区域活动教案四篇大班.docx
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区域活动教案四篇大班
区域活动教案四篇（大班）
彩色玻璃瓶[/b]
活动目标：
根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色。
材料名称：
玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒
制作方法：
1、玻璃瓶消毒，洗净后装入清水。
2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内，然后盖上瓶盖。
3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。
然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。
操作方法：
让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。
指导建议：
1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩，或用二种或更多种颜色进行调色。
2、应尊重幼儿意愿，自由选择自己喜欢的颜色进行调色。
扣子游戏
活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，学会扣扣子。
2、通过操作让幼儿学会数扣子
材料名称：
扣子、布、弹力絮
制作方法：
1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。
2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮，然后将两层布不露毛连缝合好。
3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上，每边8颗，共缝21颗扣子。
4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间，具体做法为：
第一行一颗，第二行两颗，逐行递增，共六行21颗扣子。
5、圆形、梯形、正方形的扣子排列
操作方法：
1、让幼儿进行点数扣子。
2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。
指导建议：
1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。
2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。
瓶娃娃喂食
材料名称：
可乐瓶、皱纸、毛线、即时贴、彩色卡纸、剪刀
活动目标：
1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
制作方法：
1、将可乐瓶清洁后擦干。
2、在可乐瓶的上半段处贴上即时贴剪成的眼睛，再用剪刀剪出各种嘴巴，如正方形、三角形、圆形、长方形。
3、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
4、用彩色卡纸剪成“饼干”有正方形、三角形、长方形。
操作方法：
1、让幼儿给瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形饼干，圆形嘴巴吃圆形饼干。
2、两人一组，一人说要求，一人喂饼干。
如：
一人说吃红色圆形饼干，另一人取红色圆形饼干喂给娃娃吃。
指导建议：
1、提醒幼儿注意不撒掉图形饼干。
2、幼儿按娃娃嘴巴的形状，喂宝宝。
多用台历
活动目标：
引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。
材料名称：
旧台历、图形卡片若干、数字卡片若干
制作方法：
1、先将台历卡三等分或四等分裁开。
2、将数字卡片和图形卡粘贴在旧台协卡上。
操作方法：
1、幼儿根据小动物找食物或根据食物找出相匹配的动物。
2、翻动台历卡进行数字和图形数量的一一对应。
指导建议：
1、增加图形的品种，让幼儿更多地了解动物的属性。
2、可几个小朋友进行比赛，看谁算得最快。
第二章区域生态建设
【课标与考纲】
[课标要求]
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
[考纲解读]
1.了解西北地区的范围、位置，掌握西北地区气候干旱的原因和相应的自然景观特征，理解干旱是西北地区突出的自然特征，也是西北地区各地理要素的综合体现，是西北地区荒漠化形成和发展的地理背景。
2.掌握西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为因素的主要表现，理解人类活动在荒漠化过程中起着决定性作用。
3.掌握荒漠化防治的核心问题和措施。
4.了解热带雨林的环境效应和生物基因库功能，理解热带雨林的脆弱性。
5.了解雨林开发的背景和原因，研究雨林开发与保护的措施和问题。
6.了解黄土高原的基本概况，掌握黄土高原水土流失的现状及其危害。
结合黄土高原的区域特点，分析黄上高原脆弱的环境和水土流失发生的原因、危害及综合治理的措施。
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例
【基本考点】
考点一荒漠化的概念和发生过程
教学方法:
注意：
沙漠化是指单纯风力作用引起的沙质荒漠化。
沙漠化≠荒漠化。
植被破坏→地表裸露→风沙侵蚀、水土流失→土壤中水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠化景观。
考点二干旱为主的自然特征
自然界线：
大兴安岭以西，昆仑山——阿尔金山——古长城一线以北。
行政界线：
大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部分。
降水界线：
位于非季风区年平均降水量在400mm以下的干旱半干旱地区。
教学设计:
西北地区的自然环境具有发生荒漠化的潜在自然因素。
西北地区的荒漠化类型多、面积广，与其所处的地理位置、气候条件、丰富的沙质沉积物有关。
如下图所示。
本区属于温带大陆性气候，气温、降水变率大。
一般而言，多雨年有利于抑制风沙活动；相反，如果气候异常，多年持续干旱，导致地表植被受损，会加剧荒漠化的进程。
考点三荒漠化的人为原因
注意：
西北内陆地区的荒漠既有地质时期自然过程形成的原生荒漠，也有一部分是人类活动造成的次生荒漠。
在干旱、半干旱地区，特别是半干旱地区，调查表明，现代荒漠化土地中，有90％以上是人为因素所致。
教学设计:
考点四不同历史时期的荒漠化
古代（唐宋至明代）
近代（清代）
现代（建国后至今）
人为
因素
盲目垦耕、战争、瘟疫
人口剧增、移民增多，导致农垦规模扩大
人口压力，管理失误
荒漠化的空间演化与分布
河西走廊大部分古绿洲废弃，塔里木盆地南部边缘古绿洲成为沙漠而被迫放弃
秦汉以来形成的农牧界限向北推进，导致内蒙古东南部过渡地带荒漠化
旱作农业区和草原牧区、干旱绿洲边远地区、河流冲积扇地区、工矿区等出现荒漠化
考点五荒漠化防治的对策和措施
教学设计:
2.荒漠化防治的重点
因地制宜地对已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段进行综合治理。
3.措施：
（教学设计:
（1）建立了一批融科学实验、治理和开发利用于一体的防治荒漠化实验推广站，创造出生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等许多成功的治理措施。
（2）我国政府先后实施了“三北”防护林体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。
（3）恢复西部生态环境，再造“秀美山川”的努力，正在艰难而又坚定地进行。
【实战演练】
[例1]长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱，据此回答
（1）～
（2）题。
（1）在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在（）
A.6月B.7月C.8月
（2）塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用，下列方案合理的是（）
A.上游地区利用绝大部分河水B.人工加速冰川融化，增加河水的补给
C.下游地区利用绝大部分河水
解析塔里木河是冰川融水补给，与气温呈正相关，但山顶上气温最高时要推后1个月左右，故水量最大的为8月。
水资源合理利用的方案应该是全流域均衡使用。
[例2]读全球荒漠化分布示意图，回答
（1）～（3）题。
（1）全球荒漠化分布主要受哪几种气候类型控制？
（B）
①热带季风气候②热带沙漠气候③温带大陆性气候④亚热带季风气候
A.①②B.②③C.③④D.①④
（2）目前，全球荒漠化土地面积约为3600万平方千米，而且呈扩大和加剧的趋势，其影响因素有（B）
①地震火山泥石流频发②水资源的不合理利用③乱垦滥伐，砍伐森林④全球二氧化碳排发量增加
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
（3）中国是世界上荒漠化土地面积较大、危害较严重的国家之一，冬春沙尘天气频发。
下列受沙尘天气危害较严重的城市是（A）
A.乌鲁木齐、呼和浩特、银川B.成都、武汉、南京
C沈阳、天津、青岛D.贵阳、昆明、重庆
解析气候干旱是形成荒漠化的基础条件，特别是持续干旱，导致地表植被受损，就会加剧荒漠化的进程。
根据图中荒漠化的分布可知，荒漠化分布地区主要有两种气候类型，一是深居内陆的温带大陆性气候，二是长年受副高控制热带沙漠气候。
荒漠化扩大和加剧的趋势，既有人类活动影响，也与气候异常变化有关。
我国受沙尘暴影响的城市主要位于内陆地区。
答案：
BBA
【能力提升】
有关荒漠化的几个名词解释
（1）次生盐碱化：
在干旱、半干旱和半湿润地区，因气候干旱、蒸发量大，加上人类不合理的引水灌溉，引起地下水位上升，导致地下盐分在地表聚集的现象。
在我国多发生在华北和西北地区。
（2）石质荒漠化：
在我国的石质山地，坡地上的水土物质容易受到外界的影响而发生变化，导致土地性状的全面改变。
当坡地被开垦或植被遭到大规模破坏后，可能造成严重的水土流失，并最终成为裸岩等难以利用的土地，形成类似荒漠的景观，这就是石质荒漠化，在我国西南喀斯特地貌区表现尤为明显。
具体分析喀斯特地貌区石质荒漠化的成因主要包括：
①山地地形、坡度大、土壤层贫瘠、单薄，极易造成水上流失。
②降水多且集中，对地面冲刷剧烈。
③人类不合理的经济活动，如滥垦耕地、砍柴伐薪等，造成地面植被的破坏，使地面失去保护。
（3）红色荒漠：
红色荒漠在我国南方低山、丘陵红壤分布区，由于雨水冲刷和流水冲蚀作用，使裸露的红壤丘陵地区的土壤成片、成块地流失，导致土层变薄甚至缺失而不能生长植物，称红色荒漠。
[例]下列荒漠化问题与所对应的区域，正确的是（）
————红漠化
————石漠化
答案：
C
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
【基本考点】
考点一森林生态效益与分布
——大自然的总调度室
森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
其作用有：
调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种、维护生物多样性等，此外还有净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等环保功效。
被称为“大自然的总调度室”。
教学设计:
教学设计:
考点二雨林的全球环境效应
教学设计:
说明：
亚马孙河流域成为世界上最大的热带雨林区主要是以下原因造成的：
①赤道穿过亚马孙河流域的中部，终年受赤道低气压的影响，高温多雨；②亚马孙河流域地势平坦宽广，为世界上最大的平原；③亚马孙河流域南、西、北三面为高原、山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南海上吹来的湿热气流，汇集内陆，受西部山地抬升作用，终年降水丰沛；④南美洲北宽南窄，略成倒三角形，亚马孙河流域位于南美大陆的最宽处。
热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落，被称为环绕地球的“绿色腰带”。
其全球生态环境效益如下图示：
考点三雨林生态的脆弱性
教学设计:
考点四亚马孙开发计划及其影响
教学设计:
（1）修建亚马孙横贯公路
（2）移民亚马孙平原
（3）借助外资、鼓励跨国企业投资开发
这些计划加剧了雨林的破坏。
考点五雨林的前途——开发还是保护
（1）全球的热带雨林正在以惊人的速度不断减少。
（2）全球最大的热带雨林亚马孙的前景不容乐观。
——保护放在第一位
从全球利益和长远利益考虑→保护；从当地人们争取短期内提高生活水平看→开发。
面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势→把保护放在第一位。
3.保护措施
教学设计:
【实战演练】
[例1]下列不属于森林全球环境效应的是（）
“地球之肺”，影响着地球上的碳氧平衡
B.促进全球水循环、调节全球水平衡的作用
D.森林具有美化环境、防风固沙的功效
解析森林美化环境、防风固沙的功效是在区域范围内的环境作用。
答案：
D
[例2]读原始雨林迁移农业示意图，回答下列问题。
（1）按发展过程，四幅图排序正确的是（）
（2）请回答出图甲中农民的疑问：
。
（3）分析这种农业对地理环境的影响：
①对气候的影响：
。
②对水循环的影响：
。
③对生物资源的影响：
。
④对土地资源的影响：
。
解析迁移农业作为一种传统的耕作方式，在人口数量很少时，对雨林破坏是有限的；当人口过多，迁移农业频率和规模过大时，对雨林的破坏是严重的。
在迁移农业中，同一块土地被再次利用的周期至少需要15年。
雨林遭到破坏，对地理环境影响很大。
答案：
（1）B
（2）对土地只种不养，作物吸收土壤中的养分，再加上长期高温多雨的淋洗，使肥力耗竭，几年后土地变得贫瘠（3）①气候恶化②水分蒸腾量和下渗量减少，原有的水循环规律被打破③使动植物资源遭到破坏，使生物多样性减少④水土流失严重，土地生产力下降
【能力提升】
湿地的含义及功能
湿地的概念：
不论其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带、静止或流动、淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时水深不超过6米的水域。
它一种广义的定义。
这个定义包括海岸地带地区的珊瑚滩和海草床、滩涂、红树林、河口、河流、淡水沼泽、沼泽森林、湖泊、盐沼及盐湖。
湿地的功能和效益主要有：
（1）湿地的产出功能：
湿地能产出人类所需要的副食品、粮食、药材、木材及珍稀动植物（“资源的宝库”）。
（2）湿地的调节功能：
湿地能调节气候，调蓄洪水（“天然空调机”“天然水库”）。
（3）湿地的生态功能：
湿地能维持生物的多样性，保持周围生态的稳定与平衡（“生命的摇篮”）。
（4）湿地的降解功能：
湿地中的许多挺水、浮水和沉水植物，能够在其组织中富集、分解、吸收有害物质，降解环境污染（“地球之肾”）。
（5）湿地的其他功能：
美化环境，可作为旅游地，具有航运功能，是各种动物的栖息地（“鸟类的乐园”）
[例]读下表完成1－2题。
表某区域2000～___湿地的转化单位：
hm2
旱田
城镇用地
工矿用地
草地
其他
河渠
489
－7
0
235
48
海涂
43
－155
－2027
0
17627
水库坑塘
25657
－33
－211
5694
926
水田
76
－793
1053
0
0
注：
正值表示正向转化――湿地面积增加；负值表示逆向转化――湿地面积减少。
1．各类湿地面积变化幅度由小到大顺序为
A．水库坑塘海涂水田河渠
B．河渠水田海涂水库坑塘
C．水田河渠水库坑塘海塘
D．河渠水库坑塘海涂水田
2．与2000年相比，___该区域
A．物种多样性有所减少B．水鸟栖息地减少
C．生态环境有所改善D．湿地面积减少
教学心得：
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