防溺水教育视频观后感 6篇.docx

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防溺水教育视频观后感6篇

防溺水教育视频观后感6篇

　　让我们远离溺水莫承煜

　　水，是生命之源，是我们千千万万人类需要的，是森林万物不可失去的……但是，水也是无情的，中国每年都有一百五十多人死于溺水，我们更要克制好自己。

　　长江，是我们中国母亲的一条长腰带，我们的文明和国度就是从这里出发的。

但是，它也是溺水死亡的常发地。

我记得在某年石碣镇森林公园中，三名男孩在园中水潭不幸溺亡。

回访后发现原来是一名男孩落水，其余两名手拉手相救，最后也不幸溺水身亡。

　　今天，我们参加了户外，而以上事例便是老师给我们播放宣传片中的事例之一。

我还知道了“六不”准则：

一、不准私自下水游泳。

二、不与其他人结伴游泳。

三、不到不熟悉的水域游泳。

四、不熟悉水性的同学不准私自下水救援。

五、不到无家长，无救护人员的水域游泳。

六、不到无安全设施的水域游泳。

　　对于溺水，我是有一段深刻的经历的，那是我第一次学游泳。

我在水下憋气，当我撑不住溺水的时候，我感觉心里好像有一只狮子在扯开我的心，吃我的肉，鼻子喷出的气泡好像在帮我呼救似的……实在是太难受了，也让我在今天玩溺水体验游戏时，仿佛回到了那时候。

　　生命是水维持的，它也可以把我们的生命吞没。

我们要做好防范，一个不小心，易可失性命。

终辈悔过错，命也不回头。

　　老师评语：

思路清晰，紧扣主题。

开头点出了水的两面性，中间通过列出溺水事故和自己的亲身经历告诫大家溺水的危害，语言表达贴切、生动。

结尾进行了总结，升华了主题。

但是题目遗漏了，真是太不应该啦！

下次写完要回头检查！

　　珍惜生命韩紫瑄

　　“生命只有一次，一定要珍惜！

”这句话我们不知从多少人口中听过无数遍了，这句话，本该是不需人说出，但每个人都要理解的。

可是，每年中，非正常死亡的案例，逼着他们将这讲了一遍一遍又一遍。

　　从前，我们对溺水的了解，只在老师浅显的讲解以及视频的观看上，但是，终于在今天，我们真正的了解到了，水对人类生命的危害。

　　水，是自然界中极温柔的一样事物，它可以变成任何形态，雾、雨、江河湖泊、甚至空气中微小的水分子。

同样，它也会是像洪水，暴雨这样恐怖的事物，会毫不留情地夺走你的生命。

然而，这些行为，都是人类自作自受。

　　人们为了加快发展，用非正常手段加速生产，导致工业废水的产生，而人们却毫不留情的将那些带有不少毒性的液体倒在它的身体里，毫不留情地使用它流淌的鲜血——淡水资源。

　　所以，说是流水无情，倒不如说是人类无情，是人先对其下手，便也不怪它伤害人类了。

　　人心之善变亦如世间万物，变化无数。

一个人，可能在短短不过数十年的人生中伤害过许许多多的人或事物，人自然不能够一一记下，可被伤的那位，又该当如何？

　　如果人不去那些危险之地，那是不会丢了那珍贵的性命，所以，还是那句“生命只有一次，一定要珍惜”，想必各位都能理解。

　　老师评语：

紧紧围绕“生命只有一次，一定要珍惜”这一中心进行议论。

两个“毫不留情”写出了人对水的破坏，才会以至于水危害到人，由此引申到人心。

结尾进行了总结，呼应人们要珍惜生命，照应了开头，全篇写出了你对水的看法。

书写比较潦草，要注意书写哦！

建议针对溺水的危害写出你对溺水体验的感受，再给出一些建议会更好哦！

　　莫有侥幸远离溺水陈郁潮桥头

　　近年来，有许多中小学生生死于溺水，溺水已经成为了一个恐怖的“杀手”。

　　在学校，老师早已说过要防溺水，让大家开展活动，背“防溺水六不承诺书”，可为什么还有人溺水呢？

老师讲的不明白吗？

看新闻，常有报道说某镇有多少人溺亡，那一次又一次血的教训，告诫了无数人，警示着大家，为什么还有人，在无安全设备的河、湖、水岸游泳呢？

难道教训，还是不够多？

　　聪明的你，或早已想到，他们有侥幸心理，认为自己不会有事。

　　他们或许在自己跟自己辩论着，做心理斗争，最后认为自己不会被死神捉住，他们或许念一时凉爽，想自己很牛，不会溺死，而最后面对他们的，要么是惊吓，要么是死亡，为何他们有如此结果？

那是因为他们的侥幸心理，盖过了他们的思想，脑中只有“爽”，却没有了“危”和“险”这两个大字。

　　同学们，别再有侥幸心理了！

我们要忍，“忍”字在心上！

从古至今有多少人因为侥幸而死亡，离开这个美丽的世界。

有多少人因为侥幸而犯了不可挽补的过错，受到了千古人的臭骂！

我们要三思而后行，凡是做事，都要想清楚再做，先思考事情是否对错，再思考做了这件事情会发生什么？

最后决定是否要做此事。

　　我们要说到做到，不要存有侥幸之心，世上没有后悔药，做事需三思！

　　老师评语：

题目取得不错，开头将溺水拟人化成为一个恐怖的“杀手”。

第二段用连续的反问句加强语气，发人深思，激发读者的情感和印象。

人被自己的”侥幸心理“所欺骗，脑中只有“爽”却没有“危”和“忍”导致终身遗憾。

防溺水的体会写得非常的深刻，总体结构完整，写得还不错。

　　生命无价李凝娡尚城

　　一个人的生命只有一次，是无价的，因且珍惜！

目前，溺水事故已成为小学生生命安全的重量级杀手！

　　我们耳朵上总能从新闻上听见某水库有5名学生相约游泳，其中2个获救，其余3名溺水身亡……这一个个血淋淋的事件无疑告诉我们：

生命珍贵，因且珍惜，远离溺水，从我做起！

　　我们会有很多的理由让自己下水，如：

哎呀！

天这么热，就凉快一下下吧！

就是这个理由，使自己心存侥幸，下水游戏，总以为那4分之一的死亡率不会降临在自己身上。

　　可当你的脚被海草绕住的时候或脚踩到海底暗礁，或被海底暗流而卷住的时候，你以为你的能力很强，很快就能脱离危险时，你努力了一会儿才发现，不可能！

　　当你的鼻子不断涌入水时，你会感到生命的希望越来越小，越来越小……你会后悔，为什么自己会下水游泳，可是，都来不及了。

自己还没有吃够巧克力……

　　生命无价，且应珍惜。

正因多少人的血淋淋案件，才让人们引起注意。

但也因多少人的忽视，才让自己的生命缓缓走向尽头。

安全警钟，时刻在长鸣！

千万不要因为自己的忽视不见，自以为不会发生这场悲剧，你错了！

不能因为自己的自以为是，等到最后已经来不及挽救时，才后悔莫及。

　　安全警钟，时刻长鸣。

　　老师点评：

开门见山，把溺水事故比作重量级杀手，突出了溺水的危害。

从天热下水游泳，假设了可能溺水的情况带来的后果，告诉大家不要心存侥幸。

结尾恰到好处地点明了中心，耐人寻味。

建议：

有些句子的表达还需要注意一下哦！

　　防溺水观后感陈彦蓁建设小学

　　水，万物之神，它可以滋润万物，也可以危害生命。

今天我们上了一节“防溺水”的户外课。

　　我们早上上这节课时，课上老师给我们看了几个视频，都是关于东莞各地的溺水事件，其中一个还讲到了我们东莞的母亲河——东江。

每年在东江溺水身亡的人可不少，其中大部分是学生，都是放学时天气热，去东江游泳或戏水导致溺水。

　　我感觉不应该为了一时的天气热而去浪费自己的生命。

生命只有一次，我们应当珍惜。

如果感到热，可以在树荫底下休息一下，也可回家吹吹风扇。

如果想游泳，要在家长的陪同下去游泳池里游泳。

　　后来，在课堂过了大半之后，老师说：

“在盆里打些水，让你们体验一下溺水的感觉。

我坐在后面，自然也成了最后一组。

　　体验的过程中，我对水产生了另一种印象：

之前我一直觉得水是清凉的，而现在，我只感觉到水下的世界是那么的闷，感觉就像在被子里一样，真是难受。

这次，我体会到了溺水者当时想得救的心情。

　　通过这节课，我看清了水下世界的“不平静”，体会到了溺水者当时的感受，这节课收获真大呀！

　　老师点评：

开头交代了水的两面性，通过对溺水的体验，写出了自己的感受，也改变了自己对水一贯的看法。

举例东莞东江的溺水事件，说明溺水的危害，增强了的说服力。

结尾写出了自己这次活动的收获。

但是涂改比较多，注意涂改的方式哦！

另外有些内容重复啰嗦，注意内容的合理安排哦！

　　珍爱生命，远离溺水孟文翔东莞黄冈

　　每一个人的生命都只有一次，而许许多多的人都因为忽视了它使自己离开了这一个世界，它就是溺水。

　　水，一只性情温顺的野兽。

它给了人类许多的益处，但是也同时被人们看成一只凶猛、残忍的凶兽，因为它夺去了成千上万的生命。

但是人们溺水，和它发洪水不都是人们造成的吗？

人们改变河道，使它五马分身，上天为它悲痛发生了洪水。

人们溺水也是自己下去送死的呀。

　　因此为了增强防溺水意识，今天我们做了个溺水后的感受活动。

首先一盆水摆在了我的面前，三、二、一，一声令下。

一头扎进了水里，忽然，鼻子里的气泡，一个又一个地跑了出来，我总感觉自己离死亡越来越近了。

好似明天的太阳已经离我而去了。

水一点一点地爬进了我的鼻子，要夺走我的生命，我越来越难受，如同在水下几千米。

死神也已经在向我招手说：

“你好。

”我一听老师说好了，立马把头伸出了水盆。

大口呼吸了几口新鲜的口气。

啊！

我感觉我那时仿佛要离开了这个世界，活着可真好啊！

　　我们的生活离不开水，但是水也有着被我们忽视的一个巨大的危险，那便是溺水，我从此知道了溺水的可怕，在水中我们的力量是多么的渺小，多么的不起眼，没有外界的力量根本没有一点回天之力，那怕是一丝一缕都没有。

　　我们为了防止溺水，一起做到防溺水六不吧。

我们的生命重于泰山，防溺水让家人不面对悲痛，也不让自己面对死亡。

让我们一起防溺水，一起行动起来吧！

　　老师点评：

思路清晰，结构完整，围绕中心进行写作。

从水的特点的层面上进行比喻，形象贴切。

对于体验溺水的过程描写得很详细，溺水的感受写得很细腻。

如果对于预防溺水给出一些合理的建议会更好哦！

例如你所写的“六不”可以例举一两个出来。

　　防溺水观后感莫承梓高埗中心小学

　　每年，很多人都会因溺水而被夺去宝贵的性命。

中小学生意外事故第一杀手是溺水，每天都会有一百五十几人死于溺水，可见溺水危害性极大。

夏天新闻报道上都是某省某市某镇四人溺亡，某省某市某镇某村五人不幸溺亡。

　　说水好吧，但它有时会给我们带来许多不可估计的损失。

　　说水不好吧，但它滋润万物，改善地球生态环境，有水才会有生命。

　　其实，水是具有两面性的，比如春秋时期的孟尝君，他知人且用人，难道水不也是这样吗？

　　归根结底，假如我们不去游泳我们就不会溺水了吗？

正所谓“淹死的都是会游泳的。

”你不去游泳就不会溺水吗？

遵守以下“六不”就很大概率不会意外溺水身亡。

　　六不：

　　1、不要到没有安全设施，没有救援人员的水域游泳。

　　2、不要到不熟悉的水域游泳。

　　3、不要私自下水施救。

　　4、不要到水库、湖泊等场所游泳。

　　5、不要在没有与家长、教师带领下私自游泳。

　　6、不要私自与他人结伴游泳。

　　只要我们合理地游泳，做到以上六不，游泳就是一门有利于身心健康的运动。

　　老师点评：

你通过具体的数字告诉我们溺水带来的后果，接着引出下文你对水的看法，水是有两面性的。

同时，列举“六不”告诉我们要如何预防溺水，思路还是比较清晰的。

建议：

注意书写！

在说水的坏处这部分可以列举说说有哪些坏处，增强说服力。

另外，谈谈你对溺水体验的感受，写出真情实感。