

1、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是恐惧。

2、关于自卑感以下哪种说法是错误的自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。

3、跑步不属于危险性行为因素。

4、心理冲突的类型主要有双趋冲突，双避冲突，趋--避冲突，双重趋--避冲突。

5、心理防御的技术主要否认，压抑，倒退，升华。

6、自由联想不属于行为主义疗法。

7、影响遗忘的主要因素有识记材料的数量与性质，学习的程度，学习的时间，识记材料的序列位置。

8、大学生如何培养健康的心理？

（1）掌握一定的心理健康知识

（2）建立合理的生活秩序

（3）保持健康的情绪

（4）建立良好的人际关系，学会去爱

（5）树立符合实际的目标

（6）学会自娱

9、人的心理健康可以分为三个等级一般常态心理者，轻度失调心理者，严重病态心理者。

10、心理健康教育的内容智力发展的教育，非智力因素的培养，环境适应教育，人际关系和谐教育，人格健康教育。

11、怎样才能发挥自身的潜能？

（1）了解自己

（2）学会思考

（3）有创意即付诸行动

（4）积极争取高峰体验

（5）不要力求完美

12、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为合理化作用。

13、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是抑郁症。

14、阅读鲁迅的小说《阿Q正传》时，头脑中形成“阿Q形象”的过程称为再造想象。

15、所谓的“以小人之心，度君子之腹”是下列哪种防卫机制的表现投射作用。

16、影响人格形成与发展的因素主要有遗传因素，社会文化因素，家庭环境因素，早期童年经验。

1、如何培养承受挫折的能力？

（1）适当应用心理防御机制

（2）正确看待挫折

（3）正确认识自己

（4）建立和谐的人际关系

2、社交恐怖症表现为社交场合极度焦虑，害怕当众发言权，害怕当众表演，极不自然。

3、人际关系的类型有以血缘关系为基础，以地缘关系为基础，以业缘关系为基础，以趣缘关系为基础。

4、防御机制的形式包括压抑，压制，投射。

5、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有理想与现实的落差，对新环境的适应力弱，优势地位的丧失，生活过度挥霍而产生罪恶感。

6、记忆力属于一般能力，智力。

7、导致遗忘发生的主要原因有衰退，干扰，压抑，提取失败。

8、根据世界组织最新定义，健康应包括身体健康，心理健康。

9、新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起，整理好自己的领地，规划好自己的时间， 熟悉周围的环境，初步建立社交圈子。

10、以下属于心理现象的有动机，情绪，记忆，遗忘，语言与思维。

11、按照记忆中信息保持时间长短，可把记忆分为感觉记忆，短时记忆，长时记忆。

12、按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪分为心境，激情，情操。

13、根据能力的倾向性，可把能力分为智力，特殊能力，创造力。

14、恋爱心理发展的主要过程有接近异性期，交往友谊期，恋爱期。

15、压力反应常表现为心理反应，生理反应，行为反应，情绪反应。

16、经典精神分析中的防御机制包括合理化，转移，升华。