学年度北师大版初中历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展第17课 俄国的改革课后辅导练习六.docx
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学年度北师大版初中历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展第17课俄国的改革课后辅导练习六
2019-2020学年度北师大版初中历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展第17课俄国的改革课后辅导练习六十八
第1题【单选题】
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
”从材料中可以得出的正确结论是，这场改革（）
A、使农奴在法律上成为自由人
B、是资产阶级性质的改革
C、保留了大量的封建残余
D、使俄国走上资本主义道路
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
1861年，一个俄国官员在评价本国农民时说：
“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。
”与以上评论相关的历史事件是（）
A、美国的独立
B、农奴制的废除
C、《解放黑人奴隶宣言》的颁布
D、工业革命
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列革命和改革引起社会性质变化的是（）
①法国大革命
②俄国1861年改革
③美国内战
④日本明治维新
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
1861年一个俄国官员评价农民的变化时说：
“人民挺起腰杆来屯，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。
”出现上述变化的原因是（）
A、推翻了沙皇专制统治
B、亚历山大二世进行废除农奴制的改革
C、苏维埃政权的建立
D、俄国退出第一次世界大战
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（）
A、大力发展教育事业
B、努力发展近代工业
C、引进西方先进技术
D、解决农民土地问题
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
1861年改革后，俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢，因为（）
①农民背上了更为沉重的包袱②沙皇专制制度并没有发生本质性变化
③劳动人民依然缺乏基本的民主权利④维护了地主、贵族的利益
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第7题【多选题】
19世纪中期，资本主义性质的革命或改革中包括（）
A、俄国废除奴隶制
B、日本明治维新
C、日本明治维新
D、太平天国运动
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
清政府首任驻日公使何如璋在《使东述略》中描述到：
日本的景物风貌已由本来的“汉唐遗风”一变而“趋欧俗”。
这一现象反映了明治维新的情况。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
从19世纪60年代开始，亚洲、欧洲和美洲的广袤大地上都发生了巨大的社会变革，对世界历史的发展产生了深刻的影响。
结合所学知识，回答下列问题：
（1）“欲自强，必先裕饷（有资金）；欲濬（疏通）饷源，莫如振兴商务。
”根据这一思想洋务派提出了什么口号?
列举一家洋务派创办的能体现这一思想的企业
（2）美国总统奥巴马在竞选获胜演说中说，“美国的真正天赋在于，它懂得改变，让我们坚信我们能够并且即将取得成功。
”这句话放在19世纪60年代，应该是指美国历史上的什么事件？
概述该事件对美国历史突出的贡献是什么？
（3）19世纪60年代，俄国和日本都通过什么方式完成了本国历史上的重大转折？
这种方式对两国历史产生的共同进步性体现在哪里？
【答案】：
【解析】：
第10题【材料分析题】
改革往往能促进社会的发展和历史的进步，成为人类历史上的“闪光点”。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。
——卢菡著《不可不读的中国历史》
材料二：
在甲午战败的强烈刺激下，变法改革也渐渐成为人们的“共识”。
朝廷在戊戌变法年间颁布了改革科举、汰冗员、办学堂、修铁路、开银行等学习西方措施的新诏书。
——海天著《沉重的转身》
材料三：
克里米亚的失败对俄国的民族主义者和斯拉夫派来说，是一个严重打击。
实际上，克里米亚的失败暴露了旧制度的腐朽和落后，旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
根据材料一指出北魏孝文帝改革的目的。
请任意列举一项其改革旧习俗的措施。
比较材料一和材料二，概括指出两个改革措施的侧重点有什么不同？
比较材料二和材料三，概括推动两个改革的相同原因。
结合所学知识指出两个改革的不同结果。
【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
阅读下面材料
19世纪60﹣70年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应时代发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。
【遭遇障碍】
【排除障碍】
材料一：
（叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”。
材料二：
农民有人身自由和一般公民权，地主不能买卖和交换农民。
农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。
农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地。
【走向发展】
19世纪60年代掀起的这些国家体制改革和革命的狂潮，虽然或多或少地留下了些许遗憾，但即使这样，我们也能看到资本主义发展的潮流正以不可阻挡的气势向前奔流。
请你结合这三幅图片及文字信息，说说这三个国家在资本主义发展过程中遇到的障碍分别指什么？
结合材料一中的内容来判断这是哪一个文件？
根据材料二中的信息判断，这是哪一历史事件？
材料一与材料二中扫清障碍的手段有何不同？
请你说说这些国家体制改革和革命的狂潮，带给你的感想与启示。
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
“废井田，开阡陌”是中国土地史上的重大变革，就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制。
——2014年6月4日《大众日报》
材料二：
“农民在获得人身解放时得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，在赎地时，农民必须先付赎金的20﹣25%，其余的75﹣80%由政府从国库拨款垫付给地主，农民在以后的四十九年内每年以“赎地费”形式偿还。
……赎地费大大高出了当时的实际地价。
”
——摘编自周一良、吴于廑《世界通史?
近代部分》
材料三：
在指导思想上推行多元化，苏联共产党不再把马克思列宁主义作为党的指导，……政治上推行多党制和议会政治，……经济上推行私有化从根本上改变当时苏联的社会主义的经济基础。
进行材料一中大变革改革家是谁？
材料反映的是哪项改革的内容？
材料二描述的是哪一改革？
改革对该国发展产生了哪些积极影响？
材料三反映的是苏联的哪次改革？
改革导致了怎样的结果？
【答案】：
无
【解析】：
第13题【材料分析题】
探究彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同点。
【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
建构时序性的历史知识体系是学好历史的重要方法。
如图是美俄两国历史发展示意图，看图结合材料，回答问题。
【各自危机各自解】
A年，美国与俄国是如何解决本国危机的？
【一进一出一战终】
材料一：
B年因两个事件﹣﹣俄国革命和美国参战﹣﹣而被证明是决定性的一年。
因为革命，俄国退出了第一次世界大战。
美国兑统威尔逊宣称美国参战是为了结束战争、结束痛苦和灾难，他提出的《十四点和平纲领》引发了一场和平期望与民主愿望的骚动，欧洲民众以发狂的热情把威尔逊当作“救世主”、“和平王子”来欢迎。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
导致俄国退出一战的革命是什么性质的革命？
美国宣称参加第一次世界大战是为了结束欧洲的痛苦和灾难，你认为美国参战的目的是什么？
【杰出领袖谋发展】
C阶段，苏联在斯大林领导下进行社会主义工业化建设，美国正在与一场席卷整个资本主义世界的大危机做斗争。
美国应对这场大危机的领导人是下图中的哪一位？
（填字母）其政策的主要特点是什么？
【剑拔弩张两争雄】
根据所学知识为D阶段命名。
该阶段开始的标志是什么？
该阶段后，世界政治格局的总体趋势是怎样的？
【答案】：
无
【解析】：
第15题【综合题】
改革与人类社会的进步相伴而生，在历史探究课堂上，老师让同学们就改革在中外历史上的作用展开讨论。
以下是几位同学的讨论记录，请将其补充完整。
同学甲：
改革是封建社会走向资本主义社会过渡的一种形式，19世纪60年代的______是通过这种形式走上发展资本主义道路的。
同学乙：
改革是资本主义发展过程中自我调节的一种手段。
如20世纪30年代美国的______，其特点是______。
同学丙：
改革也是殖民地半殖民地国家自强御侮的一种选择。
比如中国近代的______。
虽然失败了，但却体现了中国人民用于自救的一种探索精神。
除以上观点外，改革还有什么作用？
请你参与讨论，发表你的看法并举一例加以说明。
【答案】：
无
【解析】：
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