大学生心理案例及分析.docx
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大学生心理案例及分析
大学生心理案例及分析
【篇一：
大学生心理案例及分析】
大学生心理案例分析大学时代是人生中的一段既美好又特殊的时期。
大学生们澎湃着青春热血，怀揣着远大理想，涌动着激情、渴望但当我们踏入大学校门的那一刻起，就面临着适应大学生活、为人处世、规划人生等重大问题。
面对经济形势急剧变化、生活节奏日益加快、社会需求日益趋于多元化的今天，大学生们也普遍意识到，现代社会给我们提供的充分施展自我才能的舞台和多方面的发展机遇，而我们可供凭借的竞争优势已不单单是智力和体力，更重要的是健康的心里和健全的人格。
谈到心理就不能不谈到现在的大学生感情泛滥。
现在大学生的情感里面夹杂了大多的功利、欲望、放纵在里面。
每年毕业时，情侣们最后一顿饭，最后一次拥抱，最后一次亲吻，然后转身离开，踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来没有发生一样。
爱情只是被当成了一种需要。
前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。
据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。
大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情，易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见。
许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚的自觉的意识到应该选择一个终生伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。
大学生一旦陷入热恋之中，往往善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过分依赖，稍有波折就痛苦万分。
一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响。
在现代教育体系下，青年人“知、情、意”不平衡。
可能智商比较高，情商比较低，那么意志力就更弱了，不能很好地管理自己。
那么在身体某方面曾经没有得到满足，就会产生缺失性需要，就会通过各种途径来获得满足。
严重的可能有露阴癖，产生一种儿童心理。
这是在某些压力下，人会回避退型，退回到儿童心理阶段，那么就会有这样一种行为发生。
但这是极端的一种表现，在学生中存在的大多是性渴望、性焦虑等等，这恰恰表现出在性教育问题上缺乏一定的指导。
对于大多数学生来说，他们对性充满渴望，但是真正了解的并不多，也有的情侣因为是否需要发生性关系而闹翻，这些都很深地困扰着现在的大学生。
学生们可能没有很强的意识，那就是爱和性不仅是一种心理和生理上的体验和感受，它背后还有一个严肃的责任问题。
这些是不可回避的，那么对于学生来说，健康、科学地对待性问题，了解性问题，更要理智思考并约束自己的行为，是大学生精神健康很重要的一部分。
由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对自己的人生目标和需要，还没有一个清楚的概念，造成在对恋爱问题上简单，幼稚和不成熟的。
在择偶标准上，往往注重外在，轻内在。
在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。
在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。
这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。
带来的问题1、单相思与爱情错觉。
单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。
单相思是某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。
要克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭感情，尊重对方的选择，不可感情用事。
2、恋爱动机不端正。
有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。
这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。
炫耀心理，极少数的大学生为了显示自己的魅力，同时和几个异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系，搞暧昧。
这种不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。
3、恋爱中的感情纠葛。
（1）三角恋爱、
（2）父母的反对、（3）或周围人的非议、（4）恋人的矛盾、误解和猜疑。
4、失恋。
失恋到来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。
是人生中最严重的心理挫折之一。
失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾大学生正确的恋爱观1）倡导志同道合的爱情。
在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。
应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。
一般情况下，异性感情的发展路线沿着熟人-朋友-好朋友-知己-恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。
在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。
2）摆正爱情与事业的联系。
大学生应该把事业放在首位，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱二放松了学习。
因为学业是大学生价值感的主要支柱。
当女大学生把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。
当爱情成为唯一的存在价时，人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。
3）懂得爱情是一种相互理解，相互信任，是一份责任和奉献。
（1）理解对方是相爱的前提，理解可以为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情是为了被约束；
（2）相互信任是自信的表现，自己都不相信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？
（3）责任和奉献则意味个人道德的修养，他是获得崇高的爱情的基础。
4）恋爱要坦诚相待。
（1）交往中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；
（2）相互信任，不要无休止的盘问对方，是对方自尊心受损。
否则会使之厌烦，伤害感情。
（3）相互尊重不要拿自身的优点比较对方的不足，以此炫耀抬高自己，戏弄贬低对方，也不宜想方设法考验对方或摆架子，这些都可能挫伤对方的自尊心，影响双方的感大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。
种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。
近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。
心病终需心药医，心理专家呼吁：
学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。
大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。
种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。
名人寄语如果你觉得他很帅，想去和他谈恋爱，请三思；如果你觉得她很美，想去和她谈恋爱，请三思；如果你觉得很孤单，想去找一个人谈恋爱，请三思；如果你只是因为听了朋友的几句言语，就去和某个人谈恋爱，请放弃。
“爱”字实际上已经清楚的表明它的对象：
下面的“友”字说明你应该很了解他（她），他（她）应该是你的朋友；“ㄇ”说明你要在这些朋友之间认真选择；“ノ”说明你只能在精挑细选中选出一个作为你的爱人，其它的只能作为你的朋友。
因为优秀而被吸引，因为吸引而被爱，因为被爱而学会爱，这才是爱的过程。
请珍惜自己的情感，否则它会变得很廉价。
真正的爱情是有独立性的，大学生恋爱，要把自己放在一个正确的位置，适当控制自己的情绪，即使恋爱失败了，也只能说可能彼此不是最适合的，而且，还可以通过失败的恋爱吸取经验，从中学会怎样和异性交往。
大丈夫拿得起放得下。
分享知识成就自我!
【篇二：
大学生心理案例及分析】
前不久，北大一名学生涉嫌砍死同班同学的消息，令公众为之震惊。
平息很长时间了的马加爵事件仍令我们记忆犹新，加上屡屡发生的大学生自杀事件，不由得让人不断追问：
大学生，你为何如此脆弱?
■校园暴力
极端案例
不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场在北京世纪坛医院南区教学楼。
事后，死者一同学被警方带走。
据了解，此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手
专家分析
校园暴力的产生与社会文化背景有关。
工作节奏、生活节奏加快，社会总体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。
相对来说，社会道德约束的力量就弱了。
来自各方面的压力最后积聚起来的破坏力是很大的，导火索可能就是平常人看起来很正常的一件事，在他看来就是很大的事了。
所以觉得自己受到伤害时，本能地愤怒和攻击，但他不是以一个社会认可的方式发泄，而是寻找一种极端行为进行发泄，那么就可能对伤害他的人产生暴力倾向。
对于在学校的老师和学生来说，需要加强心理这方面的监督，比如搞一些活动，让人的能量能够通过正常途径转化。
如果老师和学生有的概念，那么就可以早点发现别人的不对劲，帮他缓解问题，就可能避免极端行为的发生。
■减压无术
极端案例
梁鹏是电影学院导演系的研究生，个子高高的，长得也很帅，但几年下来他有一个很悲观的想法：
做导演需要出名，而真正出名的导演又有几个呢。
而且自己家是外地的，从本科到研究生一路走来实在太累了，要协调各方面的关系，这种压力压得他喘不过气来。
最终，他办理了退学手续。
学校的老师、同学无不为他惋惜。
专家分析
大学生现在面临的压力过大，造成心理的落差比较大，与整个社会发展的形势和家庭的影响是分不开的。
首先是大学生的就业问题，大学的扩招，让一些学生在上学的时候就对毕业后的就业问题产生焦虑。
另外，自我和家庭对学生前途所定的目标过高，有的学生有一种为家长读书的想法，想的是将来要怎样报答家长，有的是给自己定了一个不太符合实际的目标，那么都可能在最终结果上产生很大的心理落差。
这需要学生找准自己的位置，要正确评价和认识自己，无论怎样，知足常乐是不变法则。
另外，不要好高骛远，要脚踏实地一步步走好自己的路。
■性的迷惑
极端案例
小樊与小路是高校夫妻部落中的一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。
两人在接受记者采访时坦言，双方对未来都没有太明确的想法，目前生活在一起只是为了相互取暖。
最近一个对高校大学生的调查表明，在受调查的同学中，有13%的人坦言大学期间有过性行为。
专家分析
在现代教育体系下，青年人知、情、意不平衡。
可能智商比较高，情商比较低，那么意志力就更弱了，不能很好地管理自己。
那么在身体某方面曾经没有得到满足，就会产生缺失性需要，就会通过各种途径来获得满足。
严重的可能有露阴癖，产生一种儿童心理。
这是在某些压力下，人会回避退型，退回到儿童心理阶段，那么就会有这样一种行为发生。
但这是极端的一种表现，在学生中存在的大多是性渴望、性焦虑等等，这恰恰表现出在性教育问题上缺乏一定的指导。
对于大多数学生来说，他们对性充满渴望，但是真正了解的并不多，也有的情侣因为是否需要发生性关系而闹翻，这些都很深地困扰着现在的大学生。
学生们可能没有很强的意识，那就是爱和性不仅是一种心理和生理上的体验和感受，它背后还有一个严肃的责任问题。
这些是不可回避的，那么对于学生来说，健康、科学地对待性问题，了解性问题，更要理智思考并约束自己的行为，是大学生精神健康很重要的一部分。
■抑郁情绪
极端案例
小林以当地第一名的成绩考入北京某重点高校，第一学期期末，本来踌躇满志准备获取奖学金的她未能如愿。
她的情绪从此一落千丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法处理好与同学的人际关系，还整夜失眠。
最后不得不去医院精神科检查，结果诊断她是患了抑郁症。
专家分析
据日前一项对大学生抑郁症的抽样调查显示，大学生抑郁障碍疾患率为23.66%，据此推算，北京患有抑郁症的大学生不少于10万人。
在大学生中有抑郁现象的比较多，究其主要原因，是由于自我价值没有得到很好的体现，对自己进行了一些否定。
一般这样的学生情绪都比较低落、不稳定，不爱搭理人，做事情没有兴致，时间长了，容易造成心理情绪积聚，对学习、生活肯定会造成影响，严重的则会患上抑郁症。
如果没有找到正常渠道发泄，可能会沉迷于一些自己觉得是正确的事物上面，比如网络。
这就需要周围的人群关注他们，给他们温暖，生活中有这种情绪的大学生也要多和身边的朋友谈心、交流，释放出自己的压力，以缓解这些症状，从而恢复到正常状态。
■自杀倾向
极端案例
2005年5月7日晚9时10分左右，北京大学理科二号楼一男子从九层的天台坠楼，落在楼底天井的西北角。
而在15天前，北大一女生从同一座楼上跳楼身亡
专家分析
自杀是一种极端行为，原因有很多。
现在大学生压力要比以前大得多，那么他们就想寻找各种方式缓解压力，比如跳舞、上网、交友等等。
但是如果没有一个好的渠道去进行缓解，可能就会产生人生比较失败的消极想法，也可能是从前失败的痕迹与现在的失败产生共振，让这样一种力量成几何扩大，最后把这样一种情绪放在了一个点上。
可以说，愤怒的力量越大，压抑愤怒的力量也就越大，最后发泄出来的力量就越大。
那么，在某一个时候，这种力量也会作用于自身，自杀成了自身的需要。
还有的就是目标和自身能力产生差距，没有正确认识自己，摆正心态，那么负面心态一直积聚，到最后也可能完全否定了自己，而寻找自杀这种解脱方式。
现在许多学生都是独生子女，从小没受过挫折，面临压力就会选择逃避，这也是一种很危险的心态。
■情感困扰
极端案例
前段时间大连一知名网站的论坛上出现了一个出租自己的帖子，引起了许多网友的注意。
帖子称，本人欲将自己出租，只要不违背法律的要求都在考虑范畴!
陪聊，陪逛，陪吃价格再议。
发帖人自称是一名22岁刚从新西兰回国的大学生，出租自己只因为太无聊。
专家分析
相当一部分大学生是在一种不成熟的状态下，凭着自己青春期的冲动，把任何事物都看得很美好。
他们缺少挫折锻炼，心理承受力太弱。
另外，在大学里，可能无形之中同学之间会有一个比较，比如同宿舍的人都有男（女）朋友了，但是自己没有，那么可能就造成一个心理落差，情绪上很不稳定，精神比较空虚。
有的则是一旦失恋后，就痛苦不堪，无法恢复自己正常的生活学习，好像没了恋人就无法生活了似的。
真正的爱情是有独立性的，大学生恋爱，要把自己放在一个正确的位置，适当控制自己的情绪，即使恋爱失败了，也只能说可能彼此不是最适合的，而且，还可以通过失败的恋爱吸取经验，从中学会怎样和异性交往。
■出诊专家
中国社会心理学会副会长、北京大学心理系教授肖健
社会生活心理卫生咨询服务中心主任李晓童专家王学军
东明成功人生心理咨询中心主任刘明
大学生心理健康十项标准
★有积极乐观的生活态度
★积极参与集体生活
★精力充沛
★思维敏捷
★情绪平稳
★心胸宽广，懂得舍取
★行为上知行合一
★具有有效行为能力
★人际关系良好
★能够进行良好的自我管理，可以合理安排、控制自己的生活、情绪
大学生自杀心理
自杀是指主体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。
自杀的原因是非常复杂的，但不管是哪种原因导致的自杀，其背后都有心理机制在推波助澜。
社会因素、生物学因素、病理学因素等均须通过影响人的心理因素才能发挥作用。
不可忽视的是，大学生的自杀行为虽受制于一般的自杀心理规律，但也有其特殊性，这种特殊性是由大学生的心理特点所决定的。
自杀的心理过程大致可分为三个阶段：
第一阶段，自杀动机的形成。
个别学生在遇到挫折或打击时，为逃避现实，将自杀作为寻求解脱的手段。
例如，调查的案例中，有位大学生因生活自理能力差，对大学生活难以适应，成绩因此一落千丈，自感生活毫无意义，便决定以自杀来寻求解脱。
有个案例反映：
自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨、惩罚，作为自罪自责心理的补偿。
如一位大学生在中学时，成绩一直在班上名列前茅，进入大学后，学习方法不正确，学习成绩一直不好，自感对不起父母和乡亲，在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为。
此外，有的把自杀作为报复手段，从而使有关的人感到内疚、后悔和不安。
如一位大学生的父母离异，对他的学习、生活不闻不问，给该生的心理带来很大的创伤。
在学习上、生活上几经挫折后，该生便万念俱灰，想到了以自杀来报复其父母。
第二阶段，心理矛盾冲突。
自杀动机产生后，求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中，难以最终作出自杀决定。
此时，自杀者会经常谈论与自杀有关的话题，预言、暗示自杀，
或以自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。
实际上，我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。
此时，如能及时得到他人的关注，或在他人的帮助下找到解决问题的办法，自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。
这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。
但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀，因而不太关注欲自杀者发出的信号，以致痛失救助良机。
第三阶段，自杀者平静阶段。
自杀者似乎已从困扰中解脱出来，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，抑郁减轻，显得平静。
这样周围的人真以为他的心理状态好转了，从而放松警惕。
但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现，当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。
因为发展到这个阶段，自杀者认为自己已找到了解决问题的办法，不再为生与死的选择而苦恼。
因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出各方面的平静。
目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。
大学生的自杀同样也符合以上的心理过程。
我们调查的个案中，有这样一个案例：
长沙某高校一名大学三年级学生李，在中学时是班上的尖子，进了大学后，他总认为自己的成绩达不到自己的期望值，便沉浸在自怨自艾之中，加上中学时过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，独立生活能力差，以致进大学后生活难以自理，身体状况下降，患上了肝炎病而不得不住院治疗。
这期间他的情绪极度低落、抑郁，甚至拒绝接受治疗。
他曾对护士和前来探望的同学谈论过自杀的一些问题，并说过诸如我没什么希望了、真想死了算了之类的话。
医生、老师和同学并未对此加以足够重视，只是安慰了他一番。
后来一段时间，该生的心情逐渐好起来了，甚至还和前来探望的同学开玩笑。
大家都以为他的心情真的好起来了。
然而一天他趁周围无人，悄悄溜出病房，在医院后山的一棵树上用一根粗麻绳结束了自己19岁的年轻生命。
从这例自杀案中，我们可以明显地看到，最初促成其自杀动机的原因有三个：
成绩不尽如人意，生活适应能力差以及身体患病。
这三种因素同时或相继出现在该同学身上，使他对生活产生了绝望感。
之后他又试图通过拒绝治疗、谈论自杀渴求得到他人的帮助，但这种尝试又遭失败，因而坚定了他自杀的决心，最终导致了悲剧的发生。
大学生是一个特殊的群体。
一方面，他们的身心处在青年期;另一方面，脑力劳动是他们的主要活动方式，用脑的频繁性和复杂性影响着他们心理的变化和发展。
此外，他们的内心世界也相对较为复杂，他们的心理境界、需求、思想和价值观念等等，不同一般。
这些特征使得大学生的自杀行为表现出与一般个体不同的规律性。
因此，我们研究大学生的自杀问题，应当从大学生自杀的心理机制入手。
二大学生自杀的心理分析
大学生属于青年的一部分。
他们同样具有青年期的心理特征和青年期可能面临的心理问题。
从发展心理学的角度看，青年期个体所面临的最大心理问题可归结为两点，即人格顺应和情绪控制。
在青年期，一方面，社会化的要求和自我意识的发展促使个体与社会不断发生冲撞，产生一系列的矛盾，如学习、工作与恋爱之间的矛盾，理想自我与现实自我之间的矛盾等等。
能否有效地解决这些矛盾，决定了个体能否顺利地实现人格的良好发展。
另一方面，性成熟需要的日益强烈使青年期个体处于疾风怒涛的状态。
日本心理学家依田新指出：
青年处于儿童和成人之间的中间世界，所以内心动摇大，情绪的紧张程度一般较高，对很小的刺激也容易引起强烈的情绪反应：
一时陷入被打败似的悲痛里，一时又由于有希望而昂首挺胸;一时又由于失意而俯首顿足。
情绪如此不稳定，是青年期心理的一个特征。
[1]能否调控这种具有两极性的情绪也是个体能否顺利度过青年期的条件之一。
在我们调查的35例大学生自杀案例中，几乎每位自杀者都有程度不等的人格障碍和情绪失调，这两个因素在导致他们自杀的原因中起着首要的作用。
要指出的是，与一般个体青年相比，大学生的自我意识非常强烈，
【篇三：
大学生心理案例及分析】
你认为刘同学遇到什么问题，产生这个问题的原因有哪些？
如果你是刘同学，你将会怎样解决这个问题？
出师表
两汉：
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也
。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
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