12认识概略图.doc
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《电工应用识图》教学设计
学校：
大连市经济贸易学校授课班级：
15级16班
授课教师：
闫纪凤授课时间：
2016年3月28日
课题
认识概略图
课型
新授
教学目标
知识目标
了解电气图的分类情况；掌握概略图的概念；了解其用途和布图规律；掌握概略图的图形符号、连接线的特点及项目代号的标注。
能力目标
通过分析概略图，提高学生分析识图的能力，
情感目标
1.增强同学的读图兴趣。
2.培养同学们良好的自学习惯。
3.增加同学对本门课程的认识。
教材分析
重点
掌握概略图的图形符号、连接线的特点及项目代号的标注。
难点
了解概略图用途和布图规律；
关键
了解连接线的几种标记方法。
熟练掌握从属标记、独立标记的概念和方法。
教具资料
教材，课件，图片等。
教学方法
引导法、展示法，讲授法，讨论法，分析法等。
教学环节
教学内容
教师调控
学生活动
时间分配
一
二
三
四
五
六
组织教学：
教师清点人数，组织学生准备好课上需要的资料。
引入新课：
交代本节课的学习目标。
讲授新课：
电气图是电气线路图或电气电路图、电气原理图的简称，是提供信息的一种方式。
1.线路与电路的基本概念任何电源向外供电，任何用电设备要使用电能，都必须用导线将发电厂输出的电源与用电设备合理地连接起来（即经过变配电等系统），让电流形成回路，才能使电流在用电设备中做功。
在电工学中，将这种电流通过的路径称为电路。
2.电气图的分类电气图有部分电路（也称局部电路）和系统电路。
部分电路即为局部电路，或叫单元电路。
电气图的种类较多，常见的有:
（1）概略图.主要是用来表明系统的规模、整体方案、组成情况及主要特性等。
（2）电路图，是一种根据国家或有关部门制定的标准，用规定的图形符号绘制的较简明的电路，用来表示系统、装置的电气作用原理，可作为分析电路特性用图。
（3）接线图，是电气设备之间用导线相互连接的真实反映，它所连接电气设备的安装位置、外形和线路路径与实际情况一致，便于安装和接线及排除故障。
3.电气图的表达方式电气图常见的表达方式主要有简图、表图及表格三种。
（1）简图，就是用图形符号、带注释的框或简化的外形，来表示系统或设备中各组成部分之间的相互关系。
（2）表图是指用数量较少的专用图形符号和文字说明相结合的方法，来说明两个或两个以上变量之间关系的一种图，如曲线、时序图及功能表图等。
（3）表格，是将数据等内容采用纵横排列的方式将其表述出来。
4.概略图概略图也称为系统图或框图，是指表示系统、分系统、装置、部件、设备和软件中各项目之间主要关系和连接的相对比较简单的简图，通常采用单线表示法绘制而成。
（1）概略图的作用:
为了从整体上描述设计对象的基本构成和主要部件的相互关系，通常在对系统、分系统、成套装置及设备等进行设计时，都要绘制概略图。
为进一步编制详细技术文件及电路图、接线图、平面图等，为进行有关的电气计算、选择导线、开关等设备，拟定配电装置的布置和安装位置等提供主要依据，供电气安装、操作和维修时使用。
（2）概略图的基本形式:
概略图通常是按功能布局法绘制而成的。
在表示控制系统的概略图时，主控系统的功能性组通常是放在被控系统的功能性组的左边或上边，以符合信号流的主要流向从左到右或者从上到下的原则，从而可清晰地表示主控系统和被控系统之间的功能关系。
概略图常用的基本形式有综合概略图和一般符号概略图。
课堂练习：
教师出题，同学解答。
分析教材中的图。
课堂小结：
总结概略图的作用和特点。
对本讲板书概括性总结。
布置作业：
做课后习题。
参考章末习题。
教师组织学生。
学生了解本节课的学习目标。
教师介绍什么是电气图。
清楚电气图的分类。
举例说明。
了解电气图的表达方式。
重点说明概略图。
了解其作用和形式。
课堂练习
学生总结。
布置作业。
5’
8’
5’
10’
7’
10’
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5’
5’
板书设计
电气图是电气线路图或电气电路图、电气原理图的简称，是提供信息的一种方式。
1.线路与电路的基本概念任何电源向外供电，
2.电气图的分类电气图有部分电路（也称局部电路）和系统电路。
课后小结
本节课主要讲解了电气概略图的布局以及相应的符号，同时通过举例子使学生了解连接线得方式和连接线的形式，在课上，学生的注意力有时比较分散，为了能集中学生的注意力，教师应不断提醒学生注意听讲，这样学生才能学到知识，为以后学生的识图打下基础，
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