学年高中生物 第4章 生物的变异章末检测卷 浙科版必修2.docx

学年高中生物 第4章 生物的变异章末检测卷 浙科版必修2.docx

《学年高中生物 第4章 生物的变异章末检测卷 浙科版必修2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高中生物 第4章 生物的变异章末检测卷 浙科版必修2.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年高中生物第4章生物的变异章末检测卷浙科版必修2

2019-2020学年高中生物第4章生物的变异章末检测卷浙科版必修2

一、选择题（本大题共33小题，每小题2分，共66分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

不选、多选、错选均不得分）

1．下列属于可遗传的变异是（　　）

A．将黑发染成的黄发B．将直发烫成的卷发

C．营养过剩而肥胖D．接触紫外线患皮肤癌

解析　“将黑发染成的黄发”“将直发烫成的卷发”“营养过剩而肥胖”，都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此属于不可遗传的变异；皮肤癌是由于基因突变造成的。

答案　D

2．任何生物均可以发生基因突变，这一事实体现了基因突变具有（　　）

A．普遍性B．可逆性

C．多方向性D．稀有性

解析　任何生物均可以发生基因突变，体现了基因突变的普遍性。

答案　A

3．如果将镰刀形细胞贫血症患者的血液，输给一个血型相同的正常人，将使正常人（　　）

A．基因发生突变，使此人患病

B．无基因突变，性状不遗传给此人

C．基因重组，将病遗传给此人

D．无基因重组，此人无病，其后代患病

解析　输血不涉及到生殖，故无基因重组，血液也不是诱变因素，不会引起基因突变，镰刀形细胞贫血症不遗传给此人。

答案　B

4．如图为两条同源染色体在减数分裂时的配对行为，则表明该细胞（　　）

A．发生了基因突变B．发生了染色体畸变

C．不发生基因重组D．发生碱基互补配对

解析　图中下面一条染色体发生染色体倒位，该倒位部分通过形成倒位环（旋转180°）完成同源部分的配对。

答案　B

5．下列育种方法，依据的原理一定不是染色体畸变的是（　　）

A．诱变育种B．杂交育种

C．单倍体育种D．多倍体育种

解析　诱变育种的原理是基因突变或染色体畸变，杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体畸变。

答案　B

6．如图为基因型为AAbbDD的高等动物的细胞分裂示意图，图中细胞发生了（　　）

A．基因突变B．染色单体的片段交换

C．非同源染色体的自由组合D．染色体畸变

解析　该生物本来不含有B基因，图示细胞中的B基因应该是基因突变的结果。

答案　A

7．为了培育节水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到的转基因小麦，其水分利用率提高了20%。

这项技术的遗传学原理是（　　）

A．基因突变B．基因重组

C．基因复制D．基因分离

解析　应用重组DNA技术，人们可以把某个目的基因，通过运载体送入生物细胞中，并且使新的基因在细胞中正确表达，从而达到定向改变生物性状的目的。

这项技术的遗传学原理是基因重组。

目前，除了利用转基因技术外，还可利用诱变或杂交育种技术培育其他节水高产新品种。

答案　B

8．下列现象中，属于染色体结构变异引起的是（　　）

A．21三体综合征B．三倍体无籽西瓜的培育

C．猫叫综合征D．镰刀形细胞贫血症

答案　C

9．性染色体为a（XY）和b（YY）的精子是如何产生的（　　）

A．a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离

B．a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离

C．a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离

D．a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离

解析　a（XY）中同源染色体未分离，说明减数分裂的第一次分裂发生障碍；b（YY）中有两条同型的性染色体，说明减数分裂的第二次分裂不分离。

答案　C

10．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是（　　）

A．AAaaDDDD，四倍体B．AAaaDDdd，四倍体

C．AaDd，二倍体D．AAdd，二倍体

解析　基因型为AAdd和aaDD的亲本杂交，F1的基因型为AaDd，对其幼苗用秋水仙素处理，使其染色体组成倍增加，即变为四个染色体组，染色体上的基因数目也增加，加倍后的植株基因型为AAaaDDdd，为四倍体。

答案　B

11．单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据的遗传学原理是（　　）

A．基因自由组合B．基因突变

C．染色体畸变D．基因重组

解析　单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体。

单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程，依据的原理是染色体畸变。

答案　C

12．下列关于细胞中染色体组数的判断，正确的是（　　）

A．①中有4个染色体组B．②中有2个染色体组

C．③中有4个染色体组D．④中没有染色体组

答案　C

13．用辐射的方法将蚕的常染色体上带有卵色基因的片段转移到W染色体上，培养出的雌蚕均带有卵色基因。

这种育种方法称为诱变育种，其原理是（　　）

A．基因突变B．基因重组

C．染色体畸变D．基因工程

解析　常染色体与W染色体属于非同源染色体，二者之间的片段转移属于染色体畸变中的易位。

答案　C

14．利用四倍体的花药离体培养获得的植株是（　　）

A．一倍体B．二倍体

C．四倍体D．单倍体

解析　凡是配子直接形成的个体均是单倍体。

答案　D

15．韭菜的体细胞中含有32条染色体，它的一个染色体组含8条染色体，则韭菜是（　　）

A．二倍体B．四倍体

C．六倍体D．八倍体

解析　由题意可知韭菜的体细胞含有32÷8＝4个染色体组，所以韭菜属于四倍体。

答案　B

16．图中字母表示染色体上不同的基因。

与正常染色体相比，染色体①～④中，可能发生了基因突变的是（　　）

A．①B．②

C．③D．④

解析　据分析可知，①为基因片段重复，②为基因片段缺失，③产生等位基因，④为基因片段倒位。

所以①②④为染色体畸变，③为基因突变。

答案　C

17．利用AaBb植株培育得到AAbb植株的过程如下，基因重组发生在（　　）

AaBb植株花粉细胞愈伤组织幼苗AAbb植株

A．①B．②

C．③D．④

解析　基因重组发生在减数分裂过程中，图中①过程产生花粉，表示减数分裂过程。

答案　A

18．洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是（　　）

A．复制出现差错B．发生过交叉互换

C．同源染色体相互配对发生紊乱D．发生了自由组合

解析　根尖分生区细胞只进行有丝分裂，不存在减数分裂过程中同源染色体相互配对、交叉互换和非等位基因的自由组合，所以只可能是复制时发生了基因突变。

答案　A

19．科学家发现种植转抗除草剂基因作物后，附近许多与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂性状。

这些野生植物的抗性变异来源于（　　）

A．基因突变B．染色体数目变异

C．基因重组D．染色体结构变异

解析　根据题意转基因作物与野生近缘物种发生了有性杂交，实现了基因重组。

答案　C

20．下列不属于染色体畸变的是（　　）

A．人的第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征

B．人的第21号染色体多一条引起的先天性愚型

C．同源染色体之间交换了对应部分的结构

D．用烟草花药培养出了单倍体植株

解析　同源染色体的非姐妹染色单体之间交换了对应部分的结构是基因重组，故C错误；用烟草花药培养出了单倍体植株是染色体数目的变异，故D正确。

答案　C

21．用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是（　　）

A．有丝分裂的间期和前期B．有丝分裂的间期和后期

C．有丝分裂的前期和后期D．有丝分裂的间期和间期

解析　秋水仙素既可以诱导基因突变又可以抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成。

前者作用于间期DNA复制时，后者作用于分裂前期纺锤体的形成时。

答案　A

22．人的一个染色体组中（　　）

A．含46条染色体B．染色体形态、功能各不相同

C．性染色体为XX或XYD．可能存在等位基因

解析　人是二倍体，含有23对同源染色体，因此一个染色体组中的染色体数目是23条，A错误；一个染色体组中的染色体形态、功能各不相同，B正确；一个染色体组中只能含有一条性染色体X或者Y，C错误；等位基因位于同源染色体上，一个染色体组中无同源染色体，因此没有等位基因，D错误。

答案　B

23．用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，能观察到染色体两两配对，共有12对。

据此可推知马铃薯是（　　）

A．二倍体B．三倍体

C．四倍体D．六倍体

解析　马铃薯单倍体植株进行减数分裂时，染色体仍能配对，说明有同源染色体。

B项不可能产生正常的花粉。

A、D两项虽然能产生花粉，也能培养出单倍体，但二倍体的单倍体含一个染色体组，无同源染色体，六倍体的单倍体含三个染色体组，均不能正常联会，所以马铃薯应为四倍体。

答案　C

24．在三倍体无籽西瓜的培育过程中，下列说法正确的是（　　）

A．由于三倍体高度不育，所以三倍体无籽西瓜产生的变异属于不遗传的变异

B．同一个三倍体西瓜植株中，不同组织细胞中DNA和RNA的含量是相同的

C．这一过程中只有染色体数目的增减，不可能产生基因重组

D．三倍体西瓜是由四倍体西瓜所结的种子发育而成的，其种皮含有四个染色体组

解析　三倍体无籽西瓜的变异类型属于染色体数目的变异，为可遗传的变异；同一个三倍体西瓜植株中，不同组织细胞中所含的DNA相同，而RNA的含量是不同的；在三倍体无籽西瓜的培育过程中有减数分裂，因此可以发生基因重组。

答案　D

25．通过下列技术培育得到的新个体属于单倍体的是（　　）

A．秋水仙素处理水稻萌发的种子

B．紫外线照射青霉菌株

C．玉米的花药进行离体培养

D．高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交

解析　秋水仙素处理水稻萌发的种子，是染色体数目加倍，该技术不能得到单倍体，A错误；紫外线照射青霉菌株属于诱变育种，该技术不能得到单倍体，B错误；玉米的花药进行离体培养后可得到单倍体植株，C正确；高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交属于杂交育种，不能得到单倍体，D错误。

答案　C

26．遗传学检测两个人的体细胞中两种基因组成，发现甲为AaB，乙为AABb。

对于甲缺少一个基因的原因分析，错误的是（　　）

A．染色体结构的变异B．染色体数目变异

C．基因突变D．可能是男性

解析　缺少一个基因可能是该基因在X染色体上，Y染色体上没有相应的基因或等位基因，也可能是染色体的缺失，还有一种可能是该细胞中缺少了一条染色体。

基因突变只能改变基因的类型而不能改变基因的数目。

答案　C

27．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（　　）

A．诱变育种B．单倍体育种

C．基因工程育种D．杂交育种

解析　诱变育种、基因工程育种和杂交育种均可获得抗病基因，而单倍体育种不能。

答案　B

28．下列关于生物学中常见育种方法的叙述错误的是（　　）

A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离

B．在单倍体育种中，常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养

C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍

D．在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料

解析　在单倍体育种中，通常先将F1的花粉进行花药离体培养，待用秋水仙素处理获得纯合子后再进行筛选。

答案　B

29．某生物体细胞基因型为DDDdEEEe，则可断定该生物为（　　）

A．单倍体B．三倍体

C．四倍体D．单倍体或四倍体

解析　由基因型推知该生物体细胞内含有4个染色体组。

若其由受精卵发育而成，则为四倍体；若由配子发育而成，则为单倍体。

答案　D

30．下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象，又有可能发生基因突变现象的是（　　）

A．心肌细胞B．成熟的红细胞

C．根毛细胞D．精原细胞

解析　精原细胞可以发生减数分裂，故既可发生基因突变，又可发生基因重组。

答案　D

31．某自花授粉植物的花色有红色和白色，花色取决于细胞中的花色素，花色素合成主要过程如图所示。

设花色由2对等位基因A和a、B和b控制。

取白花植株（甲）与白色植株（乙）杂交，F1全为红色，F1自交得F2，F2中出现红色和白色。

下列叙述正确的是（　　）

A．植株甲能产生2种不同基因型的配子

B．若亲代白花植株中基因a或b发生突变，则该植株一定开红花

C．用酶1的抑制剂喷施红花植株后出现了白花，该植株的基因型仍然不变

D．若基因B发生突变导致终止密码子提前出现，则基因B不编码氨基酸，植株开白花

解析　根据花色素合成主要过程的示意图知，开红花的植株基因型是A_B_，开白花的植株基因型是A_bb、aaB_、aabb，由于白花植株（甲）与白色植株（乙）杂交，F1全为红色，所以甲的基因型是AAbb或aaBB，则其产生的配子的种类为1种，为Ab或aB，A错误；亲代的白花植株的基因型为AAbb或aaBB，因基因突变具有多方向性，故基因a或b不一定会突变成A或B基因，所以该植株不一定开红花，B错误；基因B发生突变导致终止密码子提前出现，会使肽链的合成提前终止，不是基因B不能编码氨基酸，D错误。

答案　C

32．染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。

下图所示为育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是（　　）

A．太空育种依据的原理主要是基因突变

B．粉红棉M的出现是染色体缺失的结果

C．深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率为

D．粉红棉M自交产生白色棉N的概率为

解析　太空育种的原理主要是基因突变，可以产生新的基因；由图可知，粉红棉M是由于染色体缺失了一段形成的；若用b－表示染色体缺失的基因，则bb×b－b－→bb－（全部为粉红棉）；粉红棉bb－自交，得白色棉bb的概率为。

答案　C

33．A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号这一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。

下列有关叙述错误的是（　　）

A．A和a、B和b的遗传均符合基因的分离定律

B．可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象

C．染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组

D．同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生4种配子

解析　A和a、B和b位于一对同源染色体上，两对等位基因的遗传均遵循基因的分离定律；来源于非同源染色体上的片段移接属于染色体畸变；染色体结构的变化可以在显微镜下观察到；同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换后可能产生4种配子，基因型为AB、Ab、aB、ab。

答案　C

二、非选择题（本大题共4小题，共34分）

34．（5分）下图表示果蝇某正常基因片段控制合成多肽的过程。

a～d表示4种基因突变。

a丢失T/A，b由T/A变为C/G，c由T/A变为G/C，d由G/C变为A/T。

假设4种突变都单独发生。

请回答〔可能用到的密码子：

天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），终止密码子（UAG）〕

（1）图中过程①所需的酶主要有________。

（2）a突变后合成的多肽链中氨基酸的顺序是________________________________，在a突变点附近再丢失________个碱基对对氨基酸序列的影响最小。

（3）图中________突变对性状无影响，其意义是______________________________________________________________________________________________________。

解析　

（1）图中过程①属于转录，是以DNA为模板形成RNA的过程。

（2）在题干最后提供的密码子中没有与“a”突变后第2个密码子UAU对应的，但从已知的正常情况下图中的翻译中得知，它与酪氨酸对应。

为了不破坏其他密码子的完整性，所以再减少2个碱基对对氨基酸序列的影响是最小的。

（3）b突变后的密码子为GAC，仍与天冬氨酸相对应。

答案　

（1）RNA聚合酶　

（2）天冬氨酸—酪氨酸—甘氨酸—甲硫氨酸　2　（3）b　有利于维持生物遗传性状的相对稳定

35．（10分）如图表示的是某些植物体细胞中的染色体，请回答：

（1）肯定是单倍体的是________图，它是由________倍体的生殖细胞直接发育形成的。

（2）茎秆较粗壮但不能产生种子的是________图，判断的理由是________________________________________________________________________，

其不能产生种子的原因是____________________________________。

（3）如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是________。

（4）如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是几倍体？

________。

形成它的那个植物是几倍体？

________。

答案　

（1）D　二　

（2）A　A所代表的植物是三倍体　减数分裂时联会紊乱，不能形成正常生殖细胞　（3）BC

（4）单倍体　四倍体

36．（8分）有两个纯种的小麦，一为高秆（D）抗锈病（T）；另一为矮秆（d）易染锈病（t），这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈病的新品种，方法如下：

高秆抗锈病×矮秆易染锈病F1F2稳定遗传的矮秆抗锈病新品种。

（1）这种育种方法叫________育种。

过程a叫________，过程b叫________。

（2）过程c的处理方法是_________________________________。

（3）F1的基因型是________，表现型是________，能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种的基因型是________。

解析　将小麦两个品种的优良性状通过杂交集中在一起，培育矮秆抗锈病新品种的方法称为杂交育种。

其中过程a叫杂交，产生的F1基因型为DdTt，表现型为高秆抗锈病。

过程b叫自交，目的是获取表现型为矮秆抗锈病的小麦品种（ddT_），因为此过程所得后代会发生性状分离，所以要想得到稳定遗传的矮秆抗锈病植株必须经过c，即连续自交，直至后代无性状分离。

答案　

（1）杂交　杂交　自交　

（2）连续种植和观察，直至选出能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种　（3）DdTt　高秆抗锈病　ddTT

37．（11分）芦笋的幼苗是一种名贵蔬菜，又名石刀板，为XY型性别决定。

在某野生型窄叶种群中偶见几株阔叶芦笋幼苗，雌雄株都有。

请回答下列问题：

（1）仅从染色体分析，雄性芦笋幼苗产生的精子类型将有________种，比例为______________。

（2）有人对阔叶芦笋幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：

一是因为基因突变，二可能是染色体组加倍成为多倍体。

请设计一个简单的实验鉴定阔叶石刀板出现的原因：

____________________________________________________________。

（3）现已证实阔叶为基因突变的结果，为确定是显性突变还是隐性突变，选用多株阔叶雌雄株进行交配，并统计后代表现型。

若____________，则______________________。

若____________，则______________________。

（4）已经知道阔叶是显性突变导致，由于雄株芦笋幼苗产量高于雌株，养殖户希望在幼苗期就能区分雌雄，为了探求可行性，求助于科研工作者。

技术人员先用多株野生型雌石刀板与阔叶雄株杂交，你能否推断该技术人员此实验的意图。

________________________________________________________。

若杂交实验结果出现_______________________________________，养殖户的心愿可以实现。

答案　

（1）2　1∶1　

（2）取野生型植株和阔叶植株的根尖分生区细胞制成装片，用显微镜观察有丝分裂中期细胞内的染色体数目，若观察到阔叶植株的染色体加倍，则说明是染色体组加倍的结果，否则为基因突变　（3）后代出现窄叶　显性突变　后代都为阔叶　隐性突变

（4）通过该杂交实验判断控制阔叶的基因是否在X染色体上　后代雌株都为阔叶，雄株都为窄叶